A Influência da Família na Tomada de Decisões de Carreira: Uma Revisão de Literatura / Family Influence on Career Decision Making: A Literature Review / Influencia Familiar en las Elecciones de Carrera: Una Revisión de Literatura

A família tem sido foco de diversos estudos sobre sua influência no processo de tomada de decisão de carreira. Contudo, foram identificadas poucas revisões sobre o assunto. Nesse sentido, o presente artigo fornece uma revisão dos estudos publicados sobre o tema entre 2002 e 2016. A seleção de trabalhos utilizou métodos de revisão sistemática e a análise manteve o caráter narrativo. Os resultados confirmam a divisão entre fatores de processo e estruturais da influência familiar, os quais diferem em relação ao aspecto de carreira que abordam. Concluiu-se que existe a necessidade de aprofundar o conhecimento sobre a influência familiar em etapas específicas do processo de tomada de decisão de carreira, como a implementação e a investigação em contextos culturais diversos.

Several studies have focused on family influence on the career decision making process. However, a few reviews on the subject have been identified. In this sense, the present article provides a review of the studies on the subject published between 2002 and 2016. The selection of works was thought systematic review technics, and the analysis kept the narrative character. The results confirm the division between structural and process factors of family influence, which differ between them concerning the career aspect they address. It was concluded that there is a need to deepen the knowledge about family influence in specific stages of the career decision-making process, such as implementation and research in different cultural contexts.

La familia ha sido objeto de varios estudios sobre su influencia en el proceso de elección de carrera. Sin embargo, se han identificado pocas revisiones sobre el asunto. En ese sentido, el presente artículo proporciona una revisión de los estudios publicados entre 2002 y 2016 sobre el tema. Para la selección de los trabajos se utilizó el método de la revisión sistemática, y el análisis mantuvo un carácter narrativo. Los resultados confirman la división entre factores estructurales y de proceso de la influencia familiar que difieren en relación al aspecto de carrera que abordan. Se concluyó que existe la necesidad de profundizar el conocimiento sobre la influencia de la familia en etapas específicas del proceso en la elección de carrera, como la implementación y la investigación en diversos contextos culturales.

Adaptation to brazilian portuguese of the O*Net Interests Profiler: Short Form / Adaptação ao português brasileiro do O*Net Interests Profiler: Short Form / Adaptación al portugués brasilero del O*Net Interests Profiler: Short Form

This study aimed to adapt to the Brazilian Portuguese the O*NET Interests Profiler - Short Form. The instrument evaluates vocational interests according to the RIASEC model, which includes six types (Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising, and Conventional). Validity evidence was obtained through Principal Components Analysis, Multidimensional Scaling, correlations between secondary concepts from the theoretical model, and contrasts between groups. PCA results, the contrasts between selected occupational groups and correlational results between secondary concepts followed the theoretical expectations. However, the MDS results did not fully confirm the hexagonal structure. Overall results suggest the adapted instrument has acceptable evidence of validity. Further studies are suggested to increase the suitability of the Brazilian version of the instrument.

O objetivo deste estudo foi adaptar o O*NET Interests Profiler - Short Form para o português brasileiro. O instrumento avalia interesses vocacionais de acordo com o modelo RIASEC, que inclui seis dimensões (Realista, Investigativo, Artístico, Social, Empreendedor e Convencional). As evidências de validade foram obtidas por meio da Análise de Componentes Principais, Escalonamento Multidimensional, correlações entre os conceitos secundários do modelo teórico e contrastes entre grupos ocupacionais. Os resultados da ACP, dos contrastes entre os grupos selecionados e dos resultados das correlações entre os conceitos secundários confirmaram as expectativas teóricas. No entanto, os resultados do EMD não confirmaram totalmente a estrutura hexagonal. Em geral, os resultados sugerem que o instrumento adaptado apressenta evidências aceitáveis de validade. Estudos adicionais são sugeridos para aumentar a adequação da versão brasileira do instrumento.

