Los juegos psicomotrices: un rol importante en niños de tres a cuatro años

Promover la estimulación del desarrollo motriz para niños de tres a cuatro años y aprovechar las potencialidades del Programa Educa a Tu Hijo mediante el papel de las familias, la comunidad y los docentes se consideran premisas para el desarrollo del pensamiento creativo que incluye el papel de los juegos en la formación integral, a partir de la ejecución de acciones motrices básicas. Por lo que, se propuso como objetivo de la investigación diseñar un sistema de juegos psicomotrices para los niños de tres a cuatro años del Programa Educa tu Hijo que favorezcan su desarrollo psicomotor. Esto, dio la posibilidad de capacitar a familiares, comunidad y docentes con un enfoque formativo integrador para la motivación del aprendizaje de la motricidad. Los juegos creados dieron muestra de buenas prácticas creativas, incluyeron acciones para expresar el sentir y el deseo de la muestra seleccionada. Para evaluar la temática fueron empleados los métodos teóricos análisis-síntesis, inductivo-deductivo y sistémico-estructural-funcional, empíricos análisis documental, observación, entrevista a los profesores, encuesta a la familia, así como métodos matemático-estadísticos. Por lo que, se ha llegado a la conclusión que los juegos psicomotrices, si se planifican de manera adecuada tienen un impacto positivo en las relaciones sociales, en lo cognitivo, el lenguaje, los sentimientos y las formas en que familiares, comunidad y docentes se preparan para potenciar la formación integral de sus hijos.

Promover a estimulação do desenvolvimento motor de crianças de três a quatro anos e aproveitar as potencialidades do Programa Eduque Seu Filho por meio do papel das famílias, da comunidade e dos professores são considerados premissas para o desenvolvimento do pensamento criativo que inclui o papel dos jogos no treinamento integral, baseado na execução de ações motoras básicas. Portanto, o objetivo da pesquisa foi propor um sistema de jogos psicomotores para crianças de três a quatro anos do Programa Educa tu Hijo que promovam seu desenvolvimento psicomotor. Isto deu a possibilidade de treinar familiares, comunidade e professores com uma abordagem de formação integrativa para motivar a aprendizagem motora. Os jogos criados apresentaram boas práticas criativas, incluíram ações para expressar os sentimentos e desejos da amostra selecionada. Para avaliar o tema foram utilizados os métodos teóricos de análise-síntese, indutivo-dedutivo e sistêmico-estrutural-funcional, análise documental empírica, observação, entrevista com professores, inquérito familiar, além de métodos matemático-estatísticos. Portanto, concluiu-se que os jogos psicomotores, se planejados de forma adequada, têm impacto positivo nas relações sociais, cognitivas, na linguagem, nos sentimentos e nas formas como os familiares, a comunidade e os professores interagem.

Promoting the stimulation of motor development for children aged three to four years and taking advantage of the potential of the Educa tu Hijo Program through the role of families, the community and teachers are considered premises for the development of creative thinking that includes the role of games in comprehensive training, based on the execution of basic motor actions. Therefore, it was proposed as the objective of the research design a system of psychomotor games for children aged three to four years of the Educa tu Hijo Program that promote their psychomotor development. This gave the possibility of training family members, the community and teachers with an integrative training approach to motivate motor learning. The games created showed good creative practices, they included actions to express the feelings and desires of the selected sample. The theoretical methods used to evaluate the topic were analysis-synthesis, inductive-deductive and systemic-structural-functional, the empirical ones were documentary analysis, observation, interview with teachers, family survey, as well as mathematical-statistical methods. Therefore, it has been concluded that psychomotor games, if planned appropriately, have a positive impact on social relationships, cognitive, language, feelings and the ways in which family members, the community and teachers interact. prepare to enhance the comprehensive education of their children.

Parental tobacco consumption and child development / Consumo de tabaco parental e desenvolvimento infantil

OBJECTIVE: To analyze the association between parental tobacco consumption and the prevalence of psychomotor development disorders in children between 6 and 22 months of age.METHOD: One hundred and nine mothers, fathers, and their babies participated in the study. The sociodemographic and clinical conditions were assessed using questionnaires. Tobacco consumption was assessed using the Fagerström Test for Nicotine Dependence (FTND). Child development was evaluated using the Scale of Psychomotor Development in Early Childhood.RESULTS: There was a significant negative correlation between the father's morning smoking (FTND) and the child's language development quotient; r = -0.41, p = 0.005, r2 =0.15. The children of mothers without nicotine dependence had a higher mean language development quotient than children of mothers with nicotine dependence; F(1, 107) = 5.51, p = 0.021, ?p2 = 0.05.CONCLUSION: Parental smoking appears to have a detrimental effect on child development.

