Participación en medios y TIC: intereses y expectativas de niños y niñas / Participation in media and ICTs: children's interests and expectations Abstract / Participação nos meios e nas TIC: os interesses e as expectativas das crianças

Resumen (analítico) La presencia de medios análogos y digitales en la vida de los niños, niñas y adolescentes redimensiona la discusión sobre participación infantil, centrándola en lo que ocurre en las pantallas. Realizamos un estudio cualitativo de corte descriptivo con 75 niños, niñas y adolescentes, de 7 a 14 años, de tres ciudades (Barranquilla, Cali y Bogotá). Los resultados indican que los niños, niñas y adolescentes tienen formas complejas y diversas de pensar la participación, que superan las divisiones, escalas y prescripciones adultas e institucionales, para incluir acciones de ocio, socialización y consumo cultural. Se trata de una participación heterogénea, convergente y multiplataforma que incluye actividades como generar contenidos, dar likes, hacer suscripciones, navegar, buscar tareas o simplemente ver vídeos, fotos, jugar, divertirse y socializar, mostrando intereses, subjetividades y formas de socialización infantiles en medios y TIC.

Abstract (analytical) The presence of analogue and digital media in the lives of children and adolescents reshapes discussions on child participation, with an emphasis on participation that is facilitated through screens. A qualitative descriptive study was carried out with 75 children and adolescents aged 7 to 14 years old in three cities (Barranquilla, Cali and Bogotá). The results suggest that children and adolescents have complex and diverse ways of thinking about participation that go beyond adultcentric and institutional concepts such as divisions and different scales. Children conceive their own participation in terms of leisure, socialization and cultural consumption activities. Theirs is a heterogeneous, convergent and multi-platform participation that includes activities such as creating content, liking, subscribing, browsing the web, doing homework, as well as watching videos, looking at pictures, playing games, having fun and socializing. These results show children's interests, subjectivities and forms of socialization using media and ICTs.

Resumo (analítico) A presença da mídia analógica e digital na vida das crianças e adolescentes, redimensiona a discussão sobre a participação infantil enfocando o que acontece nas telas. Foi realizado um estudo qualitativo descritivo com 75 crianças de 7 a 14 anos em três cidades (Barranquilla, Cali e Bogotá). Os resultados indicam que as crianças e adolescentes têm formas complexas e diversas de pensar a participação, assim como seus papéis na mídia e no cenário digital, que vão além das divisões, escalas e prescrições de adultos e instituições. Esta participação é heterogênea, convergente e multiplataforma, que inclui atividades como a criação de conteúdo, dar likes, fazer trabalhos escolares ou simplesmente olhar vídeos, fotos, jogar, brincar e socializar; mostrando os interesses, subjetividades e formas de socialização das crianças na mídia e nas TIC.

Realidade virtual e setting: de costas para o futuro? / Virtual reality and setting: turning backs to the future? / Realidad virtual y setting: ¿de espaldas para el futuro?

Um grupo de psicanalistas da Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo sbpsp percebe a incidência cada vez maior de temas ligados à comunicação virtual em seus encontros clínicos semanais. A reflexão faz-se então necessária a partir da experiência de cada um dos membros e da literatura disponível. Autores como Giovanetti, Dorado de Lisondo, Guignard e Sharff contribuem para a discussão de um ponto de vista psicanalítico, bem como Novaes e Franklin Silva, através de uma abordagem filosófica. Várias vinhetas clínicas são apresentadas.

A group of psychoanalysts from SBPSP becomes aware of the increase in the number of themes related to virtual communication in their weekly clinical encounters. Thus, it becomes necessary to reflect based on the experience of each member and on the available literature. Authors such as Giovanetti, Dorado de Lisondo, Guignard and Sharff contribute to the discussion from a psychoanalytic point of view, as well as Novaes and Franklin Silva, through a philosophical approach. Several clinical vignettes are presented.

Un grupo de psicoanalistas de la SBPSP percibe la incidencia cada vez mayor de temas relacionados con la comunicación virtual en sus encuentros clínicos semanales. De ahí que la reflexión se hace necesaria a partir de la experiencia de cada uno de los miembros y de la literatura disponible. Autores como Giovanetti, Dorado de Lisondo, Guignard y Sharff contribuyen para la discusión de un punto de vista psicoanalítico, así como Novaes y Franklin Silva, a través de un enfoque filosófico. Varios casos clínicos son presentados.

E-setting: um dia ordinário no consultório de um psicanalista / The e-setting: an ordinary day in a psychoanalysts office / E-setting: un día cualquiera en el consultorio de un psicoanalista

A cada dia vemos crescer em nossos consultórios, comunicações eletrônicas entre pacientes e analistas. Essas comunicações variam entre emails, mensagens de texto, uso do Google e do Skype, a convites para que analistas participem de comunidades virtuais e conversas "em tempo real" (chats). O mundo virtual ou ciberespaço apresenta-se no material manifesto trazido pelos pacientes na sessão, desafiando o tradicional setting, definido como o encontro físico do par analítico no consultório, em horários pré-estabelecidos. O que podemos entender por esse tipo de comunicação? Como torná-las parte do processo analítico? Partindo de vinhetas clínicas, o presente trabalho aborda aspectos da evolução do ciberespaço na cultura e no discurso psicanalítico. A partir desse mapeamento, algumas ideias de Bion e Winnicott são utilizadas, principalmente, usando o entendimento transferencial como principal via para criar significado ao material manifesto, ampliando a transferência para além do tempo e do espaço da sessão clínica.