Este estudio tuvo como objetivo adaptar al portugués brasileño el O*NET Interests Profiler - Short Form. El instrumento evalúa los intereses vocacionales de acuerdo con el modelo RIASEC, que incluye seis dimensiones (Realista, Investigativo, Artístico, Social, Emprendedor y Convencional). Las evidencias de validez se obtuvieron mediante Análisis de Componentes Principales, Escalamiento Multidimensional, correlaciones entre los conceptos secundarios del modelo teórico y contrastes entre grupos ocupacionales. Los resultados del PCA, los contrastes entre los grupos seleccionados y los resultados de las correlaciones entre los conceptos secundarios confirmaron las expectativas teóricas. Sin embargo, los resultados del MDS solo confirmaron parcialmente la estructura hexagonal. Los resultados sugieren que el instrumento adaptado tiene evidencias aceptables de validez y confiabilidad. Se sugieren estudios adicionales para aumentar la idoneidad de la versión brasileña del instrumento.

Motivación y personalidad en la elección de carrera: Turismo y negocios internacionales / Motivation and personality in career choice: Tourism and International Business

Resumen En la elección de carrera intervienen particularidades de la personalidad, la familia y el entorno social, además de efectos de carácter económico e institucional en razón de las posibles repercusiones relacionadas con la demanda educativa en Universidades públicas. El objetivo del estudio consistió en indagar sobre la motivación en la elección de carrera y las diferencias en las características de personalidad que tienen los estudiantes de las carreras en Negocios Internacionales y Turismo en la Universidad de Guadalajara, México. Se trata de un estudio cuantitativo de corte transversal. Mediante el análisis factorial y pruebas de independencia estadística Chi cuadrada se analizan los resultados de una muestra de 213 estudiantes en 2017. La evidencia empírica identifica los factores de información vocacional, influencias externas, habilidades y actitudes que caracterizan a los estudiantes de estas carreras. Los resultados de las profesiones analizadas brindan características del tipo de personalidad emprendedora de acuerdo con la teoría de Holland. Así se concluye que las diferencias entre ambas carreras son la retribución como factor de elección con mayor énfasis en Negocios Internacionales y la disposición hacia el servicio para la carrera de Turismo.

Abstract Career choice involves factors such as personality, family and social environment. In addition to these factors, there are economic and institutional issues affecting the professional demand of public universities. They are important personal characteristics in the students, especially in the context of the Mexican public universities, to achieve greater vocational certainty. In this article we analyze some personality traits, and the way in which the students choose the profession in International Business and Tourism at the University of Guadalajara, Mexico. The literature on motivations in order to choice a career has two different branches. On one hand, there are papers focus on the use of econometric models from an economic perspective supported in Becker´s human capital theory. On the other hand, there are works using factor analysis to reveal characteristics or particularities of certain professional groups. The bulk of these papers are based on Holland's theory using the Self-Directed Search (SDS) instrument. This paper is based on this theory. This is a quantitative cross-sectional study. Using factor analysis and statistical independence Chi square tests, we analyzed the results of a sample of students in the 2017 period. We intend to identify the factors influencing their choice and personality traits. Our empirical evidence identifies the vocational information factors, external influences, skills, and attitudes that characterize students in both professions. The results provide characteristics of the type of entrepreneurial personality according to Holland's theory. The personality differences between these two professions are two: First, the "willingness to service", which is emphasized in Tourism profession rather than International Business profession. Second, the "economic retribution" as a enhancing factor for the career choice, which has a greater weight for the Business profession than Tourism profession. In addition, our work demonstrates the forces generating a type of personality with vocational certainty in a public university.

Segmentación y exclusión en Chile: el caso de los jóvenes primera generación en educación superior / Segmentation and exclusion in Chile: the case of first generation young people in higher education / Segmentation and exclusion in Chile: the case of first generation young people in higher

Haciendo uso de bases de datos históricas del Proceso de Admisión a la Educación Superior en Chile, mediante un análisis estadístico inferencial y comparativo, este artículo tiene como objetivo analizar a estudiantes “Primera Generación” y sus elecciones profesionales, contrastándolo con el estudiante “Continuista”. Los principales hallazgos informan sobre la existencia de atributos y comportamientos diferenciales del estudiante “Primera Generación” respecto del alumno “Continuista”, dando cuenta de la persistencia de procesos de exclusión y segregación que se manifiestan en una elección profesional fuertemente condicionada por el habitus que reproduce desigualdades y limita las aspiraciones a un conjunto restringido de opciones. Este escenario pone en cuestión el real ejercicio de la opción vocacional así como la mayor democratización e inclusión de un sistema de educación superior masificado y diversificado.