OBJETIVO: Analisar a relação entre o consumo de tabaco parental e a prevalência de distúrbios no desenvolvimento psicomotor em crianças entre os seis e os 22 meses.MÉTODO: Participaram do estudo 109 mães e pais e seus bebês. As circunstâncias sociodemográficas e clínicas foram avaliadas com recurso a questionários. O consumo de tabaco foi avaliado com o Teste de Fagerström para a Dependência Tabagística (Heatherton, Kozlowski, Frecker & Fagerström, 1991). O desenvolvimento infantil foi avaliado com a Escala do Desenvolvimento Psicomotor da Primeira Infância (Brunet & Lézine, 1951).RESULTADOS: Há uma correlação negativa significativa entre o fumo matinal (FTND) do pai e o quociente de desenvolvimento de linguagem da criança, r = -0,41, p = 0,005, r2 = 0,15. As crianças de mães sem dependência tabagística têm em média um quociente de desenvolvimento de linguagem superior às crianças de mães com dependência tabagística, F (1,107) = 5,51, p = 0,021, ?p2 = 0,05.CONCLUSÃO: O consumo de tabaco parental parece ter um efeito prejudicial para o desenvolvimento da criança.

O efeito de um programa de equoterapia no desenvolvimento psicomotor de crianças com indicativos de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade / The effect of a horseback riding therapy program on psychomotor development of children with indicators of attention deficit hyperactivity disorder

O objetivo do presente estudo foi verificar o efeito de um programa de equoterapia sobre o desenvolvimento psicomotor de crianças com indicativos de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Com relação ao método, foi desenvolvido um estudo exploratório do tipo manipulação experimental. Participaram do estudo cinco crianças com idade entre sete e 10 anos, com indicativos de TDAH obtidos por meio do SNAP IV. Antes e após o período de intervenção os participantes da pesquisa foram submetidos a uma avaliação baseada na Escala de Desenvolvimento Motor (EDM). A intervenção foi constituída por um programa de equoterapia caracterizado como educação/reeducação, tendo sido composta por 24 sessões individuais, com duração de 30 minutos, registradas sistematicamente por meio de filmagens e diário de campo. Por meio da análise dos resultados observou-se que o programa exerceu influência em todas as habilidades motoras estudadas, sendo que aspectos psicomotores mais influenciados pelo programa de equoterapia, de acordo com a escala de desenvolvimento motor (EDM), foram respectivamente: organização espacial, equilíbrio, motricidade fina e esquema corporal; a menor influência foi verificada nos aspectos motricidade global e organização temporal. Considerando que, no pós-teste, a idade motora geral foi estatisticamente significante, conclui-se, de forma geral, que o programa de equoterapia influenciou positivamente o desenvolvimento dos aspectos psicomotores das crianças com indicativos de TDAH participantes do estudo.

The aim of this study was to investigate the effect of a horseback riding therapy program on the psychomotor development of children with indicators of Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Regarding the method, for this exploratory study an experimental manipulation procedure was developed. The study included five children aged seven to 10 years, with ADHD indicators obtained through the SNAP IV. An evaluation based on the Motor Development Scale (MDS) was carried out with the study participants before and after the intervention period. The intervention consisted of a horseback riding therapy program with education/reeducation aims. Twenty four individual sessions were carried out, lasting 30 minutes each; these sessions were systematically recorded through videotaping and field diary notes. The analysis of the results showed that the horseback riding therapy program affected all motor skills under investigation, and the greatest improvement of psychomotor aspects, according to the motor development scale (MDS) involved, respectively: spatial organization, balance, fine motor skills and body schema; global motor coordination and temporal organization aspects showed less improvement. Since at posttest, overall motor age was statistically significant, it was concluded that, generally speaking, the horseback riding therapy program had a positive influence on the development of psychomotor aspects of children with ADHD involved in the study.

