ABSTRACT
Através da interação com diferentes áreas de conhecimento, o aluno é capaz de aprender melhor por entender que o mundo é interdisciplinar. Assim, para desenvolver o tema sobre cultura africana, realizou-se uma atividade entre Educação Física, História, Sociologia e Arte com alunos do Ensino Médio. Para contextualizar o tema, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e a atividade foi mensurada de forma qualitativa. A atividade consistiu na criação de um espetáculo de dança em que o tema era o afrofuturismo. Enquanto os alunos criavam as coreografias e experimentavam os movimentos, as outras disciplinas ajudaram na confecção das roupas, criação do cenário com estudos e debates para que pudesse se conhecer mais a cultura em questão. A atividade foi bem recebida pelos alunos que demonstraram grande interesse durante o processo e após a conclusão do evento, demonstraram grande consciência em relação ao tema abordado.
Through interaction with different areas of knowledge, the student can learn better by understanding that the world is interdisciplinary. Thus, to develop the theme on African culture, an activity was carried out between Physical Education, History, Sociology and Art with high school students. To contextualize the theme, a bibliographic research was carried out and the activity was measured qualitatively. The activity consisted of creating a dance show in which the theme was Afrofuturism. While the students created the choreographies and experimented with the movements, the other subjects helped in the making of the clothes, creating the scenario with studies and debates so that they could learn more about the culture in question. The activity was well received by students who showed great interest during the process and after the conclusion of the event, showed great awareness of the topic addressed.
Mediante de la interacción con diferentes áreas del conocimiento, el estudiante puede aprender mejor al comprender que el mundo es interdisciplinario. Así, para desarrollar la temática sobre cultura africana, se llevó a cabo una actividad entre Educación Física, Historia, Sociología y Arte con estudiantes de secundaria. Para contextualizar el tema se realizó una investigación bibliográfica y se midió cualitativamente la actividad. La actividad consistió en la creación de un espectáculo de danza cuyo tema fue el afrofuturismo. Mientras los estudiantes creaban las coreografías y experimentaban con los movimientos, los otros sujetos ayudaron en la confección de la ropa, creando el escenario con estudios y debates para que pudieran conocer más sobre la cultura en cuestión. La actividad fue bien recibida por los estudiantes quienes mostraron gran interés durante el proceso y luego de la conclusión del evento, mostraron gran conciencia del tema abordado.
ABSTRACT
Esta investigação teve por objetivo analisar as possibilidades de ensino-aprendizagem da dança de salão nas aulas de Educação Física no Ensino Médio a partir de uma proposta de intervenção realizada durante o estágio supervisionado. A pesquisa é de natureza qualitativa, sendo caracterizada pela pesquisa-ação. Os instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram o plano de ação e o diário de campo, e para análise foi utilizada a técnica da análise temática (MINAYO, 2008). As situações e os dados encontrados no campo revelaram que, apesar do receio inicial, a dança de salão foi bem aceita pelos jovens. Eles afirmaram que foi interessante aprender algo diferente para além dos esportes, e que a dança é importante, pois oferece espaços para troca entre colegas e professores.
This research aimed to examine the possibilities for teaching and learning ballroom dance in physical education classes in high school from a proposed intervention during supervised training. The nature of this research is qualitative, characterized by action research. The instruments used for data collection were a plan of action and a field diary, and to analyze was used the technique of thematic analysis (MINAYO, 2008). The situations and the data found in the field revealed that, despite the initial fear, ballroom dancing was well accepted by the young students. They stated that it was interesting to learn something different apart from sports, and that dancing is important because it provides spaces for exchange between classmates and teachers.
Esta investigación tuvo como objetivo analizar las posibilidades de enseñanza y aprendizaje de baile de salón en clases de Educación Física en la escuela secundaria a partir de una propuesta de intervención realizada durante las prácticas. La investigación es de naturaleza cualitativa, siendo caracterizada por la investigación-acción. Los instrumentos para recolección de datos fueron el plan de acción y el diario de campo, y analizar se utilizó la técnica de análisis temático (MINAYO, 2008). Las situaciones y los datos encontrados en el campo revelaron que, a pesar del temor inicial, el baile de salón fue bien aceptado por los jóvenes. Ellos afirmaron que fue interesante para aprender algo diferente, además de los deportes, y que la danza es importante porque proporciona espacios para intercambio entre sus compañeros y profesores.