ABSTRACT
O presente estudo analisou a qualificação de cuidadores de pacientes com diagnóstico de Alzheimer acerca dos aspectos psicológicos e os seus impactos na trajetória dos cuidadores. Para tal, foram realizadas entrevistas semidirigidas com cinco cuidadores de idosos com Doença de Alzheimer. Os resultados apontaram a falta de conhecimento sobre a enfermidade, desencadeando, como consequência, a dificuldade de lidarem com o sujeito adoecido diante dos conflitos que ocorrem no cotidiano.
The present study analyzed the qualification of caregivers of patients with Alzheimer's diagnosis about the psychological aspects and their impacts on the caregivers' trajectory. For this, semi-directed interviews with five caregivers of Alzheimer patients were performed. The results pointed out the lack of knowledge about the disease, triggering, as a consequence, the difficulty of dealing with the sick person in the face of conflicts that occur in daily life.
El presente estudio analizó la calificación de los cuidadores de pacientes diagnosticados con Alzheimer con respecto a los aspectos psicológicos y sus impactos en la trayectoria de los cuidadores. Con este fin, se realizaron entrevistas semidireccionadas con cinco cuidadores de personas mayores con enfermedad de Alzheimer. Los resultados indicaron la falta de conocimiento sobre la enfermedad, lo que provocó, como consecuencia, la dificultad de tratar al sujeto enfermo ante los conflictos que ocurren en la vida diaria.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Aged , Aged, 80 and over , Aged , Caregivers , Knowledge , Alzheimer Disease , Health Knowledge, Attitudes, Practice , Mental Health , Caregivers/psychologyABSTRACT
Este trabajo presenta un conjunto de categorías aplicadas al estudio estructural y funcional de los procedimientos que los niños utilizan para la resolución de conflictos cotidianos con normas en el ámbito escolar. El material empírico está constituido por una muestra de interacciones de niños de 7 a 12 años, registradas en una escuela primaria privada de la ciudad de Buenos Aires durante el año 2000. La estrategia metodológica es de carácter cualitativo. Se utiliza la observación participante como técnica de recolección de datos y el principio de doble hermenéutica guía la tarea de interpretación. Se concluye que las interacciones simétricas orientadas al acuerdo observadas en la praxis infantil constituyen un antecedente de la acción comunicativa de Habermas (télos principal de su ética discursiva). La verificación de su presencia valida nuestra premisa fundamental: el estudio de los procedimientos para la resolución de conflictos cotidianos permite aprehender la experiencia moral infantil.