Efeitos de um programa de psicomotricidade no bem-estar e na marcha em idosos / Effects of a psychomotor program on welfare and gait in older adults

Introdução: Por causa do envelhecimento, o ser humano compromete algumas estruturas fisiológicas importantes para o desempenho da marcha Vale salientar que as modificações da marcha no idoso se processam em relação a fatores tanto fisiológicos como emocionais, interferindo no estilo de vida que o idoso apresenta. Objetivos: Investigar o efeito de um programa de atividades psicomotoras na marcha e no bem estar físico, mental e social dos idosos. Metodologia: Trata-se de um estudo de intervenção sem grupo controle, descritiva, com abordagem quanti-qualitativa realizada na Clínica-Escola da Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa-PB. A população do estudo foi constituída por 15 idosos. Para a coleta de dados, utilizou-se um instrumento com dados sociodemográficos, dados clínicos, exame físico, Mini Exame de Estado Mental, e avaliação de desempenho funcional da marcha (POMA-BRASIL). Estas avaliações faziam parte da triagem dos participantes, sendo o MEEM e o POMA realizados em três momentos da pesquisa, a cada dois meses. O estudo foi realizado no período de agosto a dezembro de 2011. No que se refere às considerações éticas, o estudo esteve de acordo com as normas da resolução 196/96. Quanto ao procedimento de intervenção, foram realizadas atividades psicomotoras cuja finalidade foi promover um fortalecimento muscular a partir dos elementos psicomotores, favorecendo um melhor desempenho da marcha, sendo desenvolvidas na água e no solo. Após o término do programa psicomotor, foram identificadas as percepções dos idosos através da técnica de entrevista individual, cuja pergunta norteadora foi: Qual a percepção acerca dos efeitos do programa psicomotor na sua vida? . Os depoimentos foram gravados, o que contribuiu para que as falas fossem transcritas com maior exatidão e fidedignidade. Para a análise dos dados quantitativos, utilizou-se a estatística descritiva e o teste de Friedman; sob o ponto de vista qualitativo, a análise de conteúdo de Bardin.

Introduction: Because of aging, the human undertakes some physiological structures important for gait performance is noteworthy that the changes of gait in the elderly are processed in relation to factors both physiological and emotional, interfering with the lifestyle that the elderly presents. Objective: to investigate the effect of a program of psychomotor activities in gait and physical well-being, mental and social of elderly,. Methodology: It is an intervention study, without group control, descriptive, with quantitative-qualitative approach, conducted in a Clinical School of the Federal University of Paraíba, João performance of gait (POMA-BRAZIL). These evaluations were part of the triage of participants, being PEEM and POMA, Pessoa-PB. The population of the study was composed by 15 elderly. For data collection was utilized an instrument with socio demographic data, clinical data and physical examination, the mini mental state examination and the evaluation of functional performed in three moments of the research, every two months. The study was conducted in the period from August to December 2011. Referring to ethical considerations, the study was in accordance to the rules of Resolution1196/96. Regarding the intervention procedure were carried out psychomotor activities whose purpose a muscle strengthening from the psychomotor elements, favoring a better gait performance, being developed in the water and soil. After finishing the psychomotor program were identified perceptions of elderly through the individual interview technique of which guiding question was: What is the perception about the effects of the psychomotor program in your life? Their statements were recorded, which contributed so that the speeches could be transcribed with higher accuracy and reliability. For quantitative data analysis was utilized descriptive statistics and Friedman s test, from the qualitative point of view, the content analysis of Bardin.

Contribuições de Fisher para a compreensão do desenvolvimento da percepção corporal / The development of the body perception, according to Fisher / Contribuciones de Fisher para la comprensión del desarrollo de la percepción corporal

O objetivo deste artigo é apresentar as ideias de Fisher sobre o desenvolvimento da percepção corporal, através da abordagem da imagem corporal. Foram consultados três livros publicados por Fisher, que não são traduzidos para a língua portuguesa. Fisher propôs que a habilidade de perceber o espaço do próprio corpo se inicia na infância, por meio das primeiras experiências corporais, evoluindo para avaliações cada vez mais complexas e processos de diferenciação eu-mundo. O conceito de fronteiras corporais proposto pelo autor complementa essas ideias. Os padrões de percepção corporal servem para específicos propósitos de defesa, pois vão informar se determinado estímulo deve ser evitado ou não. A abordagem da imagem corporal permite aos profissionais da educação e saúde atuarem de forma mais individualizada e humana.

The aim of this paper is present Fisher's ideas about the development of the body perception, by addressing body image. Three of the books written by Fisher, which were not translated to Portuguese, were used. Fisher proposed that the ability to percept the space of the own body begins in childhood, through the first body experiences, developing to more complex evaluations of the physical proprieties and self-world differentiation processes. The concept of bodily boundaries proposed by the author complements these ideas. The patterns of body perception serve specific purposes of defense, as they will inform whether a stimulus should be avoided or not. The body image approach allows health and education professionals to act in a more individualized and human way.

