ABSTRACT
A investigação objetivou compreender os significados atribuídos por estudantes do Terceiro Ano do Ensino Médio (EM) às suas experiências nas aulas de Educação Física (EF) durante a Educação Básica. Construímos os conhecimentos por meio da análise de documentos, da observação participante, dos diários de campo e do grupo de discussão. Analisamos e discutimos os conteúdos aprendidos nas aulas de EF, os significados da EF escolar e as relações com a vida cotidiana, bem como intentamos compreender essas aulas como espaço de relações interpessoais. O diálogo e os vínculos nas aulas de EF foram considerados fundamentais para que os conteúdos fossem mais interessantes e mais significativos.
The research aimed to understand the significance Third Year High School (HS) students attributed to their experiences in Physical Education (PE) classes during Basic Education. We build knowledge through document analysis, participant observation, field diaries and the discussion group. We analyse and discuss the content learned in PE classes, the significance of school PE and its relationships with daily life, and PE classes as a space for interpersonal relationships. Dialogue and links in PE classes were considered key to making the content more interesting and meaningful.
La investigación tenía como objetivo comprender los significados atribuidos por los estudiantes del Tercer Año de la Enseñanza Media (EM) a sus experiencias en las clases de Educación Física (EF) durante la Educación Básica. Desarrollamos conocimiento a través del análisis de documentos, de la observación participante, de diarios de campo y de grupos de debate. Analizamos y discutimos los contenidos aprendidos en las clases de EF, los significados de la EF en la escuela y las relaciones con la vida diaria, y las clases de EF como un espacio de relaciones interpersonales. El diálogo y los vínculos en las clases de educación física se consideraron clave para hacer que los contenidos sean más interesante y significativos.