ABSTRACT
Considerando as dificuldades históricas das crianças brasileiras freqüentadoras de escolas públicas para aprender os conteúdos básicos, sugerimos uma prática pedagógica com maior poder de melhorar a qualidade dessa aprendizagem. Partindo da idéia de que o lúdico constitui ambiente favorável à aprendizagem, o objetivo central deste estudo foi verificar o potencial das Oficinas do Jogo como prática pedagógica capaz de produzir repercussões nas demais aprendizagens escolares, bem como produzir aprendizagens em outros planos não previstos pela escola tradicional. As Oficinas do Jogo são uma prática pedagógica localizada na disciplina Educação Física, na qual as crianças, jogando, aprendem as bases do conhecimento (pensamento, motricidade, sociabilidade, moralidade, afetividade, etc.), e o fazem de modo a repercutir em outras disciplinas escolares. O método de investigação adotado foi o da Pesquisa-Ação
Taking into account the historical difficulties of the Brazilian children who attend the public schools to learn the basic contents, we suggest a pedagogical practice with greater means to improve the quality of this learning. Starting from the idea that the ludic constitute a favorable environment to the learning process, the central goal of this study was to verify the potential of the Workshops of Game as a pedagogical practice that is able to produce repercussions in other school learning processes, as well as to produce learning processes in other levels not anticipated by the traditional school. The Workshops of Game are a pedagogical practice situated within the Physical Education discipline (gym class), in which in playing, the children learn the basis of knowledge (thinking, body motor function, sociability, morality, affectivity, etc.), and do it in a way as to have repercussions in other school disciplines. The investigation method adopted was the Research-Action
Considerando las dificultades de los niños brasileños que frecuentan las escuelas publicas para aprender los contenidos básicos, sugerimos una practica pedagógica que visa mejorar la calidad de esa aprendizaje. Partiendo de la idea la actividad deportiva constituye un ambiente favorable a la aprendizaje, el objetivo central de eso estudio fue verificar el potencial de los "Talleres de Juego" como practica pedagógica. Se espera que esa practica sea capaz de repercutir en otras aprendizajes escolares, así como inducir aprendizajes en otros planos no previstos por la escuela tradicional. Los "Talleres de Juegos" son una practica pedagógica localizada en la disciplina de Educación Física, en la cual los niños, jugando aprenden las bases del conocimiento (pensamiento, motricidad, sociabilidad, moralidad, afectividad, etc.) lo haciendo de modo a repercutir en otras disciplinas escolares. El método de investigación adoptado fue el de pesquisa-acción