El objetivo de esta investigación es presentar las ideas de Fisher respecto al desarrollo de la percepción corporal, a través del abordaje de la imagen corporal. Fueron consultados tres libros publicados por Fisher, que no son traducidos para la lengua portuguesa. Fisher propuso que la habilidad de percibir el espacio del propio cuerpo se inicia en la infancia, por medio de las primeras experiencias corporales, evolucionando para evaluaciones cada vez más complejas y procesos de diferenciación YO-mundo. El concepto de fronteras corporales propuesto por el autor complementa esas ideas. Los patrones de percepción corporal sirven para específicos propósitos de defensa, puesto que van a informar si determinado estímulo debe ser evitado o no. El abordaje de la imagen corporal permite a los profesionales de la educación y salud actuaren de forma más individualizada y humana.

Desenvolvimento de lactentes em uma cidade do Interior da Bahia: aspectos nutricionais e psicossociais / Development of infants in a city of the Interior of Bahia: nutritional and psychosocial aspects

Objetivo: Analisar a influência de fatores de risco nutricionais e sociofamiliares sobre o desenvolvimento motor no primeiro ano de vida. Métodos: Estudo de corte transversal, com 208 crianças de seis meses de idade. Os dados foram coletados a partir de março de 2005. Utilizaram-se, como instrumentos de medida, um questionário socioeconômico, o Self Report Questionnaire (SRQ-20) e a escala Bayley de desenvolvimento infantil. Foram realizadas análises univariadas e múltiplas, considerando nível de significância de 5%. Resultados: O estudo demonstrou que o desenvolvimento motor é afetado pela desnutrição infantil, segundo o indicador altura/idade (RP=2,47), sendo este resultado significativo. A desnutrição crônica elevou o risco de desenvolvimento motor inadequado, mesmo considerando outros fatores de risco. Na análise bivariada se observou que crianças desnutridas tiveram um risco quase duas vezes maior (1,98; IC 1,25-3,15) de apresentar desenvolvimento motor inadequado, conforme o indicador peso por idade. Com relação ao indicador altura por idade, o risco de atraso aumentou para 2,07 (IC 1,38-3,09). No modelo multivariado, a variável que permaneceu significativa foi desnutrição, segundo altura por idade, em que crianças desnutridas apresentavam um risco 2,47 (IC 1,50-4,06) maior de inadequação do desenvolvimento motor, em comparação com seus pares eutróficos. Conclusões: Confirma-se a importância de uma nutrição adequada para o desenvolvimento infantil. Entretanto, a identificação precoce de problemas de desenvolvimento é complexa e dependente de fatores econômicos, biológicos e psicossociais. Devido à grande maleabilidade do desenvolvimento infantil, é necessário que a avaliação seja repetida, principalmente durante os primeiros anos de vida, quando o impacto dos atrasos é mais importante. Justifica-se a condução de novos estudos para compreender melhor as relações entre os fatores estudados e o desenvolvimento.

Deficiência visual: uma revisão focada no equilíbrio postural, desenvolvimento psicomotor e intervenções / Visual impairment: A review focused on postural balance, psychomotor development and interventions

O equilíbrio postural é base para todos os movimentos, sendo influenciado pelos sistemas sensoriais: visual, vestibular e proprioceptivo. Portanto, a privação de algum desses sistemas, como no caso da deficiência visual, poderá trazer consequências importantes para o equilíbrio postural e consequentemente para o desenvolvimento motor. O objetivo do estudo foi analisar a influência do sistema visual no equilíbrio e no desenvolvimento motor, bem como os métodos de intervenção utilizados diante da deficiência visual. Foi realizada uma busca bibliográfica utilizando os termos: cegueira, equilíbrio postural, desempenho motor, fisioterapia, blindness, postural balance, psychomotor performance, physical therapy., nas bases de dados SCIENCE DIRECT e SCIELO. Foram incluídos artigos indexados entre 1990 e 2010. Os estudos remetem que a percepção visual é uma função complexa e importante para a coordenação motora e equilíbrio postural, os quais são altamente prejudicados na deficiência visual. Para minimizar os prejuízos decorrentes, são sugeridas intervenções utilizando a fisioterapia (método de estimulação precoce), equoterapia e dança. Foram encontradas associações positivas entre as diferentes práticas de intervenção e melhora no equilíbrio postural e desenvolvimento psicomotor de deficientes visuais, porém a confirmação dos resultados ficou limitada devido às amostras serem pequenas. Sugere-se, a realização de estudos com tamanho maior de amostra e com a utilização de testes equivalentes, possibilitando analisar quais os métodos que oferecem maiores benefícios aos deficientes visuais.

