ABSTRACT
O objetivo deste artigo foi descrever e analisar o processo de elaboração e validação de uma unidade didática sobre a classificação dos esportes nas aulas de Educação Física escolar (EFE) para o 2° ano do ensino médio. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa descritiva e de caráter exploratório. A validação foi realizada por cinco especialistas e as principais sugestões desses foram em relação aos objetivos, diversificação das estratégias didáticas, ampliação do conceito da lógica interna, correção de terminologias e estruturação do material didático. Ao final da avaliação, as recomendações foram incorporadas na versão final. Sobre os valores do Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC) quanto a clareza, pertinência e aplicabilidade, alcançaram índices satisfatórios e excelentes. A hibridização de técnicas da pesquisa qualitativa/quantitativa se mostrou complementar para a validação da unidade didática. O material está pronto para ser implementado e a sua versão on-line será disponibilizada para auxiliar professores/ pesquisadores no planejamento e implementação de unidades didáticas.
The purpose of this article was to describe and analyze the elaboration and validation process of a didactic unit on the classification of sports in school Physical Education (PES) classes for the 2nd year of high school. This is a research with a qualitative and quantitative approach, descriptive and exploratory. Validation was carried out by five specialists and their main suggestions were related to objectives, diversification of didactic strategies, expansion of the concept of internal logic, correction of terminologies and structuring of didactic material. At the end of the evaluation, the recommendations were incorporated into the final version. Regarding the Content Validity Coefficient (CVC) values regarding clarity, pertinence and applicability, they achieved satisfactory and excellent rates. The hybridization of qualitative/quantitative research techniques proved to be complementary for the validation of the didactic unit. The material is ready to be implemented and its online version will be made available to help teachers/researchers in the planning and implementation of didactic units. English abstract version
El objetivo de este artículo fue describir y analizar el proceso de elaboración y validación de una unidad didáctica sobre la clasificación de los deportes en las clases de Educación Física escolar (EFE) para el 2° año da educación secundaria. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo y cuantitativo, descriptivo y exploratorio. La validación estuvo a cargo de cinco especialistas y sus principales sugerencias estuvieron relacionadas con objetivos, diversificación de estrategias didácticas, ampliación del concepto de lógica interna, corrección de terminologías y estructuración del material didáctico. Al final de la evaluación, las recomendaciones fueron incorporadas a la versión final. En cuanto a los valores del Coeficiente de Validez de Contenido en cuanto a claridad, pertinencia y aplicabilidad, lograron índices satisfactorios y excelentes. La hibridación de técnicas de investigación cualitativas/cuantitativas demostró ser complementaria en el presente estudio. El material está listo para ser implementado y su versión estará disponible para ayudar a los docentes que estudian este tema.
ABSTRACT
En la presente investigación se elaboró el microdiseño curricular de la unidad didáctica Metodología de la investigación educativa en salud y se evaluó la factibilidad de su aplicación en el marco de la ejecución del Diplomado en Educación Médica efectuado en la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba durante el curso escolar 2016-2017, para lo cual se realizó un estudio exploratorio con el total de docentes matriculados en este. Como criterios evaluativos se emplearon las variables pertinencia y coherencia, y los datos se obtuvieron mediante el análisis documental y la encuesta. Los resultados fueron analizados a través de la frecuencia relativa. La factibilidad de aplicación de la unidad didáctica, demostrada a través de su pertinencia y coherencia, hace de esta propuesta una alternativa para el perfeccionamiento didáctico de la metodología de la investigación en salud para la formación de posgrado de dichos docentes
In this investigation the curricular microdesign of the didactic unit Methodology of the educational investigation in health was elaborated and the feasibility of its implementation was evaluated during the Certification in Medical Education that took place at the University of Medical Sciences in Santiago de Cuba during the school course 2016-2017, for which an exploratory study was carried out with all the teachers registered. The variable relevance and coherence were used as evaluative criteria, and the data were obtained by means of the documental analysis and survey. The results were analyzed through the relative frequency. The feasibility of implementation of the didactic unit, demonstrated through its relevancy and coherence, makes of this an alternative proposal for the didactic improvement of health investigation methodology in the postgraduate training of these teachers