ABSTRACT
Este artigo tem como objetivo descrever o estágio de atendimento individual na abordagem analíticocomportamental, oferecido pelo Laboratório de Pesquisa de Intervenção Cognitivo-Comportamental - LaPICC-USP (CPA - Instituição da FFCLRP-USP). Serão descritos os procedimentos de atendimento e supervisão assim como dados clínicos referentes aos atendimentos realizados entre 2009 e 2016. Trata-se de uma pesquisa descritiva com metodologia documental. As variáveis consideradas foram sexo, idade, escolaridade, ocupação, estado civil, indicação de atendimento, demanda e encaminhamento. Os resultados quantitativos foram analisados a partir de estatística descritiva, sendo atendidos 24 pacientes, havendo prevalência na busca espontânea por atendimento (54,17%), por clientela na faixa dos 20-29 anos (66,67%), com ensino superior completo (54,17%), economicamente ativa (83,33%), solteira (54,17%) e do sexo feminino (75,00%). Os procedimentos específicos relativos à supervisão também foram descritos com detalhes.(AU)
This article aims to describe the stage of individual care in the analytical-behavioral approach offered by the Research Laboratory of Cognitive-Behavioral Intervention - LaPICC-USP (CPA - Institution of FFCLRP-USP). The procedures of care and supervision will be described as well as clinical data referring to the visits performed between 2009 and 2016. It is a descriptive research with documentary methodology. The variables considered were sex, age, schooling, occupation, marital status, indication of care, demand and referral. The quantitative results were analyzed from descriptive statistics, with 24 patients being attended, with prevalence in the spontaneous search for care (54.17%), by clientele in the 20-29 age group (66.67%), with complete higher education (54.17%), economically active (83.33%), single (54.17%) and female (75.00%). Specific oversight procedures have also been described in detail.(AU)
Este artículo tiene como objetivo describir la etapa de atención individual en el abordaje analítico-conductual, ofrecido por el Laboratorio de Investigación de Intervención Cognitiva-Conductual - LaPICC-USP (CPA - Institución de FFCLRP-USP). Se describen los procedimientos de atención y supervisión así como datos clínicos referentes a las atenciones realizadas entre 2009 y 2016. Se trata de una investigación descriptiva con metodología documental. Las variables consideradas fueron sexo, edad, escolaridad, ocupación, estado civil, indicación de atención, demanda y encaminamiento. Los resultados cuantitativos fueron analizados a partir de estadística descriptiva, atendiendo a 24 pacientes, habiendo prevalencia en la búsqueda espontánea por atención (54,17%), por clientela en la franja de los 20-29 años (66,67%), con enseñanza superior completa (54,17%), económicamente activa (83,33%), soltera (54,17%) y del sexo femenino (75,00%). Los procedimientos específicos relativos a la supervisión también se describen con detalle.(AU)
Subject(s)
Research , Behavior Therapy , Education , Patients , Methodology as a SubjectABSTRACT
Este estudo objetivou caracterizar a clientela que buscou a psicoterapia psicanalítica conjugal e familiar, atendimento ofertado em um serviço-escola de Psicologia. Trata-se de uma pesquisa descritiva, delineada como retrospectiva documental. Foram analisados dados referentes à composição familiar, religião, renda, concomitância com tratamentos médicos e via de encaminhamento, além da categorização das queixas elencadas pelos casais e famílias. Os resultados apontaram para uma presença maior de mulheres, famílias com filhos menores de 12 anos, com adultos na faixa dos 30 a 39 anos de idade, com ensino médio, faixa salarial de 2 a 4 salários mínimos, católicos, com residência na própria cidade na qual o serviço está alocado e concomitância com outros tratamentos médicos. A maioria buscou o serviço por iniciativa própria e com queixa relativa a problemas emocionais de um dos familiares. Espera-se que tais resultados contribuam para o aprimoramento de serviços similares.