The balance is the basis for all movements, and it is influenced by the sensory systems: visual, vestibular and somatosensory. Then, the deprivation of any of these sistems, such as the visually impaired, may have important consequences for postural balance and therefore for the psychomotor development. The objective of estudy was understanding the complications caused by the lack of visual information and methods of intervention used to minimize them. Was realized search using the terms: balance, postural stability, blind, physiotherapy, in databases SCIENCE DIRECT and SCIELO. We selected articles published between 1990 and 2010. The studies indicate that the visual perception is a complex function and important for the motor coordination and posture balance, which are highly loss in visually impaired. To minimize losses, it's suggested intervention with physical therapy (begin early), equine therapy and dance. We found positive associations between the practices of intervention and improvement in posture balance and psychomotor development of visually impaired, but the confirmation of results was limited because the samples are small. It is suggested studies with larger sample size and employ similar tests, which examine the methods that offer greater benefits for the visually impaired.

Validação de uma bateria de testes de organização espacial: análise da consistência interna / Validation of a battery of tests for spatial organization: internal consistency analysis

Este estudo teve o propósito de verificar a consistência interna bem como validar instrumento (Escala de Desenvolvimento Motor – EDM) que possa ser utilizado para avaliar a organização espacial em crianças de 6 a 10 anos de idade. Fizeram parte da amostra 101 escolares de duas escolas públicas da cidade de Florianópolis / SC, de ambos os sexos, alunos do 1º ao 4º ano. Foi realizada a avaliação da organização espacial por meio da aplicação da Escala de Desenvolvimento Motor durante os meses de abril a agosto de 2008. Para a análise da consistência interna da bateria de testes da organização espacial foram utilizados os testes Alpha de Cronbach e Correlação Linear de Pearson. Os resultados demonstraram que a bateria de testes da Organização Espacial da Escala de Desenvolvimento Motor se mostrou fidedigna para avaliação de crianças brasileiras entre 6 e 10 anos de idade.

The objective of this study was to verify the internal consistency and validate an instrument (MDS - Motor Development Scale) to be used to evaluate spatial organization in children from six to ten years old. The sample was composed of 101 students from two public schools in the city of Florianópolis / SC, Brazil, both genders, students attending from 1st to 4th grade. Spatial organization was evaluated using the Motor Development Scale during the months of April to August, 2008. Cronbach's Alpha and Pearson's linear correlation was used for verifying the internal consistency of the battery of tests for spatial organization. The results showed that the battery of tests for spatial organization in the Motor Development Scale is reliable for assessment of Brazilian children between 6 and 10 years of age.

A reeducação psicomotora na criança com baixa visão associada à diparesia espástica / Psychomotor reeducation in low vision associated with spastic diparesia

A deficiência visual é caracterizada por alterações das funções do órgão visual, podendo levar à perda de habilidades individuais, como a leitura, mobilidade e atividades de vida diária, além da perda da independência. Em virtude da baixa atividade motora, proprioceptiva e vestibular decorrente da ausência da visão, as crianças com deficiência visual têm pouca oportunidade de prolongar as experiências táteis-cinestésicas, o que prejudica a organização e o planejamento do ato motor e a vivência do corpo no espaço, que são responsáveis pelo desenvolvimento do mecanismo de adaptação ao meio e de organização interna do sujeito. Relata-se, então, o caso de um sujeito do gênero masculino, com idade de 4 anos, avaliado pelo Inventário Portage Operacionalizado, guia comportamental que lista 580 comportamentos nas áreas de socialização, linguagem, autocuidados, cognição e desenvolvimento motor. O programa de reeducação psicomotora foi aplicado em 30 sessões realizadas duas vezes por semana, e foi elaborado conforme as necessidades e os déficits de desenvolvimento da criança, de acordo com a primeira avaliação, na qual a criança apresentou déficits em todas as áreas, especialmente na área de cognição e desenvolvimento motor. Após a avaliação, todas as áreas apresentaram avanços significativos. Os atrasos de desenvolvimento em criança com baixa visão puderam ser estimulados através da fisioterapia com base nos principios da psicomotricidade, garantindo efetividade em prevenção e diminuindo déficits de desenvolvimento.

