Cuidados populares de gestantes adolescentes hipertensas frente a situaciones emocionales en el núcleo familiar

Objetivo: describir las actividades de cuidados populares frente a situaciones emocionales en el núcleo familiar de las gestantes adolescentes hipertensas que consultaron a una institución prestadora de servicios de salud del municipio de Sincelejo (Sucre, Colombia) 2017-2018. Método: estudio cualitativo etnográfico, participaron 13 personas, a quienes se les aplicaron entrevistas en profundidad. Resultados: se originaron diversas actividades de cuidados populares relacionadas con la situación emocional (sentimientos de ira, tristeza, llanto, miedo, alegría, tranquilidad, preocupación y desesperación), tales como escuchar música, asistir a eventos religiosos y dialogar con familiares. Conclusiones: las actividades de cuidados populares que realizaron las gestantes adolescentes a partir de situaciones emocionales, les permitió alcanzar bienestar y satisfacción en su entorno cultural. Por lo tanto, es esencial conocer el cuidado popular para brindar atención de enfermería humanizada de manera dinámica, al ofrecer cuidados a nivel domiciliario y hospitalario.

Objective: To describe the activities of popular care in the face of emotional situations in the family unit of hypertensive adolescent pregnant women who consulted a health service provider institute in the municipality of Sincelejo (Sucre - Colombia) 2017-2018. Method: Qualitative ethnographic study, with the participation of 13 people to whom in-depth semi-structured surveys were applied. Results: Various popular care activities related to the emotional situation (feelings of anger, sadness, crying, fear, joy, tranquility, worry and despair) emerged, such as listening to music, attending religious events and talking with family members. Conclusions: The popular care activities carried out by pregnant adolescents based on emotional situations, allowed them to achieve well-being and satisfaction in their cultural environment. Therefore, it is essential to know popular care to provide humanized nursing care in a dynamic way when offering care at the home and at the hospital level.

Objetivo: descrever as atividades de cuidados populares frente a situações emocionais no núcleo familiar das gestantes adolescentes hipertensas que consultaram a uma instituição prestadora de serviços de saúde do município de Sincelejo (Sucre, Colômbia) 2017-2018. Método: estudo qualitativo etnográfico, participaram 13 pessoas, a quem se lhes aplicaram enquetes semi- estruturadas a fundo. Resultados: originaram-se diversas atividades de cuidados populares relacionadas com a situação emocional (sentimentos de ira, tristeza, pranto, medo, alegria, tranquilidade, preocupação e desesperação), tais como escutar música, ir a eventos religiosos e dialogar com familiares. Conclusões: as atividades de cuidados populares que devem fazer as gestantes adolescentes a partir de situações emocionais, lhes permitiu alcançar bem-estar e satisfação em seu entorno cultural. Portanto, é essencial conhecer o cuidado popular para brindar atenção de enfermagem humanizada de maneira dinâmica, ao oferecer cuidados a nível domiciliário e hospitalário.

Inteligencia emocional en estudiantes de educación física / Emotional intelligence in physical education students / Inteligência emocional em estudantes de educação física

La inteligencia emocional se define como habilidades para conocer y dominar emociones propias y de otros/as. Los objetivos del presente estudio fueron validar un instrumento de inteligencia emocional en una muestra de estudiantes de Educación Física de Chile y describir las habilidades emocionales de la muestra. Se evaluaron 226 estudiantes de Educación Física de dos universidades de Santiago de Chile. Se aplicó la Escala rasgo de metaconocimiento emocional (TMMS-24). Los resultados revelan que el instrumento, reducido a 19 ítems, presenta tres factores que explican el 56,8% de la varianza total, con un alfa de Cronbach de 0,916. En relación con los niveles de inteligencia emocional, la muestra presenta valores altos, sin que existan diferencias significativas en las dimensiones claridad, atención y reparación del TMMS-24 entre damas y varones. Al comparar por años de carrera, sólo hay diferencias en la dimensión claridad, donde los/as estudiantes de 5º año poseen mayores puntajes que los/as de 2º. Se concluye que los/as estudiantes de Educación Física poseen altos índices de inteligencia emocional, sin diferencias entre damas y varones.

Emotional intelligence is defined as the ability to know and master one's and/or others' emotions. The objectives of this study were to validate an emotional intelligence instrument in a sample of physical education students from Chile, and to describe the emotional skills of the sample. 226 physical education students from two universities in Santiago de Chile were evaluated. The Emotional Metacognition Trait Scale (TMMS-24) was applied. The results reveal that the instrument, reduced to 19 items, presents three factors that explain 56,8% of the total variance, with a Cronbach alpha of 0,916. In relation to the levels of emotional intelligence, the sample presents high values, without there being significant differences in the dimension's clarity, attention, and repair of the TMMS-24 between women and men. When comparing years of career, there are only differences in the clarity dimension, where 5th year students had higher scores than/as 2nd years. It is concluded that physical education students have high rates of emotional intelligence, with no differences between women and men.

A inteligência emocional é definida como habilidades para conhecer e dominar emoções próprias e de outros/as. Os objetivos do presente estudo foram validar um instrumento de inteligência emocional em uma mostra de estudantes de Educação Física do Chile e descrever as habilidades emocionais da mostra. Foram avaliados 226 estudantes de Educação Física de duas universidades de Santiago do Chile. Foi aplicada a Escala característica de meta-conhecimento emocional (TMMS-24). Os resultados revelam que o instrumento, reduzido a 19 itens, apresenta três fatores que explicam 56,8% da variância total, com um alfa de Cronbach de 0,916. Em relação aos níveis de inteligência emocional, a amostra apresenta valores altos, sem que existam diferenças significativas nas dimensões clareza, atenção e reparação do TMMS-24 entre mulheres e homens. Ao comparar por anos de carreira, só há diferenças na dimensão clareza, onde os/as estudantes de 5º ano possuem maiores pontuações que os/as de 2º. Conclui-se que os/as estudantes de Educação Física possuem altos índices de inteligência emocional, sem diferenças entre mulheres e homens.

Relação entre aspectos psicossomáticos e psoríase / Relationship between psychosomatic aspects and psoriasis / Relación entre aspectos psicosomáticos y psoriasis

Psoríase é uma dermatose de caráter inflamatório ligado a diversas composições do ser, sendo estas a genética, o sistema imune, o ambiente e o estado mental do paciente, apresentando evidências de ser um quadro clínico multifacetado. A composição da medicina psicossomática empenha-se na relação mental e emocional e do corpo, sendo importante mostrar a relação desta com a psoríase. Por isso, busca-se avaliar as evidências disponíveis na literatura sobre a relação entre a psoríase e os aspectos psicossomáticos. Foi realizado uma a revisão de literatura, por meio de seleção de artigos das base de dados Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (PubMed/Medline), biblioteca virtual em saúde Scientific Electronic Library Online (SciElo), UpToDate e Google acadêmico. A busca por artigos científicos resultou em 20 artigos selecionados. Foi possível concluir, que há estudos fundamentados correlacionando a medicina psicossomática e a psoríase, além de que diversos fatores que afetam a homeostase corporal, provocam alterações nervosas, e consequentemente afetam as células da pele. Além disso, foi encontrado evidências que a estigmatização que os pacientes sofrem influenciam no aumento da gravidade da doença, sendo necessário a realização de um tratamento psico cognitivo-comportamental juntamente com o tratamento dos sinais e sintomas gerais da doença. Desta forma, o presente trabalho pôde olhar para a patologia com um olhar ampliado relacionado ao aspecto mental e emocional o que promove melhor compreensão e as consequências disto são a maior capacidade de intervenção sobre a psoríase.

