ABSTRACT
ABSTRACT Objective The aim of this study was to determine the influence of morphology on karate characteristics and basic motor skills for the criterion variable counter-punch (gyako zuki) in boys, after a two-year training program. Methods A system of 25 variables (12 morphological, 12 motor, and one situational (gyako zuki)) was applied in a sample of 82 karatists, aged 10 to 14 years. Data were processed using regression analysis. Results Body weight had a statistically significant influence on the criterion variable in the initial measurement, as well as on the triceps and back skinfolds in the final measurement. In the motor space, semi-squat endurance had a significant impact on both initial and final measurements. In the reduced system, triple jump, half-squat endurance, and long jump impacted the initial measurement, while the 30-second torso lift, hyperextension on the bench, and semi-squat endurance impacted the final measurement. Conclusion From the data obtained, it can be concluded that the counter-punch (gyako zuki) performance results were better in participants with higher body weight, longer arms, less subcutaneous upper arm and back fat, greater static and explosive power in the lower limbs, and greater hamstring and spine flexibility. Evidence Level II; Therapeutic Studies - Investigating the results.
RESUMEN Objetivo El objetivo de este estudio fue determinar la influencia de las características morfológicas y de las habilidades motoras básicas en la variable criterio contraataque con la mano (gyako tsuki) en niños practicantes de kárate durante un programa de entrenamiento de dos años. Métodos Se aplicaron un total de 25 variables (12 morfológicas, 12 motoras y una situacional [gyako zuki]) a una muestra de 82 practicantes de kárate con edades entre 10 y 14 años. Los datos se procesaron mediante análisis de regresión. Resultados El peso corporal tuvo una influencia estadísticamente significativa en la variable criterio durante la medición inicial, así como en los pliegues cutáneos del tríceps y del dorso en la medición final. En el espacio motor, la resistencia en la media sentadilla tuvo un impacto significativo en las mediciones iniciales y finales. En el sistema reducido, el triple salto, la resistencia en la media sentadilla y el salto de longitud tuvieron impacto en la medición inicial, mientras que la elevación del tronco en 30 segundos, la hiperextensión en mesa y la resistencia en la media sentadilla tuvieron impacto en la medición final. Conclusiones A partir de los datos obtenidos, se puede concluir que los resultados de desempeño de la contraataque con la mano (gyako zuki) fueron mejores en los individuos con mayor peso corporal, brazos más largos, menos grasa subcutánea en el brazo y la espalda, más potencia estática y explosiva en los miembros inferiores y mayor flexibilidad en los isquiotibiales y la columna vertebral . Nivel de Evidencia II; Estudios terapéuticos - Investigación de resultados.
RESUMO Objetivo O objetivo deste estudo foi determinar a influência das características morfológicas e habilidades motoras básicas na variável critério contra-golpe com a mão (gyako zuki) em meninos lutadores de karatê depois de um programa de treinamento de dois anos. Métodos Em uma amostra de 82 lutadores de karatê com idades entre 10 a 14 anos, foi aplicado um sistema de 25 variáveis (12 morfológicas, 12 motoras e uma situacional [gyako zuki]). Os dados foram processados por meio de análise de regressão. Resultados O peso corporal teve influência estatisticamente significativa sobre a variável critério na medição inicial, assim como nas dobras cutâneas triciptais e dorsais na medição final. No espaço motor, a resistência no meio agachamento teve impacto significativo nas medidas iniciais e finais. No sistema reduzido, salto triplo, resistência no meio agachamento e salto em distância tiveram impacto na medição inicial, enquanto elevação de tronco em 30 segundos, hiperextensão em mesa e resistência no meio agachamento tiveram impacto sobre a medição final. Conclusões A partir dos dados obtidos, pode-se concluir que os resultados de desempenho do contra-golpe com a mão (gyako zuki) foram melhores nos indivíduos com maior peso corporal, com braços mais longos, menos gordura subcutânea no braço e nas costas, maior poder estático e explosivo nos membros inferiores e maior flexibilidade nos músculos isquiotibiais e na coluna vertebral. Nível de Evidência II; Estudos Terapêuticos - Investigação de Resultados.
ABSTRACT
En este artículo presentamos reflexiones sobre una propuesta pedagógica orientada a promover la escolarización de chicos y chicas en situación de calle y sus líneas de acción: la vinculación escolar y los talleres escolares. La vinculación escolar supone elaboración de intervenciones que favorezcan el posicionamiento de chicos y chicas como sujetos de la educación en las escuelas. Los talleres escolares son espacios educativos desarrollados en instituciones destinadas a esta población. Allí se promueven experiencias centradas en la construcción y apropiación de conocimientos. En el trabajo destacamos el papel del contexto y las particularidades que presenta esta población para prácticas educativas destinadas a ella, y reflexionamos sobre el problema de la democratización educativa en escenarios signados por la desigualdad social y educativa.
Este artigo apresenta reflexões sobre uma proposta pedagógica orientada a promover a escolarizaçāo de meninos e meninas en situaçāo de rua e suas linhas de açāo: a vinculaçāo escolar e as oficinas escolares. A vinculaçāo escolar supõe a elaboraçāo de intervenções que favoreçam o posicionamento de meninos e meninas como sujeitos da educaçāo nas escolas. As oficinas escolares sao espaços educativos desenvolvidos em instituições destinadas a esta populaçāo. Ali se promovem experiências centralizadas na construçāo e apropiaçāo de conhecimentos. O trabalho destaca o papel do contexto e as particularidades desta populaçāo em relaçāo às práticas educativas destinadas a ela e reflexiona sobre o problema da democratizaçāo educativa em cenários signados pela desigualdade social e educativa.
This article presents some reflections on a pedagogical project oriented to promote schooling among boys and girls in street situation. We will also present its courses of action: the link with school and school workshops. The link with school implies the elaboration of interventions to encourage the positioning of children as subjects of education in schools. The school workshops are educational spaces developed in institutions aimed at this population. Some experiences centered in the construction and appropriation of knowledge are promoted in these spaces. This paper enlightens the role of the context and the particularities that this population poses regarding educational practices addressed to it. We also reflect on the issue of educational democratization in scenarios marked by social and educational inequality.