This study aimed to characterize the clientele that sought a couple and family psychoanalytic psychotherapy service offered in a university's psychology clinic. It is a descriptive research, outlined as a retrospective documentary. Data on family composition, religion, income, concomitance with medical treatments, route of referral, and categorization of complaints by couples and families were analyzed. The results pointed to a greater presence of women, families with children under 12 years of age, with adults in the 30 to 39 years of age, with high school, salary range of 2 to 4 minimum salaries, Catholics, with residence in the city in which the service is allocated and concomitance with other medical treatments. They searched the service on their own initiative and complained about the emotional problems of one of their relatives. It is hoped that such results may foster the supply and improvement of similar services.
Este estudio tuvo como objetivo caracterizar a la clientela que buscó un servicio de psicoterapia psicoanalítica de pareja y de la familia que se ofrece en un servicio-escuela de psicología. Se trata de un estudio descriptivo, diseñado como documental retrospectivo. Se analizaron los datos sobre la composición de la familia, la religión, el ingreso, concomitante con el tratamiento médico, fuente de referencia, y la categorización de las quejas enumerados por parejas y familias. Los resultados mostraron una mayor presencia de las mujeres, familias con niños menores de 12 años, adultos entre las edades de 30 a 39 años, con la escuela secundaria, rango de salario de 2 a 4 salarios mínimos, católicos, que residen en la misma ciudad en la que se asigna el servicio, con la concurrencia con otros tratamientos médicos. Buscaron el servicio por su propia iniciativa y queja sobre los problemas emocionales de los miembros de la familia. Se espera que estos resultados pueden fomentar la oferta y el mejoramiento de servicios similares.
Subject(s)
Humans , Female , Adult , Psychoanalytic Therapy , Family Therapy , Marital TherapyABSTRACT
O presente estudo buscou investigar os fatores que influenciaram a evasão de 1.113 alunos em dois cursos a distância oferecidos pelo Centro de Educação a Distância da Universidade de Brasília. Entretanto, foram usadas, nesta pesquisa, as respostas de apenas 170 alunos desistentes que teceram comentários ao final do instrumento aplicado por meio eletrônico, postal e telefone. Submetidos à análise de conteúdo, os comentários foram categorizados em quatro motivos: fatores situacionais; falta de apoio acadêmico; problemas com a tecnologia; e falta de apoio administrativo. Esses motivos, além de reforçarem os poucos resultados encontrados na literatura sobre evasão em educação a distância, apontam para importantes aspectos a serem aprimorados em cursos nos quais a responsabilidade sobre o aproveitamento do processo educacional é transferida dos professores para os alunos.
This study aimed to investigate the factors that influenced the dropout of 1113 students attending two distance courses offered by the Center for Distance Education at the University of Brasilia. However, the anwers of only 170 students who made comments at the end of the instrument through email, post and telephone were used. Subjected to content analysis, those comments were categorized into four reasons for withdrawal: situational factors, lack of academic support, problems with the technology employed in the course and lack of administrative support. These data, besides strengthening the few results in the literature on dropout in distance education, point to important aspects to be improved in such courses, in which the responsibility for the results of the teaching-learning process is transferred from the teachers and their institutions to the students.