Psoriasis is an inflammatory dermatosis linked to several compositions of the being, which are genetics, the immune system, the environment and the patient's mental state, that is, it shows evidence of being a multifaceted clinical picture. Since the composition of psychosomatic medicine is committed to the relationship between the mental, emotional, and body, it is important to show its relationship with psoriasis. Therefore, we sought to evaluate the available evidence in the literature on the relationship between psoriasis and psychosomatic aspects. A literature review was conducted by selecting articles from the Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (PubMed/Medline), Scientific Electronic Library Online (SciElo), UpToDate and Google Scholar databases. The search for scientific articles resulted in 20 selected articles. It was possible to conclude that there are well-founded studies correlating psychosomatic medicine and psoriasis, and that several factors that affect the body's homeostasis cause nervous alterations, and consequently affect the skin cells. Moreover, it was found evidence that the stigmatization that patients suffer influences the increase of the severity of the disease, being necessary the realization of a psycho cognitive-behavioral treatment along with the treatment of the general signs and symptoms of the disease. Thus, the present work could look at the pathology with a broader view related to the mental and emotional aspect, which promotes better understanding and the consequences of this are a greater ability to intervene on psoriasis.

La psoriasis es una dermatosis inflamatoria vinculada a varias composiciones del ser, que son la genética, el sistema inmunitario, el medio ambiente y el estado mental del paciente, es decir, muestra evidencias de ser un cuadro clínico multifacético. Dado que la composición de la medicina psicosomática está comprometida con la relación entre lo mental, lo emocional y el cuerpo, es importante mostrar su relación con la psoriasis. Por lo tanto, se buscó evaluar la evidencia disponible en la literatura sobre la relación entre la psoriasis y los aspectos psicosomáticos. Se realizó una revisión bibliográfica seleccionando artículos de las bases de datos Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (PubMed/Medline), Scientific Electronic Library Online (SciElo), UpToDate y Google Scholar. La búsqueda de artículos científicos dio como resultado 20 artículos seleccionados. Se pudo concluir que existen estudios bien fundamentados que correlacionan la medicina psicosomática y la psoriasis, y que diversos factores que afectan a la homeostasis del organismo provocan alteraciones nerviosas y, en consecuencia, afectan a las células de la piel. Además, se encontraron evidencias de que la estigmatización que sufren los pacientes influye en el aumento de la gravedad de la enfermedad, siendo necesaria la realización de un tratamiento psico cognitivo- conductual junto con el tratamiento de los signos y síntomas generales de la enfermedad. Así, el presente trabajo pudo contemplar la patología con una visión más amplia relacionada con el aspecto mental y emocional, lo que favorece una mejor comprensión y las consecuencias de ello son una mayor capacidad de intervención sobre la psoriasis.

Role of Procrastination as a Mediator of Self-Efficacy and Emotional State in Academic Situations / Papel da Procrastinação como Mediador da Auto-Eficácia e do Estado Emocional em Situações Acadêmicas / Rol de la Procrastinación como Mediador de la Autoeficacia y el Estado Emocional en Situaciones Académicas

Abstract The need to analyze the relationship between procrastination, self-efficacy and emotional state lies on its impact on productivity, academic performance, and mental health. This research examined the role of academic procrastination as a mediator between self-efficacy and emotional state. A total of 531 university students (59.1% female) participated, with an average age of 21.69 years. The results identified that self-efficacy has a negative influence on procrastination. Likewise, the model was able to corroborate that self-efficacy decreases procrastination and produces a positive affective state. At the same time, a person with high self-efficacy can decrease their negative feelings; however, when procrastinating their negative feelings increase. Furthermore, this model did not vary between gender and academic semester groups, which shows that the results can be interpreted equivalently between these groups.

Resumo A necessidade de analisar a relação entre a procrastinação, a autoeficácia e o estado emocional está no seu impacto sobre a produtividade, o desempenho acadêmico e a saúde mental. Esta pesquisa teve como objetivo examinar o papel da procrastinação acadêmica como mediadora entre a autoeficácia e o estado emocional. Participaram 531 estudantes universitários (59,1% do sexo feminino), com idade média de 21,69 anos. Os resultados identificaram que a autoeficácia tem uma influência negativa sobre a procrastinação. Da mesma forma, o modelo foi capaz de corroborar que a autoeficácia diminui o comportamento procrastinador e produz um estado afetivo positivo. Ao mesmo tempo, uma pessoa com alta autoeficácia pode diminuir seu estado emocional negativo, porém, ao procrastinar, seu estado emocional negativo aumenta. Além disso, esse modelo foi invariável entre os grupos de gênero e semestre acadêmico, o que mostra que os resultados podem ser interpretados de forma equivalente entre esses grupos.

Resumen La necesidad de analizar la relación entre procrastinación, autoeficacia y estado emocional radica en su impacto en la productividad, rendimiento académico y salud mental. Esta investigación examinó el rol de la procrastinación académica como elemento mediador entre la autoeficacia y el estado emocional. Participaron 531 estudiantes universitarios (59.1% mujeres), con edad promedio de 21.69 años. En los resultados se identificó que la autoeficacia influye negativamente en la procrastinación. Asimismo, el modelo pudo corroborar que la autoeficacia disminuye la conducta procrastinadora y produce un estado afectivo positivo. Al mismo tiempo, una persona con alta autoeficacia puede disminuir su emocionalidad negativa, no obstante, cuando procrastina su estado emocional negativo incrementa. Además, este modelo fue invariante entre grupos de sexo y semestres académicos, lo que demuestra que se puede interpretar los resultados de forma equivalente entre estos grupos.