Using historical databases that contain statistics on higher educationadmissions in Chile, this article uses an inferential and comparative statistical analysis to analyze“first generation” university students” and their career choices, contrasting with “continuousgeneration” students, whose parents and/or grandparents also went to university. The main findingsof this report the existence of differential attributes and behaviors of “first generation” studentscompared to the “continuous generation” students, demonstrating the persistence of exclusion andsegregation processes that manifest themselves in professional choices that are highly conditioned by the habitus that reproduces inequalities and limits aspirations to a restricted set of options. Thisscenario calls into question the actual exercise of making vocational choices and the increaseddemocratization and inclusion of a mass and diversified higher education system.

Usando bases de dados históricos de admissão ao ensino superior noChile por meio de uma análise estatística inferencial e comparativa, este artigo tem por objetivoanalisar os alunos de primeira geração e suas escolhas de carreira, contrastando com os alunosveteranos.As principais conclusões do relatório informam a existência de atributos e comportamentosdiferentes do estudante “Primeira Geração” em relação ao aluno veterano, percebendo a persistênciade processos de exclusão e segregação que se manifestam em uma escolha de profissionais altamentecondicionada pelo habitus que reproduz as desigualdades e aspirações limitadas a um conjuntorestrito de opções. Este cenário põe em questão o real exercício da escolha profissional assim comoda maior democratização e inclusão de um sistema de ensino superior massificado e diversificado.

Grupo operativo com pais de jovens em processo de escolha da carreira / Operative group with parents of young people in career choice process / Grupo operativo con los padres de jóvenes en el proceso de elección de carrera

Este estudo teve por objetivo apresentar um programa de intervenção grupal com pais de adolescentes em processo da escolha da carreira. Vinte e dois pais com filhos adolescentes matriculados no ensino médio participaram de oito sessões semanais. A intervenção e análise dos dados foram desenvolvidas com base no referencial teóricometodológico do grupo operativo de Pichon-Rivière. As sessões foram registradas por três observadores e o material coligido foi submetido à análise de conteúdo temática. Desta análise emergiram as categorias: expectativas quanto ao futuro profissional dos filhos, o posicionamento frente ao processo de escolha da carreira, o processo de separação pais-filhos, e as contribuições do Grupo de Orientação de Pais. Os resultados mostram que os pais investiram maciçamente na formação educacional de seus filhos, revelando elevadas expectativas quanto ao seu futuro. Os pais puderam refletir sobre seus sentimentos ambivalentes e ressignificar seu envolvimento nas escolhas iniciais de carreira dos adolescentes. O grupo operativo mostrou ser uma estratégia apropriada para a intervenção, proporcionado a participação mais ativa dos pais no processo de orientação profissional dos filhos.

This study aimed to present a group intervention program with parents of adolescents facing career choice process. Twenty-two parents with teenage children enrolled in high school participated in eight weekly sessions. The intervention and data analysis were developed based on the theoretical-methodological reference of Pichon-Rivière operative group. Sessions were recorded by three observers and the collected material was subjected to the thematic content analysis. From this analysis, the following categories emerged: expectations regarding children´s professional future, the place they assumed when facing the career choice process, the process of parent-child separation, and the contributions of the Parent Guidance Group. Results showed that parents invested heavily in the education background of their children, showing high expectations about their future. Parents were able to reflect on their ambivalent feelings and redefine their involvement in the early career choices of adolescents. The operative group proved to be an appropriate strategy for intervention, providing more active participation of parents in the process of vocational guidance of their children.

Este estudio tuvo como objetivo presentar un programa de intervención grupal con los padres de adolescentes en proceso de elección de carrera. Veintidós padres con hijos adolescentes matriculados en la escuela secundaria asistieron ocho sesiones semanales. Se desarrolló el análisis de intervención y los datos basado en el marco teórico y metodológico del grupo operativo de Pichon-Rivière. Las sesiones fueron grabadas por tres observadores y el material obtenido fue sometido a análisis de contenido temático. A partir de este análisis surgieron las siguientes categorías: las expectativas sobre el futuro profesional de los niños, la posición frente al proceso de elección de carrera, el proceso de separación entre padres y hijos, y las contribuciones del Grupo de Orientación de Padres. Los resultados muestran que los padres han invertido mucho en la formación educativa de sus hijos, dejando al descubierto grandes expectativas sobre su futuro. Los padres fueron capaces de reflexionar sobre sus sentimientos ambivalentes y replantear su participación en las elecciones de carrera tempranas de los adolescentes. El grupo operativo demostrado ser una estrategia adecuada para la intervención, proporcionando una participación más activa de los padres en el proceso de orientación profesional de los niños.