El presente estudio buscó investigar los factores que influyeron en la evasión de 1.113 alumnos en dos cursos a distancia ofrecidos por el Centro de Educación a Distancia de la Universidad de Brasilia. Mientras tanto, se usaron en esta investigación las respuestas de sólo 170 alumnos desistentes que hicieron comentarios al final del instrumento aplicado por medio electrónico, postal y telefónico. Sometidos al análisis de contenido, los comentarios fueron categorizados en cuatro motivos: factores situacionales, falta de apoyo académico, problemas con la tecnología y falta de apoyo administrativo. Esos motivos, además de reforzar los pocos resultados encontrados en la bibliografía sobre evasión en educación a distancia, indican importantes aspectos a ser perfeccionados en cursos en los cuales la responsabilidad sobre el aprovechamiento del proceso educativo es transferida de los profesores a los alumnos.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Education, Distance , Student DropoutsABSTRACT
Os serviços-escolas de psicologia têm como finalidade atender à necessidade de formação nos cursos de Psicologia, aplicando na prática as técnicas psicológicas aprendidas em sala de aula e desempenham um papel social importante visto que possibilitam atendimento psicológico à população carente. O presente estudo objetivou descrever publicações científicas acerca das práticas desses serviços. Dá-se ênfase às práticas, dinâmicas e perfil de instituições, assim como à descrição da clientela, o trabalho com orientação profissional, o processo da triagem, plantão e também acolhimento como um possível objetivo das atividades nas clínicas-escola. Dessa forma, ressalta-se a importância de que estudos sejam elaborados a fim de caracterizar os serviços, disponibilizando informação que possa contribuir para que as instituições planejem ou reestruturem o atendimento à comunidade e o treinamento dos alunos.
The schools services of Psychology are intended to address the need for training courses in Psychology as they put into practice the psychological techniques learned in the classroom. They play also an important social role since they give access to psychological support to people who can not afford it. This study aims to describe published scientific studies about the common practices of these services. It is emphasized the practical and dynamic profile of each institution as well as a description of the clientele, the professional guidance work, the screening process, and also suggestions of a new possible goal to school services. Thus, it emphasizes the importance of conducting studies aimed to characterize the services in order to help institutions plan or restructure treatment to the community and student's training.
Subject(s)
Patient Care/psychology , User Embracement , Interview, Psychological , Psychology, ClinicalABSTRACT
Este estudo teve como objetivo identificar o perfil da população atendida no Centro de Psicologia Aplicada - CPA da Universidade Paranaense - UNIPAR no período de 1993 a 2006, de acordo com as seguintes variáveis: gênero, idade, escolaridade, local de moradia, profissão, religião, nível sócioeeconomico, encaminhamento e motivo da consulta (queixa). Para tanto, utilizou-se uma metodologia retrospectiva documental, de consulta às fichas de triagens e dos prontuários dos clientes e a análise se deu por estatística descritiva, compreendendo frequências e porcentagens. A população que procura esse serviço é variada, predominando jovens adultos, do gênero feminino com escolaridade no ensino fundamental incompleto, procedentes de Umuarama/PR, sem ocupação e estudantes, católicos, com renda familiar de até três salários mínimos e encaminhados por amigos/vizinhos. As principais queixas referem-se a dificuldades nas relações familiares, depressão/tristeza, ansiedade/insegurança e dificuldades escolares. A partir do estudo realizado, os autores discutem os dados destacando a necessidade de se pensar em novos modelos de atendimento, planejando e ampliando novas modalidades mais adequadas às especificidades da clientela do CPA da UNIPAR.
The present study aimed to identify the profile of the population assisted by the Psychology Applied Center - CPA of the Universidade Paranaense ? UNIPAR between 1993 and 2006 according to the following variables: gender, age, schooling, place of residence, occupation, religion, socioeconomic status, referral and reason for psychological consultation. For such purpose, we adopted the documental retrospective methodology, verifying the triage files and patient records, and used descriptive statistics for data analysis, showing frequency and percentage. According to the results, the population that seeks the Psychological Clinic services does not have an unique profile, but there is a predominance of youngsters and adults - male and female - who have not finished middle school, live in Umuarama/PR, either without occupation or students, catholics, with a family income of up to three minimum wages, and referred by friends/neighbors. The main complaints are family conflicts, depression/sadness, anxiety/lack of self-confidence, and school problems. From this study, the authors discuss the results and highlight the need for new models of assistance, planning and broadening the services to others more appropriate to the particularities of the population who seeks the CPA at the UNIPAR.