Effect of an intervention program in the development of emotional, motor and cognitive skills of 5th-6th graders / Efeito de um programa de intervenção no desenvolvimento de habilidades emocionais, motoras e cognitivas de alunos do 5º ao 6º ano

ABSTRACT The aim of this study was to investigate the effect of literature program on development emotional and motor skills of students aged 10-12 in the sport of volleyball. Students from 5th and 6th grade (Ν=257, 123 boys and 134 girls), participated in the research. The students were randomly divided into two groups. The first group (n=173) followed a 4 months literature program using the literary book "The Knight in Rusty Armor" and the second group (n=84) followed the typical Physical Education program. The teaching of emotional skills was combined with a program of learning the Volleyball cognitive backhand skill. Social-emotional intelligence was assessed with the questionnaire "Emotional Quotient-Inventory: Youth Version (EQ-I:YV)" by Bar-On and Parker, while the cognitive assessment of backhand service was carried out with criteria sheet 4 (p. 65) of the Physical Education book of the 5th-6th grade teacher. The non-parametric Friedman test - K related samples and the non-parametric Wilcoxon signed-rank test were used to evaluate the effect of the literature intervention. The results showed that the intervention program was effective with the students of the experimental group showing a significant improvement in terms of emotional skills: intrapersonal (P=0.290, Df(1), χ2: 1.119), empathy (P=0.128, Df(1), χ2: 2.312), social responsibility (P=0.610, Df(1), χ2: 0.261), adaptability (P=0.006, Df(1), χ2: 7.615), stress control (P=0.000, Df(1), χ2: 53.161) and general mood (P=0.790, Df(1), χ2:0.071). There was also an improvement in the cognitive of the back-hand service technique skill, (P=0.000, Df(2), χ2: 61.843). In contrast, students in the control group did not show any improvement in emotional skills and performance of cognitive backhand service skill. Therefore, the findings support the positive contribution of literature to the improvement of emotional and motor skills through the practice of the intervention program.

RESUMO O objetivo deste estudo foi investigar o efeito de um programa de literatura no desenvolvimento de habilidades emocionais e motoras de alunos de 10 a 12 anos na modalidade voleibol. Participaram da pesquisa alunos do 5º e 6º ano (Ν=257, 123 meninos e 134 meninas). Os alunos foram divididos aleatoriamente em dois grupos. O primeiro grupo (n=173) seguiu um programa de literatura de 4 meses utilizando o livro literário The Knight in Rusty Armor" [O Cavaleiro da Armadura Enferrujada]e o segundo grupo (n=84) seguiu o programa típico de Educação Física. O ensino de habilidades emocionais foi combinado com um programa de aprendizagem da habilidade cognitiva de backhand do Voleibol. A inteligência socioemocional foi avaliada com o questionário "Emotional Quotient-Inventory: Youth Version (EQ-I:YV)" de Bar-On e Parker, enquanto a avaliação cognitiva do serviço de backhand foi realizada com a ficha de critérios 4 (p. 65 ) do livro de Educação Física do professor do 5º ao 6º ano. O teste não paramétrico de Friedman - amostras relacionadas a K e o teste não paramétrico de postos sinalizados de Wilcoxon foram utilizados para avaliar o efeito da intervenção da literatura. Os resultados mostraram que o programa de intervenção foi eficaz com os alunos do grupo experimental apresentando uma melhoria significativa em termos de competências emocionais: intrapessoais (P=0,290, Df(1), χ2: 1,119), empatia (P=0,128, Df( 1), χ2: 2,312), responsabilidade social (P=0,610, Df(1), χ2: 0,261), adaptabilidade (P=0,006, Df(1), χ2: 7,615), controle de estresse (P=0,000, Df( 1), χ2: 53,161) e humor geral (P=0,790, Df(1), χ2:0,071). Houve também melhora na habilidade cognitiva da técnica de saque de backhand, (P=0,000, Df(2), χ2: 61,843). Em contraste, os alunos do grupo de controle não apresentaram qualquer melhora nas habilidades emocionais e no desempenho da habilidade cognitiva de serviço de backhand. Portanto, os achados corroboram a contribuição positiva da literatura para o aprimoramento das habilidades emocionais e motoras por meio da prática do programa de intervenção.

Relações Entre Suporte Parental e Reconhecimento de Expressões Faciais Emocionais em Pré-Adolescentes / Relationships Between Parental Support and Recognition of Emotional Facial Expressions in Pre-Adolescents

Resumo Este estudo analisou a relação entre suporte parental e habilidade de reconhecer expressões faciais emocionais em pré-adolescentes através de uma revisão integrativa de pesquisas empíricas dos últimos dez anos. Foram encontradas 12 publicações, as quais utilizaram principalmente tarefas computadorizadas para avaliar o reconhecimento de expressões faciais, sendo a maioria estudos transversais. Houve uma associação de práticas parentais positivas com uma melhor habilidade de reconhecimento de expressões faciais dos filhos, assim como aspectos negativos da parentalidade estiveram associados a um pior reconhecimento de expressões faciais e a um favorecimento do reconhecimento de expressões negativas, sendo que alguns resultados foram contraditórios. Discute-se a importância desta habilidade para o desenvolvimento infanto-juvenil e destacam-se lacunas metodológicas e sugestões para avançar os estudos na área.

Abstract This study analyzed the relationship between parental support and the ability to recognize emotional facial expressions in pre-adolescents through an integrative review of empirical research in the last ten years. Twelve publications were found, which mainly used computerized tasks to evaluate the recognition of facial expressions, most of which were cross-sectional studies. There was an association of positive parental practices with better ability to recognize children's facial expressions, as well as negative aspects of parenting were associated with worse recognition of facial expressions and favoring the recognition of negative expressions, with some of these results presenting contradictions. It discusses the importance of this ability for the development of youth, highlights methodological gaps and suggestions to advance studies in the area.

Faces emocionais e sua influência no direcionamento da atenção compartilhada, uma revisão sistemática / Emotional faces and their influence on directing joint attention, a systematic review

RESUMO Objetivo: Identificar e analisar estudos internacionais que façam uma investigação a respeito do foco da atenção, da atenção compartilhada e sua relação com faces emocionais. Métodos: Foi realizada uma revisão sistemática com base nas diretrizes do método PRISMA. As bases PubMed e PsycInfo (APA) foram utilizadas para a identificação dos estudos, com base nos descritores em inglês: "joint attention", "attentional network", "gaze", "emotion" e "experimental", combinados com o booleano AND. Resultados: Foram localizados 249 artigos; desses, 223 foram excluídos no processo de seleção e 26 foram lidos na íntegra e selecionados como elegíveis para compor essa amostra. A atenção compartilhada tem um importante papel no desenvolvimento infantil, repercutindo até a fase adulta. Na atenção compartilhada, não apenas o foco da atenção é compartilhado, mas também os objetivos imediatos e de curto prazo, fornecendo dados a respeito das intenções em relação a outros objetos e pessoas no ambiente. Mudanças físicas no rosto, como mudanças de olhar, desempenham um papel na classificação de confiança. Quando o contato visual acontece, ele modula os circuitos neurais relacionados à recompensa, que são expressos quando rostos agradáveis são apresentados. Conclusão: A atenção compartilhada recebe influência das expressões faciais esboçadas por outro sujeito. Os estímulos agradáveis (felizes) são respondidos mais rapidamente do que os estímulos raivosos, isso porque há uma ativação dopaminérgica ativada por esses estímulos, e a expressão de medo aumenta o efeito do olhar de outra pessoa em direção à atenção do observador, o que pode ser explicado por meio do aprendizado ou da seleção natural.

