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1.
J. health sci. (Londrina) ; 21(4): https://seer.pgsskroton.com/index.php/JHealthSci/article/view/6607, 20/12/2019.
Article in English | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1051681

ABSTRACT

In Infant Education the presence of the Physical Education teacher is not legitimized by law yet, however the literature evidences how the motor experiences are important during childhood. The varied interactions and deprivation of experiences have the potential to influence the child's development. Thus, the objective of the study was to determine the effects of a pedagogical intervention of Physical Education, on the motor coordination of children from 5-6 years, in a specific elementary school. The participants were two groups: the experimental group (n = 10) and the control group (n = 25). The experimental group performed ten sessions of ludic activities, motor for 60 minutes, once a week, in space destined for body movement. At the beginning and end of the intervention all participants were evaluated by the Körperkoordination Test für Kinder (KTK). The results showed that the experimental group presented significant statistical improvements in the motor coordination when compared to the control group. Thus, the inclusion of the Physical Education teacher in the first stage of Basic Education becomes important, since it can contribute with the offer of diversified motor experiences and the development of young children. (AU)


Na Educação Infantil a presença do professor de Educação Física ainda não é legitimada por lei; porém, a literatura evidência como as vivências motoras são importantes na infância. As variadas interações e as privações de experiências apresentam potencial para influenciar o desenvolvimento da criança. Neste sentido, o objetivo do estudo foi determinar os efeitos de uma intervenção pedagógica da Educação Física sobre a coordenação motora de crianças de 5-6 anos de uma escola específica de Educação Infantil. Os participantes constituíram dois grupos: grupo experimental (n=10) e grupo controle (n=25). O grupo experimental realizou dez sessões de atividades motoras lúdicas, durante 60 minutos, uma vez por semana, em espaço destinado a movimentação corporal. No início e término da intervenção todos os participantes foram avaliados pelo Körperkoordination Test für Kinder (KTK). Os resultados demonstraram que o grupo experimental apresentou avanços significativos estatisticamente na coordenação motora, quando comparado ao grupo controle. Assim, a inclusão do professor de Educação Física, na primeira etapa da Educação Básica se faz importante, pois pode contribuir com o oferecimento de experiências motoras diversificadas e com o desenvolvimento das crianças pequenas. (AU)

2.
Pensar prát. (Impr.) ; 19(4): 964-977, out.-dez.2016. tab
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-913396

ABSTRACT

A preparação física de dançarinos e bailarinos normalmente é feita por aulas específicas de dança; porém, considera-se que o treinamento físico suplementar pode melhorar o desempenho. Este estudo visou a analisar artigos nacionais e internacionais sobre o te-ma "treinamento físico na dança" publicados no período de 1995-2015. Após a busca de 18 bases de dados eletrônicas e a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram analisados 11 artigos. Os resultados mostram que as aulas de dança não são capazes de incrementar a capacidade cardiorrespiratória e metabólica. São recomendados treina-mentos extras, pois comprovadamente auxiliam na amplitude do movimento, força, fle-xibilidade, capacidade cardiorrespiratória, medidas antropométricas e na composição corporal. A supervisão por educadores físicos é recomendada para melhorar a capacida-de física dos dançarinos/bailarinos.


The physical conditioning of dancers is traditionally acquired in specific dance classes; however, it is assumed that only additional physical training can improve their perfor-mance. This study aimed at analyzing the national and international articles on "physical conditioning/training in dance" published during the period of 1995-2015. After search-ing in 18 electronic databases and applying the inclusion and exclusion criteria, we found 11 eligible articles. Results show that the dance classes are not able to increase cardiorespiratory and metabolic capacity. Extra training is recommended because they proved to be helpful in increasing range of motion, strength, flexibility, cardiorespirato-ry fitness, body composition, and anthropometric measures. It is recommended that the-se extra training is supervised by physical educators, so that there is an improvement in the physical capacity of the dancers.


La preparación física del danzante o bailarina usualmente se hace por clases específicas de danza; pero se considera que el entrenamiento físico adicional puede mejorar su ren-dimiento. Este estudio tuvo como objetivo analizar artículos nacionales e internaciona-les sobre el tema "entrenamiento físico en la danza" publicados en el período de 1995-2015. Después de la búsqueda en 18 bases de datos electrónicas y la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión, fueran analizados 11 artículos. Los resultados mues-tran que las clases de baile no son capaces de aumentar la capacidad cardiorrespiratoria y metabólica. Se recomienda un entrenamiento adicional, que ayuda en el rango de mo-vimiento, fuerza, flexibilidad, capacidad cardiorrespiratoria, medidas antropométricas y de composición corporal. Se recomienda también la supervisión por los educadores físi-cos para mejorar la capacidad física de los danzantes/bailarines.


Subject(s)
Humans , Exercise , Physical Fitness , Dancing , Athletic Performance
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