Subject(s)
Humans , Professional Practice , Psychology, AppliedABSTRACT
Pesquisas desenvolvidas nas últimas décadas indicam a relevância de características individuais, como auto-eficácia, na explicação de efeitos de programas educacionais. Inúmeras medidas específicas de auto-eficácia foram elaboradas e validadas neste ínterim. Entretanto, estas escalas confundem-se com medidas que avaliam os efeitos de ações educacionais sobre o desempenho dos indivíduos. São raros os estudos que desenvolveram escalas gerais de auto-eficácia. O presente estudo relata o desenvolvimento de uma escala de auto-eficácia geral. O instrumento, composto por 15 itens, foi submetido à validação teórica e à validação empírica. Neste último processo, 1845 treinandos participaram da pesquisa, de forma que suas respostas foram submetidas a análises fatoriais exploratórias. Os resultados indicaram a validade, a precisão e a confiabilidade do instrumento de auto-eficácia desenvolvido.
Researches done in the last decades suggest the importance of individual characteristics, such as self-efficacy, to explain the effects of training programs. Several specific measures of self-efficacy were developed and validated. These scales are confounded with impact measures that evaluate post-training individual performance. Studies concerning the development of self-efficacy generic measures are still rare. This study reports the development of a self-efficacy generic scale. The instrument, made up of 15 items, was submitted to a theoretical validation as well as to an empirical validation. In this last validation process, 1845 trainees participated of the research. Their answers were submitted to exploratory factor analysis, and the results indicated the validity, precision, and reliability of the self-efficacy instrument which was developed.
Subject(s)
Reproducibility of Results , Self Efficacy , Education , Surveys and Questionnaires , MentoringABSTRACT
OBJETIVO: Descrever as características sociodemográficas, o número e os tipos de atendimentos realizados em um serviço público de atendimento de Urgência Psiquiátrica de Belo Horizonte, Brasil, no período de 2002 a 2007. MÉTODOS: Estudo descritivo de séries temporais, com análises de tendência por meio de regressões lineares, em que a variável resposta foi o número anual de atendimentos (totais e por tipo) ou a proporção de atendimentos por diagnóstico e a variável preditora foi o ano. RESULTADOS: O número total de atendimentos no período pesquisado não apresentou alteração significativa, embora tenha ocorrido uma redução do número de primeiras consultas no serviço, com aumento do número de retornos. Foi observada redução dos diagnósticos associados a álcool e drogas de abuso e predominância dos transtornos psicóticos. CONCLUSÃO: No período estudado, o Hospital Galba Velloso - FHEMIG manteve o volume total de atendimentos, mas observou-se redução da proporção de pacientes oriundos da capital, bem como redução da procura por diagnósticos associados a álcool e drogas de abuso, enquanto a categoria diagnóstica mais prevalente foi a dos transtornos psicóticos. Houve redução dos primeiros atendimentos e das internações prolongadas.
OBJECTIVE:To describe the social-demographic characteristics, the number and the types of emergency visits during the period of 2002-2007 in a psychiatric public service of Belo Horizonte, Brazil. METHODS: A time-series descriptive study with trend analysis through linear regressions, where the dependent variable was the annual number of visits (total and by type), or the proportion of visits for diagnosis, and predictor variable was year. RESULTS: The total number of visits presented no significant changes. Nevertheless, a reduction on the number of first visits and an increase on the number of return consultations were detected. There was a reduction on the diagnosis associated with alcohol and drug abuse and a predominance of psychotic disorders. Admissions of patients residing in the capital were also reduced. CONCLUSION: The results indicate that the total number of visits during the study period remained unchanged, while there was a reduction of patients from the capital and of the proportion of first consultations and of alcohol/drug related disorders. The most frequent diagnosis was psychotic disorders and schizophrenia.