ABSTRACT Objective: To identify and analyze international studies that investigate the focus of attention, shared attention and its relationship with emotional faces. Methods: A systematic review was performed based on the PRISMA method guidelines. The bases: PubMed and PsycInfo (APA), were used to identify the studies, based on the descriptors in English: "joint attention", "attentional network", "gaze", "emotion" and "experimental" combined with the Boolean AND. Results: 249 articles were located, of which 223 were excluded in the selection process, 26 were read in full and selected as eligible to compose this sample. Shared attention plays an important role in child development that reverberates into adulthood. In shared attention, not only the focus of attention is shared, but also the immediate and short-term goals, providing data regarding intentions towards other objects and people in the environment. Physical changes to the face, such as changes in gaze, play a role in the confidence rating. When eye contact happens, it modulates reward-related neural circuits that are expressed when pleasant faces are presented. Conclusion: Shared attention is influenced by facial expressions outlined by another subject. Pleasant (happy) stimuli are responded to more quickly than angry stimuli, because there is a dopaminergic activation activated by these stimuli, and the expression of fear increases the effect of another person's gaze towards the observer's attention, which can be explained by through learning or natural selection.

Estados emocionales y estrategias de afrontamiento frecuentes en consulta para parejas infértiles / Emotional states and frequent coping strategies in the medical consultation for infertile couples / Estados emocionais frequentes e estratégias de enfrentamento em consulta para casais inférteis

RESUMEN Introducción: La infertilidad se conoce como la imposibilidad de concebir un hijo de forma natural o de llevar un embarazo a término, luego de un año de vida sexual activa. Por cuanto la procreación es un acontecimiento vital, no lograrla puede generar algunos trastornos psicológicos. Objetivo: Identificar los estados emocionales negativos, así como el estilo de afrontamiento utilizados por ambos miembros de parejas infértiles durante su tratamiento, en la consulta municipal de infertilidad del Policlínico Comunitario "30 de Noviembre", de Santiago de Cuba, durante el periodo enero de 2020 a febrero de 2021. Método: Se realizó un estudio descriptivo con una muestra intencional de 85 parejas (n꓿85) que asistieron a dicha consulta. Se utilizó el método clínico, se revisaron las historias clínicas de los pacientes y se aplicaron técnicas psicológicas (Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado de Ch. Spielberger, inventario de depresión de Beck y escala de afrontamiento de Lazarus). Resultados: Predominó el nivel alto de ansiedad como estado en el 61,18 % de los hombres y en el 68,24 % de las mujeres, no se encontró ningún miembro de las parejas infértiles que presentara niveles bajos de ansiedad, además, se constataron niveles severos de depresión en el 52,94 % de las mujeres y en el 44,71 % de los hombres. Predominó el modo de afrontamiento centrado en las emociones en el 90,59 % de la muestra estudiada. Conclusiones: La ansiedad y la depresión, así como la carencia de estrategias de afrontamiento eficaces son fenómenos psicológicos presentes en las parejas que asisten a la consulta municipal de infertilidad.

ABSTRACT Introduction: Infertility is define by the failure to conceive a child naturally or achieve a pregnancy after one year of a sexually active life. Therefore, procreation is a vital aspect in humans, and fail to achieve it may generate some psychological disorders. Objective: To identify the negative emotional states, as well as the coping style used by both members of infertile couples during their treatment in the municipal fertility department at the Policlínico Comunitario "30 de Noviembre", Santiago de Cuba, during the period January 2020 to February 2021. Method: A descriptive study was conducted with a purposive sample of 85 couples (n꓿85) who attended such consultation. Method: a descriptive study was conducted with a purposive sample of 85 couples (n꓿85) who attended such consultation. It was used the clinical method, clinical histories were reviewed and various psychological techniques were applied (Ch. Spielberger's Trait-State Anxiety Inventory, Beck's depression inventory and Lazarus' coping scale). Results: High level of anxiety predominated in both sex, in male (61.18%) and in female (68.24%), with no member of the infertile couples showing up low levels of anxiety. In addition, severe levels of depression were found in 52.94% of women and 44.71% of men. The emotion-focused coping mode predominated in 90.59% of the studied sample. Conclusions: Anxiety and depression, as well as lack of effective coping strategies are psychological phenomena shows in couples attending the municipal fertility department.

RESUMO Introdução: A infertilidade é conhecida como a incapacidade de conceber um filho naturalmente ou de levar uma gravidez a termo, após um ano de vida sexual ativa. Como a procriação é um evento vital, sua não realização pode gerar alguns transtornos psicológicos. Objetivo: Identificar os estados emocionais negativos, bem como o estilo de enfrentamento utilizado por ambos os membros de casais inférteis durante seu tratamento, na consulta municipal de infertilidade da Policlínica Comunitária "30 de Noviembre", em Santiago de Cuba, no período de janeiro 2020 a fevereiro de 2021. Método: Foi realizado um estudo descritivo com uma amostra intencional de 85 casais (n꓿85) que compareceram à referida consulta. O método clínico foi utilizado, os prontuários dos pacientes foram revisados e as técnicas psicológicas foram aplicadas (Inventário de Ansiedade Traço-Estado de Ch. Spielberger, inventário de depressão de Beck e escala de enfrentamento de Lazarus). Resultados: O alto nível de ansiedade prevaleceu como estado em 61,18% dos homens e em 68,24% das mulheres, nenhum membro dos casais inférteis apresentou níveis baixos de ansiedade, além disso, foram encontrados níveis graves de depressão em 52,94% das mulheres e 44,71% dos homens. O modo de enfrentamento focado na emoção prevaleceu em 90,59% da amostra estudada. Conclusões: A ansiedade e a depressão, bem como a falta de estratégias de enfrentamento eficazes, são fenômenos psicológicos presentes em casais que frequentam o ambulatório municipal de infertilidade.