Everyday, in our clinical practice, we witness the growing occurrence of electronic communication between patients and analysts. Such communications range from e-mails to text messages. They vary from the use of tools such as Google and Skype, to invitations for the analyst to join virtual communities and on line chats. The virtual world, or cyberspace, is seen in the manifest material brought by the patients in the session, challenging the traditional psychoanalytic setting, where patient and analyst meet physically at the psychoanalyst's office, at previously arranged hours. What can we gather from this type of communication? How to transform it into part of the clinical process? Starting from an assemblage of clinical vignettes, this paper touches upon some aspects of cyberspace in the clinical setting, namely the evolution of cyberspace in psychoanalytic culture and discourse. Taking this outline, some of Bion and Winnicott's ideas are adopted, especially using the concept of transference as a primary pathway to create meaning for the manifest clinical material, broadening the transferential relationship beyond the time and the space of the clinical session.

Todos los días en nuestra práctica clínica, vemos el uso creciente de las comunicaciones relacionadas con el mundo virtual. Estas comunicaciones varían desde correos electrónicos, hasta mensajes de texto, el uso de herramientas como Google y Skype, e invitaciones a participar en comunidades virtuales y conversaciones en tiempo real (chats), desafiando el tradicional encuadre psicoanalítico, donde el paciente y el analista se encuentran físicamente en la oficina del psicoanalista en horas programadas. ¿Cuáles son los significados de estas comunicaciones? ¿Cómo hacerlas parte del proceso analítico? A partir de un conjunto de viñetas clínicas, este trabajo propone posibles significados del surgimiento de la comunicación virtual en el ámbito clínico, analizando la evolución del ciberespacio en la cultura y en el discurso psicoanalítico. Luego, tomando algunas ideas de Bion y Winnicott, la transferencia se establece como principal vía para dar significado a estas comunicaciones, tomadas como material manifiesto, reiterando la presencia de la transferencia como un concepto expansivo, presente más allá del tiempo y del espacio de la sesión.

Reflexões de uma psicanalista sobre a criança na sociedade ocidental de hoje / Reflexiones de una psicoanalista sobre el niño en la sociedad occidental de hoy / Reflections of a psychoanalyst on children in today’s western society

Este trabalho investiga as consequências das mudanças estruturais na sociedade ocidental, focando no impacto da tecnologia de comunicação e estruturas familiares cada vez mais frágeis. Descreve a dissolução de relações sociais e relações humanas íntimas, que acredita-se estejam sofrendo um processo de de-simbolização. Esta erosão das relações humanas confronta os indivíduos com novas demandas no aspecto econômico de seus instintos pulsionais e com novas formas de ansiedade. A autora argumenta que a globalização da comunicação virtual muda radicalmente a conexão com a realidade e a verdade e que o risco de mentalidade de grupo, em contraste com responsabilidade pessoal está aumentado. É colocada ênfase especial no desaparecimento do período de latência na sociedade contemporânea. Para Freud o período de latência – há cem anos – era baseado no desenvolvimento sexual difásico, repressão e Nachtrãglichkeit, alicerces da elaboração de sua teoria de neurose infantil e neurose transferencial. O trabalho discute as consequências das mudanças contemporâneas para a clínica e teoria hoje, assim como o impacto destas mudanças na transferência/contratransferência no tratamento analítico de crianças e adolescentes

This paper investigates the consequences of the structural changes in western society by focussing on the impact of communication technology and increasingly fragile family structures. It describes the dissolution of social relations and intimate human relationships, which are thought to undergo a process of de-symbolization. This undermining of human relationships is supposed to confront individuals with new demands on the economic aspect of their instinctual drives and with new kinds of anxiety. The author argues that the globalization of virtual communication radically changes the connection with reality and truth, and that the risk of “group mentality” in contrast to personal responsibility is increased. Special emphasis is given to the vanishing of the latency period in contemporary society. For Freud the latency period – a hundred years ago – was the basis of diphasic sexual development, repression and Nachtrãglichkeit, which his theory of infantile neurosis and transference neuroses was built upon. The paper discusses the consequences of the contemporary changes for clinical work and theory today as well as the impact of these changes on the transference/counter-transference situation in the analytical treatment of children and adolescents

Este trabajo investiga las consecuencias de los cambios estructurales en la sociedad occidental, enfocando el impacto de la tecnología de comunicación y estructuras familiares cada vez más frágiles. Describe la disolución de relaciones sociales y relaciones humanas íntimas que se considera sufran un proceso de desimbolización. Esta erosión de las relaciones humanas enfrenta a los individuos a nuevas demandas en el aspecto económico de sus instintos pulsionales y a nuevas formas de ansiedad. La autora argumenta que la globalización de la comunicación virtual cambia radicalmente la conexión con la realidad y la verdad, y que el riesgo de “mentalidad de grupo”, en oposición a responsabilidad personal está en aumento. Se subraya especialmente el desaparecimiento del periodo de latencia en la sociedad contemporánea. Para Freud, el periodo de latencia – hace cien años – se basaba en el desarrollo sexual difásico, represión y Nachtrãglichkeit, cimientos de la elaboración de su teoría de neurosis infantil y neurosis transferencial. El trabajo discute las consecuencias de los cambios contemporáneos para la clínica y teoría hoy, así como el impacto de estos cambios en la transferencia/contratransferencia en el tratamiento analítico de niños y adolescentes