Visual impairment is characterized by changes in visual functions and can lead to loss of individual skills such as reading, mobility and activities of daily living, as well to the loss of independence. Because of the low motor, proprioceptive and vestibular activity due to the absence of vision, children with visual impairments have little chance of prolonging the tactile and cinestesic experiences, what affects the organization and planning of the motor act and the experience of the body in space, which are responsible for developing the mechanism of adpatation to their environment and the internal organization of the subject. This is the report of a male child, 4-year-old evaluated by the application of the Inventário Portage Operacionalizado, a behavioral guide that lists 580 behaviors in the areas pf socialization, language, self-care, cognition and motor development was used. The program of reeducation psychomotor was applied twice weekly, covering 30 sessions, and was drafted according to the needs and deficits of the child's development revealed in the first evaluation, in which the child presented deficits in all areas, with emphasis on the area of cognitive and motor development. After intervention, all areas showed significant progresses. Delays in the development of this child with low vision could be stimulated by physical therapy based on the principles of psychomotricity, ensuring its effectiveness in preventing and reducing deficits in his development.

Psicomotricidade: uma prática para o desenvolvimento infantil / Psychomotricity: a useful pratice for children development

Este trabalho foi elaborado com o objetivo de sistematizar de forma muito particular pressupostos te6ricos da pratica psicomotora educacional. O percurso adotado na evolução deste trabalho seguiu com a abordagem de conceitos referentes a construção teórico-científica da psicomotricidade, como conceito, delimitação das áreas de atuação, compreensão do processo de educação psicomotora, de aquisição da noção de corpo, do desenvolvimento infantil determinado por sua intervenção, e os aspectos psicomotores com referencia ao processo de aquisição da leitura e da escrita.

This review is about a very peculiar systematization of theoretical purposes of educational psychomotricity practice. The developing trajectory of this paper approached some aspects referring the scientific and theoretical construction of psychomotricity as its concepts, actuation areas, development process of its practice in education, the acquisition of corporal notion, children development determined by this intervention, and psychomotor aspects referring to acquisition process of reading and writing.

Achados oftalmológicos em pacientes com múltiplas deficiências / Ophthalmologic findings in multiple handicapped patients

OBJETIVO: Relatar os achados oftalmológicos em portadores de múltiplas deficiências. MÉTODOS: Foram estudados 274 usuários do Sistema Unico de Saúde atendidos no Departamento de Oftalmologia Pediátrica e Estrabismo da Fundação Altino Ventura (FAV), no período de junho a setembro de 2004. RESULTADOS: A freqüência dos pacientes quanto ao gênero foi de 58,5 por cento para o masculino e 41,5 por cento para o feminino. A variação das idades foi de 0,1 a 20 anos com mediana de 5. A maioria (61,3 por cento) dos pacientes apresentava boa acuidade visual, contudo 38,7 por cento apresentava baixa de visão (< 20/80). As heterotropias foram vistas em 66 pacientes (24,0 por cento). Os transtornos refracionais mais freqüentes foram astigmatismo (53,2 por cento) e hipermetropia (29,0 por cento). CONCLUSÃO: Crianças com múltiplas deficiências necessitam de diagnóstico e tratamento oftalmológico precoce, possibilitando um melhor desenvolvimento global. A integração de uma equipe multidisciplinar constituída de pediatras, oftalmologistas pediátricos e profissionais de visão subnormal pode assegurar melhor qualidade na reabilitação visual.

PURPOSE: To report the visual findings in patients with multiple handicaps. METHODS: Two hundred and seventy-four patients cared for at the Pediatric and Strabismus Ophthalmology Department of the "Fundação Altino Ventura" - Brazilian National Health System, were examined from June to September 2004. Age varied from 0.1 to 20 years with a median of 5. RESULTS: The majority of the patients (61.3 percent) presented good visual acuity; however low visual acuity (< 20/80) was observed in 38.7 percent of the patients. Heterotropias were observed in 66 patients (24.0 percent); astigmatism (53.2 percent) and hyperopia (29.0 percent) were more frequent. CONCLUSION: Children with multiple handicaps need an early ophthalmologic diagnosis and treatment for better global development. The integration of a multidisciplinary team with pediatricians, pediatric ophthalmologists and specialists in low vision, may assure a better visual rehabilitation.