Bem-Estar Subjetivo de Estudantes: Variáveis Escolares Associadas e Medidas de Avaliação / Student's Subjective Well-Being: Associated School Variables and Assessment Measures / Bienestar Subjetivo del Estudiante: Variables Escolares Asociadas y Medidas de Evaluación

O objetivo deste estudo foi investigar quais as variáveis escolares associadas ao bem-estar subjetivo de estudantes, bem como identificar as medidas de avaliação utilizadas, por meio de uma revisão integrativa da literatura. Foram utilizados os seguintes descritores: "bem-estar subjetivo", "escola" e "estudante", e os termos correspondentes nos idiomas inglês e espanhol. As bases de dados consultadas foram: ERIC, IndexPsi, Lilacs, PePsic, PsycInfo, PubMed e SciELO. Após a leitura completa, o conjunto final de publicações com base nos critérios de elegibilidade foi composto por 26 artigos, publicados entre os anos de 1998 e 2019. A maioria dos estudos foi realizada nos Estados Unidos e na China. Os instrumentos mais utilizados foram Student's Life Satisfaction Scale e Positive and Negative Affect Scale for Children. Evidenciou-se a escassez de medidas contextualizadas para o contexto escolar. As variáveis mais associadas ao bem-estar subjetivo de alunos relacionam-se à socialização, à adaptabilidade de comportamento e à competência acadêmica. Os resultados fornecem subsídios para a formulação de intervenções com foco na promoção do bem-estar de estudantes e destacam a importância de medidas contextualizadas na escola.

The aim of this study was to investigate the school variables associated with the subjective well-being of students, as well as to identify the assessment measures used, through an integrative literature review. The following descriptors were used: "subjective well-being", "school" and "student", and the corresponding terms in English and Spanish. The databases consulted were: ERIC, IndexPsi, Lilacs, PePsic, PsycInfo, PubMed and SciELO. After the complete reading, the final set of publications based on the eligibility criteria was composed of 26 articles, published between the years 1998 and 2019. Most studies were carried out in the United States and China. The most used instruments were Student's Life Satisfaction Scale and the Positive and Negative Affect Scale for Children. The scarcity of contextualized measures for the school context was evidenced. The variables most associated with student's subjective well-being are related to socialization, behavior adaptability and academic competence. The results provide subsidies for the development of interventions focused on promoting the students' well-being and highlight the importance of contextualized measures at school.

El objetivo de este estudio fue investigar las variables escolares asociadas al bienestar subjetivo de los estudiantes, así como identificar las medidas de evaluación utilizadas, por medio de de una revisión integradora de la literatura. Se utilizaron los siguientes descriptores: "bienestar subjetivo", "escuela" y "estudiante", y los términos correspondientes en inglés y español. Las bases de datos consultadas fueron: ERIC, IndexPsi, Lilacs, PePsic, PsycInfo, PubMed y SciELO. Tras la lectura completa, el conjunto final de publicaciones con base en los criterios de elegibilidad estuvo compuesto por 26 artículos, publicados entre los años 1998 y 2019. La mayoría de los estudios se realizaron en Estados Unidos y China. Los instrumentos más empleados fueron la Escala de Satisfacción con la Vida del Estudiante y la Escala de Afecto Positivo y Negativo para Niños. Se evidenció la escasez de medidas contextualizadas para el contexto escolar. Las variables más asociadas al bienestar subjetivo de los estudiantes están relacionadas con la socialización, la adaptabilidad de la conducta y la competencia académica. Los resultados otorgan subsidios para la formulación de intervenciones enfocadas a promover el bienestar de los estudiantes y resalta la importancia de medidas contextualizadas en la escuela.

Fear and anxiety in professionals about COVID-19: Brazilian versions of measures / Medo e ansiedade de profissionais frente à COVID-19: versões brasileiras de medidas

The objective of this study was to adapt and verify the psychometric properties of the Fear of COVID-19 Scale and Coronavirus Anxiety Scale, from the data collection conducted with professionals who work directly in the fight against COVID-19 in Brazil. A total of 232 professionals participated (Mage = 32.9; SD = 7.6), most of them female (68.1%), who answered the Fear of COVID-19 Scale, the Coronavirus Anxiety Scale, and the Depression, Anxiety, and Stress Scale instruments and a sociodemographic questionnaire. The adaptation process allowed identifying the content validity of the Brazilian versions and exploratory factorial analyses, followed by correlation studies showing evidence of internal structure validity and in relation to other (convergent) Fear of COVID-19 Scale and Coronavirus Anxiety Scale variables, which presented equally satisfactory reliability rates. Thus, the Brazilian versions of the Fear of COVID-19 Scale and Coronavirus Anxiety Scale scales were made available with satisfactory psychometric qualities for use in the research and assessment of psychological aspects of health professionals.

Objetivou-se adaptar e verificar as propriedades psicométricas das escalas Fear of COVID-19 Scale e Coronavirus Anxiety Scale a partir da coleta de dados realizada com profissionais que atuam diretamente no combate à COVID-19 no Brasil. Participaram do estudo 232 profissionais (Midade = 32,9 anos; DP = 7,6), sendo a maioria do sexo feminino (68,1%), que responderam aos instrumentos Fear of COVID-19 Scale, Coronavirus Anxiety Scale, Depression, Anxiety and Stress Scale e um questionário sociodemográfico. O processo de adaptação permitiu identificar a validade de conteúdo das versões brasileiras e análises fatoriais exploratórias, seguidas de estudos de correlação que atestaram evidências de validade de estrutura interna e em relação com outras variáveis (convergente) da Fear of COVID-19 Scale e da Coronavirus Anxiety Scale, as quais apresentaram índices de confiabilidade igualmente satisfatórios. Dessa forma, foram disponibilizadas versões brasileiras das escalas Fear of COVID-19 Scale e Coronavirus Anxiety Scale com qualidades psicométricas satisfatórias para o uso em pesquisas e avaliação de aspectos psicológicos de profissionais de saúde.

Dysregulation in the secretion of the stress-related catecholamines in oral cancer patients: predictors and prognostic value / Desregulação da secreção das catecolaminas relacionadas ao estresse em pacientes com câncer de boca: valor preditivo e prognóstico