Desempeño psicométrico de dos escalas de autoeficacia e intereses profesionales en una muestra de estudiantes de secundaria / Psychometric performance of two scales of self-efficacy and professional interests in a sample of high school students

El objetivo de este estudio es analizar las propiedades psicométricas de dos instrumentos utilizados en el proceso de orientación vocacional en estudiantes de educación media en el municipio de Rionegro, Antioquia (Colombia). Para ello se analizaron las propiedades psicométricas del Inventario de Autoeficacia revisado IAMI-R (Pérez & Medrano, 2007) y el Cuestionario de Intereses Profesionales CIP-4 (Pérez & Cupani, 2006) en una muestra compuesta por 312 participantes; se analizó la validez del constructo mediante procedimientos de análisis factorial exploratorio y la confiabilidad con medidas de consistencia interna. Los resultados indican que las pruebas cumplen con los criterios mínimos aceptables para considerar sus mediciones como válidas y confiables y que pueden ser una herramienta útil en los procesos de orientación profesional que se realizan en las diferentes instituciones educativas.

This study aims to analyze the psychometric properties of two instruments used to assess process of vocational guidance school students in the municipality of Rionegro, Antioquia. The psychometric properties of self-efficacy inventory revised MISEI-R (Pérez & Medrano, 2007) and Professional Interests Questionnaire CIP-4 (Pérez & Cupani, 2006) were studied. The instruments were administered to a sample of high school students of the municipality. Construct validity was examined by exploratory factor analysis procedures and reliability with measures of internal consistency. The validation sample consisted of 312 participants of the secondary school. The results indicated that the tests accomplished the acceptable minimum criteria to be considered as valid and reliable, and they may be a useful instrument in the context of guidance for career development that is conducted in different educational institutions.

Características sociocognitivas de estudantes com dotação e talento: estudo comparativo / Socio-cognitive characteristics of students with giftedness and talent: comparative study / Características socio-cognitivas de los estudiantes con dotación y talento: estudio comparativo

O objetivo do estudo foi comparar fatores pessoais e contextuais e experiências de aprendizagem que podem contribuir para a escolha profissional entre estudantes com e sem características de dotação e talento (D). Participaram 275 estudantes de Ensino Médio que responderam a um questionário e a instrumentos de interesses, expectativas de resultado/valores e autoeficácia ocupacional e para escolha profissional. Os identificados com D (9,1%) apresentaram níveis mais elevados em algumas dimensões dessas variáveis. Porém, ao analisar cada série escolar, os grupos foram equivalentes no terceiro ano para as duas primeiras variáveis e no primeiro ano, na escala de valores. Conclui-se que os alunos com D precisam de orientação profissional tanto quanto seus pares.

The aim of this study was to compare personal and contextual factors and learning experiences that can contribute to the career choice among students with and without characteristics of giftedness and talent (G). Participants were 275 high school students who completed a questionnaire and instruments that assess interests, outcome expectations/values, occupational self-efficacy and career choice. Adolescents with G (9.1%) showed higher levels in some dimensions of these variables. However, when analyzing each grade, the groups were equivalent in the third year of high school for the first two variables, and in the first year in the scale of values. It was concluded that students with G need professional guidance as much as their peers.

El objetivo del estudio fue comparar los factores personales y contextuales y experiencias de aprendizaje que pueden contribuir a la elección de carrera entre los estudiantes con y sin características de dotación y talento (D). Participaron 275 estudiantes de secundaria, que completaron un cuestionario e instrumentos que evalúan los intereses, las expectativas de resultado / valores, la autoeficacia para las actividades ocupacionales y para la elección de carrera. Se encontró que adolescentes con D (9,1%) mostraron niveles más altos en algunas dimensiones de estas variables. Sin embargo, al analizar cada grado, los grupos fueron equivalentes en el tercer año para las dos primeras variables y en el primer año, en la escala de valores. Se concluyó que los estudiantes con D necesitan orientación profesional tanto como sus compañeros.

