Inteligencia fluida en adolescentes: generalización de la estructura factorial del Test de Matrices Progresivas en diferentes grupos / Fluid intelligence in adolescents: Standard Progressive Matrices´ factorial structure and its generalization into different groups

Se presentan resultados de un análisis factorial confirmatorio calculado sobre las respuestas de 591 adolescentes residentes en la Ciudad de Buenos Aires, Argentina, a la Escala General del Test de Matrices Progresivas, de Raven. Se pusieron a prueba dos modelos rivales de tres y cuatro factores, que conservaron, respectivamente, 13 y 12 ítems de los 60 originales, verificándose un mejor ajuste del segundo a los datos. Asimismo, se comprobó la posibilidad de generalizarlo al segmentar la muestra según sexo y edad, así como replicando los análisis a otra muestra de 156 sujetos residentes en otra región de la Argentina (Tucumán). Se discuten los resultados a la luz de las tareas eductivas o fluidas que los sujetos deben realizar para responder exitosamente a los reactivos.

Capacidad educativa y capacidad reproductiva. Evaluación y correlación con el rendimiento académico / Eductive and reproductive abilities. Evaluation and correlation with the academic yield

Este trabajo contiene los resultados de una investigación que persiguió un doble objetivo: -Elaborar baremos de la Escala General del Test de Matrices Progresivas de J. Raven y de la prueba de Vocabulario del Test Escala de la Inteligencia de D. Wechsler. -Establecer correlaciones posibles entre los resultados de ambas pruebas y entre los mismos y la variable rendimiento académico. La población con la que se trabajó fue la matrícula total de un colegio mixto de Nivel Secundario, de la ciudad de San Miguel de Tucumán. La hipótesis de trabajo fue la siguiente: si la correlación entre los puntajes de las pruebas es significativa y también la correlación entre estos resultados y el rendimiento académico, entonces ambas pruebas pueden ser consideradas como buenos elementos predictivos del desempeño académico de los sujetos y explicativas de aquellas dificultades que no obedecen a variables ambientales.

This paper includes the results of a research work that pursued 2 objetives: -To elaborate measures of the General Scale of Progressive Matrixes Test by J. Raven and of the Test of Vocabulary of the Intelligence Scale Test by D.Weschler. -To determinate possible correlations among the results of both tests and between them and the variable academic yield. We considered the whole school population in a mixed high school in the city of San Miguel de Tucumán. The former hipothesis was the following one: if the correlation among the marks of the tests is meaningful and the correlation between these results and the academic yield is also meaningful, then both tests can be considered as good predictive elements of the academic performance and can also explain the difficulties that don`t respond to environmental variations.