Introdução: Pacientes com câncer podem apresentar uma hiperativação do Sistema Nervoso Simpático (SNS). Como consequência, uma desregulação na secreção das catecolaminas relacionadas ao estresse norepinefrina (NE) e epinefrina (EPI) têm sido implicadas na progressão de alguns tipos de tumores malignos. No entanto, a associação entre os níveis sistêmicos das catecolaminas e o prognóstico do câncer, bem como seus fatores preditores são pobremente conhecidos. Pacientes e métodos: O presente estudo investigou os níveis plasmáticos de NE e EPI em 168 pacientes com carcinoma espinocelular (CEC) de boca, 70 pacientes com leucoplasia bucal e 54 voluntários saudáveis; bem como sua associação com variáveis demográficas, clínicopatológicas, biocomportamentais e psicológicas nos pacientes oncológicos. Os níveis plasmáticos de NE e EPI foram medidos por cromatografia líquida de alta eficiência com detecção eletroquímica (CLAE-ED) e o estado psicológico de humor foi avaliado pela Escala de Humor de Brunel (BRUMS). Análise de Kaplan-Meier e regressão de Cox foram usadas para investigar as associações entre os níveis de NE e EPI e a sobrevida global e específica após 5 anos de follow-up em 82 pacientes com câncer de boca. Os níveis sistêmicos das catecolaminas também foram avaliados em 32 pacientes após o tratamento da doença e comparados com os níveis pré-tratamento. Resultados: As concentrações plasmáticas de NE e EPI foram significativamente maiores em pacientes com CEC de boca em comparação aos pacientes com leucoplasia bucal (p< 0,0001 e p=0,024, respectivamente). Os pacientes com CEC de boca também apresentaram níveis plasmáticos de NE mais elevados do que os voluntários saudáveis (p= 0,0002). As concentrações plasmáticas de NE nos pacientes com leucoplasia bucal foram menores do que os voluntários saudáveis (p= 0,032). Análises de regressão múltipla mostraram que níveis aumentados de NE foram significativamente associados com uma sensação de "sentir-se sem energia", um descritor medido pelo BRUMS (OR= 2,9; p= 0,023). Baixa escolaridade e ocorrência de comorbidades com maior severidade foram independentemente associados a altos níveis de EPI (OR= 4,0; p= 0,004 e OR= 7,2; p= 0,005; respectivamente). Além disso, a presença de um estado de humor de raiva e "não estar em alerta" foram associados a altos níveis plasmáticos de EPI (OR= 2,6; p= 0,039 e OR= 3,2; p= 0,010, respectivamente). Os resultados mostraram que os pacientes com CEC de boca não casados e que tinham pior renda familiar foram preditivos para menor sobrevida global dos pacientes com CEC de boca (p< 0,05). Estágio clínico avançado foi associado à diminuição da sobrevida global (HR= 5,2; p= 0,000) e específica do câncer (HR= 4,2; p= 0,000). A análise de regressão de Cox também evidenciou que níveis sistêmicos aumentados tanto de NE como de EPI foram associados à menor sobrevida global (HR= 3,4; p= 0,002 e HR= 2,8; p=0,006, respectivamente). Os pacientes com CEC de boca apresentaram níveis plasmático de NE mais baixos após o tratamento do câncer em comparação com a fase pré-tratamento (p= 0,0008). Conclusão: Os resultados do presente estudo mostram que pacientes com câncer de boca podem apresentar níveis sistêmicos elevados das catecolaminas norepinefrina e epinefrina, e que esta desregulação hormonal associada com fatores clinicopatológicos e psicológicos é preditiva para pior sobrevida global(AU)

Introduction: Cancer patients may have a hyperactivation of the Sympathetic Nervous System (SNS). Therefore, dysregulation in the secretion of the stress-related catecholamines norepinephrine (NE) and epinephrine (EPI) have been implicated in the progression of some types of cancer. However, the association between systemic levels of catecholamines and cancer prognosis, as well as its predictors, are poorly understood. Patients and methods: The present study investigated the plasma NE and EPI levels in 168 patients with oral squamous cell carcinoma (OSCC), 70 patients with oral leukoplakia and 54 healthy volunteers; as well as its association with demographic, clinicopathological, biobehavioral and psychological variables in cancer patients. Plasma NE and EPI levels were measured by high performance liquid chromatography with electrochemical detection (HPLC-ED) and psychological mood states was assessed by the Brunel Mood Scale (BRUMS). Kaplan-Meier analysis and Cox regression were used to investigate associations between the systemic levels of catecholamines and overall and specific survival after 5 years of follow-up in 82 patients with oral cancer. Systemic levels of catecholamines were also evaluated in 32 patients after oral cancer treatment and were compared with pre-treatment levels. Results: Plasma NE and EPI concentrations were significantly higher in patients with oral SCC compared to patients with oral leukoplakia (p<. 0001 and p=.024, respectively). Patients with oral SCC also displayed higher plasma NE levels than healthy volunteers (p=.0002). Patients with oral leukoplakia had lower plasma NE levels than healthy volunteers (p=.032). Multiple regression analyzes showed that increased NE levels were associated with a feeling of "no energy", a descriptor measured by BRUMS (OR= 2.9; p= .023). Low education and the occurrence of severe comorbidities were independently associated with high levels of EPI (OR= 4.0; p= .004 and OR= 7.2; p= .005; respectively). Furthermore, the presence of an angry mood state and denial of "being on alert" were associated with high EPI levels (OR= 2.6; p= .039 and OR= 3.2; p= .010, respectively). The results showed that nonmarried oral SCC patients and those who had a lower family income had lower overall survival in patients with oral SCC (p< 0.05). Advanced clinical stage was associated with decreased overall (HR=5.2; p=.000) and cancer-specific (HR=4.2; p=.000) survival. Cox regression analysis also showed that increased levels of both NE and EPI were associated with worse overall survival (HR=3.4; p=.002 and HR=2.8; p=.006, respectively). Patients with oral SCC had lower plasma NE levels after cancer treatment compared to the pre-treatment period (p=.0008). Conclusion: The results of the present study reveal that patients with oral cancer may have high systemic levels of the catecholamines norepinephrine and epinephrine, and that this hormonal dysregulation is associated with clinicopathological and psychological factors and predictive for worse overall survival(AU)

Life Satisfaction, Affects at School and Depression Symptoms among Adolescents / Satisfação com a Vida, Afetos na Escola e Sintomas Depressivos em Adolescentes / Satisfacción con la Vida, Afectos en la Escuela y Síntomas Depresivos en Adolescentes

Abstract The literature indicates that life satisfaction has a direct effect on depression symptoms. For better understanding depression in adolescence, this research examined the relation between life satisfaction and depression symptoms among Brazilian adolescents, and verified the direct effects of positive and negative affects at school, in addition to the mediating effect of these variables on the relation between life satisfaction and depression symptoms. A total of 428 adolescents participated in the research, with mean age equal to 14.88. The Baptista Depression Scale, the Life Satisfaction Scale, and the School Subjective Well-being Scale were used. The models were tested using Path Analysis. The results indicated that affects at school mediated the relation between life satisfaction and depression symptoms. Prevention initiatives that consider the affects related to the school context can be a useful strategy for the promotion of youth mental health.

Resumo A literatura indica que satisfação com a vida possui efeito direto em sintomas depressivos. Para melhor compreensão da depressão na adolescência, esta pesquisa teve como objetivo examinar a relação entre satisfação com a vida e sintomas depressivos em adolescentes brasileiros, e verificou os efeitos diretos dos afetos positivos e negativos na escola, bem como o efeito mediador destas variáveis na relação entre satisfação com a vida e sintomas depressivos. Participaram da pesquisa 428 adolescentes, com média de idade igual a 14,88. Foram utilizadas Escala Baptista de Depressão, Escala Global de Satisfação com a Vida e Escala de Bem-Estar Subjetivo Escolar. O teste dos modelos foi feito por meio de Path Analysis. Os resultados indicaram que os afetos na escola mediaram a relação entre satisfação com a vida e sintomas depressivos. Iniciativas de prevenção que considerem os afetos relacionados ao contexto escolar podem ser uma estratégia útil para promoção da saúde mental de jovens.