Evolution of the application process to Dentistry in universities taking part in the Prueba de Selección Universitaria (PSU). Chile, 2012-2014 / Evolución del proceso de postulación a Odontología en Universidades adscritas a la Prueba de Selección Universitaria (PSU). Chile, 2012-2014

To describe the distribution of applicants and their scores on the PSU (Prueba de Selección Universitaria, University Selection Test) for admission to dental schools in Chilean universities using the PSU test for their application process from 2012 to 2014. Methodology: A descriptive study based on the records of applicants for dentistry programs in universities using the PSU test for their admissions from 2012 to 2014. Results: The analysis included 14 universities and 18 programs (campuses). Ten were private and 8traditional. For all the programs, the number of applicants had decreased, but the higher proportion was concentrated in 3 universities in Santiago. The University of Talca was the only that showed an increase in the number of applicants per quota. There was a difference of more than 100 points in the average scores for selection between the universities. The traditional universities and those in the capital city presented higher scores. Conclusions: The decrease of postulants affects all dentistry programs; however, the rate of applicants per quota is variable. Centralization of the best entry scores is in the capital city...

Describir la distribución de los postulantes y sus puntajes en la Prueba de Selección Universitaria (PSU) de ingreso a odontología entre las universidades chilenas adscritas al proceso PSU durante los años 2012 a 2014. Metodología: Estudio descriptivo a partir de los registros de postulantes a las carreras de odontología entre las universidades adscritas al proceso PSU en las admisiones 2012 a 2014. Resultados: El análisis incluyó a 14 universidades con 18 carreras (sedes), 10 privadas y 8 tradicionales. Todas las carreras presentaron disminución de los postulantes, pero la mayor proporción se concentra en 3 universidades de Santiago. Solo la U. de Talca presentó un aumento en la tasa de postulantes por cupo. Existe una diferencia superior a 100 puntos entre la media de puntajes de selección entre las universidades, siendo las tradicionales y de la capital quienes presentan los puntajes más elevados. Conclusiones: La disminución de postulantes afecta a todas las carreras de odontología, sin embargo la tasa de postulantes por cupo es variable. Se observa una centralización de los mejores puntajes de ingreso en la capital...

Distribution of PSU scores for dentistry schools in Chile during 2012-2014 / Distribución de los puntajes PSU en la carrera de Odontología en Chile durante 2012-2014

To describe distribution of applicants’ scores in the University Selection Test (Prueba de Selección Universitaria, PSU) for dentistry in Chilean universities associated with the PSU test between 2012 and 2014. Methodology: A retrospective study based on the applicants’ records to dentistry in universities associated with the PSU admission process from 2012 to 2014. Results: There were twenty careers, representing sixteen universities associated with the PSU process. From them, ten were private and ten traditional. Overall, 19,469 students applied and 6,105 were summoned to fill 4,828 vacancies during the period under study. There was a drop in the number of applicants per vacancy from 5.30 to 3.11 and the selection per quota rose from 1.23 to 1.32, varying mostly in private universities. The weighted average score was 662.78 +/- 44.73 with a steady decline without differences regarding sex mostly in private universities. Conclusions: During 2012-2014, there were fewer candidates for dentistry, as well as lower scores primarily affecting private schools.

Describir la distribución de los puntajes PSU de los postulantes a odontología en las universidades chilenas adscritas al proceso PSU durante los años 2012 a 2014. Metodología: Estudio retrospectivo a partir de los registros de postulantes a las carreras de odontología en universidades adscritas al proceso PSU en las admisiones 2012 a 2014. Resultados: Se incluyeron 20 carreras, que representan a 16 universidades adscritas al proceso PSU, 10 de ellas privadas y 10 tradicionales En términos globales durante el período en estudio postularon 1.9469 personas, siendo 6.105 seleccionados en primer llamado para un total 4.828 cupos disponibles; se observa una disminución de los postulantes por cupo desde 5,30 a 3,11 y los llamados por cupo disponible subieron desde 1,23 a 1,32, variando mayormente en universidades privadas; el puntaje ponderado promedio fue 662,78 +/-44,73 con una baja sostenida, mayor en universidades privadas y sin diferencias por sexo. Conclusiones: Durante el periodo 2012-2014 hubo menos postulantes a odontología, así como una baja de los puntajes que afecta principalmente a planteles privados.