ABSTRACT
A área de Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD&E) tem recebido cada vez mais investimentos nas organizações, ampliando-se também o interesse por conhecer os resultados derivados de tais ações. Contudo, apesar dos altos investimentos na área de capacitação para o trabalho, há poucas pesquisas sobre o nível de aprendizagem na literatura nacional de TD&E. O presente estudo objetivou investigar a influência de variáveis relativas ao indivíduo, ao treinamento e à organização sobre a aprendizagem derivada de cursos de capacitação. Para tanto, foram avaliados cursos de cinco empresas privadas no Estado do Rio de Janeiro, com uma amostra de 126 treinandos. Foram feitas análises estatísticas descritivas e inferenciais, dentre elas correlação de Pearson, regressão e teste t para comparação das médias antes e depois dos eventos de capacitação. Os resultados apontaram cinco preditores para a aprendizagem em cursos de treinamento e desenvolvimento: a experiência prévia com cursos de capacitação, o tipo de treinamento (cursos de natureza cognitiva ou comportamental), tipo de instrutor (interno ou externo à instituição), o número de funcionários das organizações e a reação ao treinamento. Os resultados foram discutidos à luz de outros achados empíricos que os confirmam e foram apontadas suas implicações práticas.
The area of training, development and education has been receiving more and more investments in organizations. So, the interest in knowing these results is increasing too. However, despite high investments in training for work, there is little research on the level of learning in the TD&E's brazilian literature. This study aimed to investigate the influence of individual, training and organizational variables on the learning derived from training. Thus, five courses were evaluated by five private companies in the Rio de Janeiro with a sample of 126 participants. The data analysis included statistics descriptive and inferential (Pearson correlation, regression and t test to compare means before and after training events). The results showed five predictors for learning: the previous experience with training, the kind of training (cognitive and behavioral), the kind of instructor (internal or external to the organization), the number of employees and the reaction's training. The results were compared with others empirical studies and confirmed them. Practical implications were discussed.
Subject(s)
Humans , Learning , /methods , Mentoring , Staff DevelopmentABSTRACT
O objetivo deste estudo foi caracterizar a população infantil que buscou atendimento psicológico em uma clínica-escola da Região Metropolitana de Porto Alegre, RS. Para tal, foram descritas as características de 499 crianças inscritas no período de 1999 a 2006, incluindo variáveis como: sexo, idade, motivo de procura, locais de encaminhamento, tipo de atendimento e abandonos. Verificou-se que o público infantil representou 51,8 por cento em relação à população total que procurou atendimento psicológico na instituição. A maioria das crianças estava na faixa etária entre 6 e 9 anos, (56,4 por cento), sendo a maior parte meninos (67,3 por cento). O local que mais encaminhava para atendimento eram as escolas (63,5 por cento). Quase metade das crianças (43,5 por cento) apresentava motivos relacionados a problemas afetivos e de relacionamento, sendo que 64 por cento das crianças que iniciaram atendimento abandonaram o tratamento.
The objective of this study was to characterize the child population referred to psychological assistance in a university clinic in the Metropolitan Region of Porto Alegre, RS. The features of 499 children enrolled during the years of 1999 to 2006 were described, including variables such as gender, age, reason for referral, source of referral, type of assistance, and interruptions. It was verified that the children population occupied a total of 51.8 percent related to search for psychological assistance. The majority of the children were between 6 to 9 years of age (56.4 percent), mainly boys (67.3 percent). The places that referred most of the cases were schools (63.5 percent). Almost half of the children (43.5 percent) were referred to treatment with affective and relational problems and 64 percent of the cases dropped out of treatment.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Data Collection , Psychology, ClinicalABSTRACT
As novas exigências para ingresso e permanência no mercado de trabalho conduziram a um notável crescimento na busca por atendimento em orientação profissional, levando a alterações no perfil dos clientes. O presente estudo investigou o perfil do público que buscou atendimento no Centro de Avaliação Psicológica, Seleção e Orientação Profissional (CAP-SOP) da UFRGS, no período entre 2001 e 2004. Foram analisadas 1058 fichas de inscrição, focalizando-se itens tais como: sexo, idade, escolaridade, atividade remunerada, tipo de encaminhamento e de atendimento. Um estudo derivado foi realizado com 100 indivíduos com experiência universitária. Dentre os principais resultados observou-se uma ampliação da faixa etária dos inscritos, com mais atendimentos individuais com adultos, especialmente mulheres com diploma universitário. O mapeamento do público inscrito no CAP-SOP permite acompanhar alterações em seu perfil, e apontar aspectos que sugerem tanto a revisão de procedimentos do Serviço como novas perguntas de pesquisa sobre o perfil do orientando.