Resumen La literatura indica que la satisfacción con la vida influye directamente en síntomas depresivos. Para una mejor comprensión de la depresión en la adolescencia, esta investigación examinó la relación entre la satisfacción con la vida y los síntomas depresivos en adolescentes brasileños, y verificó los efectos directos de los afectos positivos y negativos en la escuela, así como el efecto mediador de estas variables en la relación entre la satisfacción con la vida y los síntomas depresivos. Participaron en la investigación 428 adolescentes, con edad media igual a 14,88. Se utilizaron la Escala Baptista de Depresión, la Escala de Satisfacción de Vida y la Escala de Bienestar Escolar Subjetivo. Los modelos se probaron utilizando Path Analysis. Los resultados indicaron que los afectos en la escuela mediaron la relación entre la satisfacción con la vida y los síntomas depresivos. Las iniciativas de prevención que tengan en cuenta las afecciones relacionadas con el contexto escolar pueden ser una estrategia útil para promover salud mental de jóvenes.

Altas habilidades/superdotação e ambiente escolar: uma revisão de literatura / High abilities/giftedness and school environment: A bibliographic review

Estudos realizados na literatura brasileira mostram o crescimento do número das produções de artigos e pesquisas referentes às crianças com altas habilidades/superdotação no contexto escolar. Este artigo trata-se de uma revisão de literatura de produções em plataformas digitais e, posteriormente, analisados e discutidos, com o intuito de agrupar informações científicas existentes sobre a temática e compreender quais são as lacunas existentes no processo de desenvolvimento das habilidades dessas crianças. Constata-se a existência de barreiras nas relações que permeiam o público pesquisado, principalmente quando se mencionam as interações no ambiente escolar. Pela análise dos resultados, pode-se concluir que os estereótipos e os mitos vinculados às crianças com altas habilidades influenciam na aprendizagem e em suas interações.

The Brazilian literature shows an increase in the number of studies and scientific research on children with high abilities/giftedness in the school context. This paper presents a bibliographic review of research founded in digital platforms, and afterwards, analyzed and discussed in the aim of grouping scientific information to extend the current knowledge on this theme and to understand the missing parts in the development of the abilities of this public. Furthermore, it is verified that these children present difficulties in their social interaction, mostly, in school. These results suggest that the stereotypes and the common sense attached to high abilities' children have influences in their learning and social interactions.

Percepciones de un equipo de cuidados paliativos pediátricos acerca del clown de hospital / Pediatric palliative care team perceptions' about hospital clowns / Percepções de uma equipe de cuidados paliativos pediátricos sobre o clown de hospital

Resumen La presente es una síntesis de resultados de una investigación mayor, cuyo objetivo principal fue conocer las perspectivas de familias y equipo de salud respecto de la presencia de clowns de hospital trabajando en cuidados paliativos pediátricos en una unidad en Chile. Guiado por un paradigma interpretativo, estrictos criterios de calidad y éticos, la metodología utilizada fue de tipo cualitativo, aplicando las técnicas de recolección de datos de entrevistas en profundidad, análisis de documentos y grupos de discusión. La sección de datos sobre el equipo aquí presentados, se analizó a través de las técnicas análisis de contenido y análisis crítico del discurso. Los resultados indican que la figura del clown es percibida como un mediador y valorada como terapia complementaria, especialmente por las competencias socioemocionales de esos profesionales y el juego que se utiliza como herramienta de intervención. Las conclusiones señalan que las competencias socioemocionales que promueve el clown de hospital son fundamentales para el trabajo en cuidados paliativos.

Abstract This is a synthesis of results of a major research which main objective was to know the perspectives of families and the health team regarding the presence of hospital clowns working in pediatric palliative care in a unit in Chile. Guided by an interpretivist paradigm, strict quality and ethical criteria, the methodology used was qualitative, applying in-depth interviews, document analysis and discussion groups as data collection techniques. The data section presented here about the health team was analyzed through content analysis and critical discourse analysis techniques. The results indicate that the figure of the clown is perceived as a mediator, valued as complementary therapy, especially due to the socio-emotional competences of these professionals and play used as an intervention tool. The conclusions indicate that the socio-emotional competences promoted by the hospital clown are fundamental to work in palliative care.

Resumo A presente é uma síntese de resultados de uma investigação maior, cujo objetivo principal foi conhecer as perspectivas de famílias e equipe de saúde a respeito da presença de clowns de hospital trabalhando em cuidados paliativos pediátricos em uma unidade no Chile. Guiado por um paradigma interpretativo, critérios estritos de qualidade e éticos, a metodologia utilizada foi de tipo qualitativo, aplicando as técnicas de coleta de dados de entrevistas em profundidade, análise de documentos e grupos de discussão. Os dados sobre a equipe aqui apresentados, foram analisados através das técnicas de análise de conteúdo e análise crítica do discurso. Os resultados indicam que a figura do clown é percebida como um mediador e valorizada como terapia complementar, especialmente pelas capacidades sócio-emocionais desses profissionais e o jogo que se utiliza como ferramenta de intervenção. As conclusões apontam que as capacidades sócio-emocionais que promovem o clown de hospital são fundamentais para o trabalho em cuidados paliativos.

Self-harming adolescents: how do they perceive and explain this behavior? / Adolescentes que se autolesionam: como percebem e explicam tal comportamento? / Adolescentes que se autolesionan: ¿cómo perciben y explican este comportamiento?

Self-harm is a prevalent adolescence behavior, indicated as a public health problem. The objective was to understand how adolescents perceive and explain this behavior, considering family and school characteristics. It's a multiple case study, in which five self-harming adolescents participated, enrolled in a public school in Novo Hamburgo-RS, participated in the study. They answered the following instruments: Sociodemographic Data Sheet, Semi-Structured Interview, Family Support Perception Inventory, Youth Self-Reporting and Delaware School Climate Survey-Student. Each case was individually analyzed and cross-case synthesis was performed. Self-harm was indicated as a strategy to relief suffering and regulate emotions. Low familial support, lack of skills, and presence of internalizing and externalizing problems were evidenced, as well as negative evaluation of peer relations and student engagement. When faced with a complex phenomenon, it is important to contemplate individual and relational issues in interventions. (AU)

A autolesão é prevalente na adolescência e indicada como um problema de saúde pública. Objetivou-se compreender como adolescentes percebem e explicam esse comportamento, considerando características de seu contexto familiar e escolar. Trata-se de um estudo de casos múltiplos, do qual participaram cinco adolescentes que se autolesionavam, matriculados em uma escola pública de Novo Hamburgo-RS, que responderam aos instrumentos: Ficha de Dados Sociodemográficos, Entrevista Semiestruturada, Inventário de Percepção de Suporte Familiar, Inventário de Comportamentos Autorreferidos para Jovens de 11 a 18 Anos e Delaware School Climate Survey-Student. Analisou-se individualmente cada caso e realizou-se a síntese de casos cruzados. A autolesão foi indicada como uma estratégia para aliviar sofrimento. Evidenciou-se baixo suporte familiar, carência de competências e presença de indicadores de problemas internalizantes e externalizantes, assim como avaliação negativa das relações entre pares e do engajamento estudantil. Frente a um fenômeno complexo, faz-se importante contemplar questões individuais e relacionais nas intervenções. (AU)