Influência do género, da família e dos serviços de psicologia e orientação na tomada de decisão de carreira / Influences of gender, family and vocational guidance services on career decision making / Influencia del género, de la familia y de los servicios de psicología y orientación en la toma de decisión de carrera

Neste estudo analisa-se a influência do género, da família e dos Serviços de Orientação Vocacional na decisão de carreira. Participaram deste estudo 1930 alunos do 10º ao 12º anos, de escolas portuguesas, respondendo ao Questionário de Dificuldades de Tomada de Decisão e a outro de recolha de dados escolares e familiares. Mais de metade apresenta indecisão vocacional. Os resultados indicam uma influência positiva da família na tomada de decisão, e da Orientação Vocacional na prontidão da decisão. Os rapazes consideram a orientação vocacional mais útil, apresentam maior confiança mas menos prontidão na decisão, recorrem menos aos pais, familiares e amigos, sendo mais influenciáveis. As raparigas apresentam-se mais inseguras e menos informadas. A partir dos resultados, apresentam-se recomendações para as práticas de orientação vocacional.

This study analyzes the influence of gender, family and career guidance services in career decision making. The participants were 1930 students attending the 10th to 12th grades in Portuguese schools. They answered the Difficulties in Decision Making Questionnaire and a school and family data questionnaire. More than half of the students showed vocational indecision. Family was seen to have a positive influence on career decision-making, and vocational guidance in the readiness of decision. As compared to the girls, the boys seem to consider the career guidance services more useful, show higher confidence, but greater lack of readiness in deciding, rely less on parents, family and friends, and seem to be more sensitive to influence. The girls seem to be more insecure and less informed. Results implications for vocational guidance practices are discussed.

En este estudio se analiza la influencia del género, de la familia y de los Servicios de Orientación Vocacional en la decisión de carrera. Participaron en este estudio 1930 alumnos del 10º al 12º año, de escuelas portuguesas, respondiendo al Cuestionario de Dificultades de Toma de Decisión y a otro de recolección de datos escolares y familiares. Más de la mitad presenta indecisión vocacional. Los resultados indican una influencia positiva de la familia en la toma de decisión y de la Orientación Vocacional en la rapidez de la decisión. Los jóvenes consideran la orientación vocacional más útil, presentan mayor confianza pero menos rapidez en la decisión, recurren menos a los padres, familiares y amigos, y son más influenciables. Las jóvenes se presentan más inseguras y menos informadas. A partir de los resultados se presentan recomendaciones para las prácticas de orientación vocacional.

La intersección entre el género y el estrato socioeconómico en la elección de profesión del área de la salud / Intersection between gender and socioeconomic status in medical sciences career choice

Objetivo. Analizar la relación de la identidad de género y del nivel socioeconómico con la elección de una carrera en estudiantes de licenciaturas relacionadas con la salud. Material y métodos. Se seleccionó un grupo de 637 estudiantes (n = 637) de recién ingreso de las licenciaturas de medicina, nutrición, odontología y enfermería de una universidad pública de la ciudad de México. La información se recabó mediante un cuestionario de autorrespuesta. La variable dependiente fue la carrera elegida por los estudiantes. Las variables independientes fueron el nivel socioeconómico, las normas de género que existían en los hogares de los estudiantes y la internalización de los estereotipos de género. Resultados. En las mujeres, más estudiantes de enfermería pertenecían al estrato socioeconómico bajo, mientras que las de medicina se ubicaban en el nivel alto. En los varones, más estudiantes de enfermería se ubicaban en el estrato alto, seguidos por los de medicina. Las y los estudiantes de nutrición y odontología se ubicaron en el estrato medio. Respecto a la relación entre condición socioeconómica y distribución del trabajo doméstico, en comparación con los varones del estrato alto, más varones del nivel bajo reportaron que en sus hogares los varones se encargaban de preparar y servir la comida; en el caso de las mujeres, conforme aumentaba el nivel socioeconómico se incrementaba la participación de hombres y mujeres en el arreglo de camas y en ir al mercado. En los indicadores de internalización de los estereotipos de género, en los hombres no se identificó algún patrón; en las mujeres, las de enfermería tuvieron las puntuaciones más altas en la escala de sumisión, y las más bajas en masculinidad y machismo; en ellas también se observó que conforme aumentaba el nivel socioeconómico aumentaban los rasgos de masculinidad y machismo. Conclusiones. En los estratos bajos existe mayor rigidez en los estereotipos de género lo que hace que las mujeres de esos estratos busquen estudiar carreras consideradas femeninas. En el caso de los hombres, no se observó una relación clara entre la carrera elegida, el nivel socioeconómico y la internalización de los estereotipos de género.