New requirements for entering and remaining in the job market led to a noticeable increase in the search for career guidance services (CG), generating changes in clients profile. This study investigated the profile of the Psychological Evaluation, Selection and Career Guidance Center (CAP-SOP) clients at the Federal University of Rio Grande do Sul. We reviewed 1058 application forms, filled out between 2001 and 2004, focusing in items such as sex, age, educational level, employment status, and type and nature of assistance offered. A second study was conducted including 100 participants who were attending university or had attained a degree. Results indicated an increase on the age range, with more individual assistance directed to adults, especially women with university degrees. Maping clients allows the identification of changes in their profile and points to the need for revising procedures at CAP-SOP as well as evokes new research questions about clients profile.
Las nuevas exigencias para el ingreso y permanencia en el mercado de trabajo nos llevaron a un crecimiento notable de búsqueda de los servicios de orientación profesional (OP) con consecuencias en el cambio del perfil de los usuarios. Este estudio investigó el perfil del público que buscó atención en el Centro de Evaluación Psicológica, Selección y Orientación Profesional (CAP-SOP) de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Fueron analizadas 1058 fichas de inscripción entre 2001 y 2004, seleccionando datos como sexo del inscrito, edad, escolaridad, actividad remunerada o tipo de derivación y estatus de la atención. Un estudio correlativo fue realizado con 100 individuos con experiencia universitaria. Entre los principales resultados se observó una ampliación de los intervalos de edad de los inscritos, mayor número de atenciones individuales con adultos, especialmente mujeres con diploma universitario. La configuración obtenida del público inscrito en el CAP-SOP permite acompañar alteraciones de su perfil e indicar aspectos que sugieren tanto la revisión de los procedimientos del Servicio como nuevas preguntas de investigación sobre el perfil del orientado.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Adult , Middle Aged , Answering Services , Interprofessional Relations , Job Market , MentorsABSTRACT
São diversos os estudos sobre a caracterização da clientela de clínicas-escola de Psicologia no Brasil. Todavia, há escassez de pesquisas desta natureza no Rio Grande do Sul. Este trabalho se propõe a realizar uma pesquisa de levantamento das características sociodemográficas e clínicas da população que buscou atendimento em 2004 nas dez clínicas-escola da Região Metropolitana de Porto Alegre. É possível reconhecer a similaridade dos achados com a grande maioria dos estudos, permitindo-se a inferência de um perfil típico do paciente que busca atendimento em clínicas-escola no Brasil: crianças, do sexo masculino, encaminhadas por escolas devido a dificuldades de aprendizagem ou comportamento e mulheres jovens, que buscam atendimento espontaneamente devido a conflitos relativos ao comportamento afetivo. Também se destaca a dificuldade em pesquisar sobre o tema em função da ausência de registros padronizados, adequados e bem preenchidos pelas clínicas-escola.
Although many studies about Psychology School-Clinics have been conducted in Brazil, there are few in Rio Grande do Sul. So that, this paper is a survey's research about sociodemographic and clinical characteristics of people who reached out for psychological service in 2004 at 10 Psychology School-Clinics in metropolitan area of Porto Alegre. The results showed similarity between most of other studies that had been previously conducted in Brazil and the present one, allowing the inference of two typical profiles in Psychology School-Clinics in Brazil: children, male, referred by schools because of learning or behavior problems and young women, who sought, on their own initiative, psychological consultation due to affective problems. It is also important to mention how difficult it is to research about this topic, because there's no standardized, adequate and well-filled out inpatient registration in Psychology School-Clinics.