OBJECTIVE: Analyze the relationship between gender identity and socioeconomic level associated with career choice among undergraduate students selecting the area of health sciences. MATERIAL AND METHODS: Our sample was comprised of first year medical nutrition, dentistry and nursing students (n=637) admitted to the Universidad Autonoma Metropolitana - Xochimilco. A self administered questionnaire was used. The dependent variable was career choice. Independent variables included socioeconomic status, gender norms in student's homes, and gender stereotype internalization. RESULTS: More female nursing students came from low socioeconomic strata, while medical students had a higher socioeconomic status. Among males, more nursing and medical students belonged to a higher socioeconomicstrata. Nutrition and dentistry students belonged to a medium strata. In comparison with males from high socioeconomic strata more male participants reported that household chores were divided among men and women. For women, as the socioeconomic level increased, the participation of men and women also increased. In the indicators of internalization of gender stereotypes, nursing students had the highest rates in the submission scale, but the lowest for masculinity and machismo. As the socioeconomic strata increased, the characteristics of masculinity and machismo also increased. CONCLUSIONS: The present results seem to indicate that among women of low socioeconomic strata more traditional gender stereotypes prevail which lead them to seek career choices considered femenine. Among men, there is a clear relationship between career choice, socioeconomic level and internalization of gender stereotypes.

Modelo desenvolvimentista de avaliação e orientação de carreira proposto por Donald Super / A career developmental assessment and counseling model based on Donald Super’s theory / Modelo desarrollista de evaluación y orientación de carrera propuesto por Donald Super

O Modelo de Avaliação e Orientação de Carreira proposto por Donald Super (C-DAC Model) traduz a sua teoria do desenvolvimento de carreira em termos práticos. Após décadas de pesquisas teóricas, Donald Super criou um modelo de avaliação e orientação que utiliza os principais conceitos de sua teoria, tais como, a maturidade de carreira, saliência dos papéis e autoconceitos, contribuindo para que os orientadores profissionais possam auxiliar as pessoas a resolverem os seus problemas de carreira de forma integradora. Este modelo auxilia na compreensão dos determinantes objetivos e subjetivos do desenvolvimento de carreira, superando o modelo tradicional de orientação de carreira que se baseia fundamentalmente nos modelos de combinação (matching models). O presente artigo tem como objetivo descrever as características e as etapas deste modelo de avaliação e orientação de carreira, além de discutir as suas implicações práticas para os orientadores de carreira.

The Career Developmental Assessment and Counseling model proposed by Donald Super (C-DAC Model) reflects his career development theory in practice. After decades of theoretical research he developed important concepts such as: career maturity, role salience in work and self concept. Donald Super created a new career assessment and counseling model that is based on the main concepts of his theory so helping career practitioners and counselors to guide their clients in dealing with their career problems in an integrating way. This model helps to understand the objective and subjective determinants of career development, reaching beyond the traditional models that are mainly based on matching models. This paper aimed at describing and discussing the principal characteristics and procedures proposed by Super´s Model and its practical implications for career counseling.

El modelo de evaluación y orientación de Carrera propuesto por Donald Super (C-DAC Model) pone en términos prácticos su teoría de desarrollo de carrera. Después de décadas de investigaciones teóricas Donald Super creó un modelo de evaluación y orientación que utiliza los principales conceptos de su teoría, tales como madurez de carrera, destaque de los papeles y autoconceptos, contribuyendo para que los orientadores profesionales puedan auxiliar a las personas a resolver sus problemas de carrera de forma integradora. Este modelo facilita la comprensión de los determinantes objetivos y subjetivos del desarrollo de carrera, superando al modelo tradicional de orientación de carrera que se basa fundamentalmente en los modelos de combinación (matching models). Este trabajo se propone describir las características y las etapas de este modelo de evaluación y orientación de carrera, además de discutir sus implicaciones prácticas para los orientadores de carrera.