La autolesión es frecuente en adolescencia y se indica como un problema de salud pública. El objetivo era comprender cómo adolescentes perciben y explican este comportamiento, considerando características de su contexto familiar y escolar. Es un estudio de caso múltiple, en el participaron cinco adolescentes con autolesión, matriculados en escuela pública en Novo Hamburgo-RS, que respondieron a los instrumentos: Hoja de Datos Sociodemográficos, Entrevista Semiestructurada, Inventario de Percepción de Apoyo Familiar, Auto informe para Jóvenes de 11 a 18 años y Delaware School Climate Survey-Student. Cada caso se analizó individualmente y se realizó una síntesis cruzada de casos. La autolesión se indicó como estrategia para aliviar el sufrimiento. Se evidenció poco apoyo familiar, falta de habilidades y presencia de indicadores de problemas de internalización y externalización, así como una evaluación negativa de las relaciones con los compañeros y la participación de los estudiantes. Ante un fenómeno complejo, es importante contemplar problemas individuales y relacionales en las intervenciones. (AU)

A educação emocional pode influenciar na qualidade das competências e habilidades da Enfermagem? / Can emotional education influence the quality of nursing skills and abilities? / ¿Puede la educación emocional influir en la calidad de las habilidades y habilidades de enfermería?

Objetivo: Discutir as contribuições das competências e habilidades emocionais, identificadas no trabalho de enfermeiras e enfermeiros, em atuação em serviços da Rede de Atenção à Saúde, no município de João Pessoa - PB, para a qualificação do cuidado integral, afetuoso e humanizado ao indivíduo, família e comunidade. Método: Pesquisa de abordagem quantitativa e qualitativa, desenvolvida em serviços da Rede de Atenção à Saúde do município de João Pessoa ­ PB. Os dados foram coletados com base no Inventário de Educação Emocional Gonsalves (IEEG). Para o processamento dos dados utilizou-se o Epidemiological Information (EpiInfo), versão 3.5.2. Resultados: A partir da análise das respostas dos enfermeiros e enfermeiras pesquisados foram evidenciadas duas expressões de emoções: "empatia e o altruísmo". Conclusões: Dentre os núcleos de competências requeridas no trabalho de enfermagem, observa-se que para o núcleo "Cuidado de Enfermagem na Atenção à Saúde Humana", existem distintas assertivas que se sobressaem caracterizando a empatia e o altruísmo, a quais são potencializadoras das ações das enfermeiras e enfermeiros no exercício da prática profissional, sendo determinantes para a produção do cuidado integral, afetuoso e humanizado em saúde. (AU)

Objective: To discuss the contributions of emotional skills and abilities, identified in the work of nurses and nurses, working in services of the Health Care Network, in the city of João Pessoa - PB, for the qualification of comprehensive, affectionate and humanized care to the individual , family and community. Methods: Research with a quantitative and qualitative approach, developed in services of the Health Care Network in the city of João Pessoa - PB. Data were collected based on the Gonsalves Emotional Education Inventory (IEEG). For data processing, Epidemiological Information (EpiInfo), version 3.5.2 was used. Results: From the analysis of the responses of the nurses and nurses surveyed, two expressions of emotions were evidenced: "empathy and altruism". Conclusion: Among the core competencies required in nursing work, it is observed that for the core "Nursing Care in Human Health Care", there are different assertions that stand out characterizing empathy and altruism, which enhance actions nurses and nurses in the exercise of professional practice, being determinant for the production of comprehensive, affectionate and humanized health care. (AU)

Objetivo: Discutir las contribuciones de las habilidades y habilidades emocionales, identificadas en el trabajo de enfermeras y enfermeras, que trabajan en los servicios de la Red de Atención de Salud, en la ciudad de João Pessoa - PB, para la calificación de la atención integral, afectiva y humanizada para el individuo, la familia y la comunidad. Métodos: Investigación con enfoque cuantitativo y cualitativo, desarrollada en los servicios de la Red de Atención de la Salud de la ciudad de João Pessoa - PB. Los datos se recolectaron con base en el Inventario de Educación Emocional de Gonsalves (IEEG). Para el procesamiento de datos se utilizó Información Epidemiológica (EpiInfo), versión 3.5.2. Resultados: A partir del análisis de las respuestas de los enfermeros y enfermeros encuestados, se evidenciaron dos expresiones de emociones: "empatía y altruismo". Conclusion: Entre las competencias centrales requeridas en el trabajo de enfermería, se observa que para el núcleo "Atención de Enfermería en la Atención de la Salud Humana", se destacan diferentes aseveraciones que caracterizan la empatía y el altruismo, que potencian las acciones de enfermeras y enfermeras en el ejercicio de la profesión. práctica, siendo determinante para la producción de una atención de salud integral, afectuosa y humanizada. (AU)

Evidências de validade dos indicadores emocionais no Desenho da Figura Humana / Validity evidence of the emotional indicators in Human Figure Drawing / Evidencias de validez de los indicadores emocionales en el Diseño de la Figura Humana

O desenho da figura humana (DFH) é um instrumento amplamente utilizado na avaliação psicológica. O objetivo deste estudo foi investigar as evidências de validade dos indicadores emocionais no DFH pelo Sistema de Triagem Emocional (STE). A amostra foi composta por 310 crianças, divididas em grupo regular com 173 crianças, grupo regular com indicadores com 55 crianças e grupo clínico com 82 crianças. Foram utilizados o STE, a Escala Multidimensional de Satisfação de Vida para crianças e de Afeto positivo e negativo. Os resultados demonstraram diferenças significativas para grupos nos indicadores emocionais pelo STE (F = 12,140; p ≤ 0,01). Houve correlações negativas (p < 0,01) do STE com a Escala Multidimensional de Satisfação de Vida na dimensão do Self, porém não significativas com a Escala de Afetos. Conclui-se sobre as evidências de validade do STE para avaliar os indicadores emocionais no DFH e distinguir crianças que necessitam de atendimento antes do agravamento dos problemas. (AU)

Human figure drawing (HFD) is an instrument widely used in psychological assessment. The aim of this study was to investigate the evidence of validity of emotional indicators in HFD through the Emotional Screening System (ESS). The sample consisted of 310 children, divided into a regular group containing 173 children, a regular group with indicators containing 55 children and a clinical group containing 82 children. The ESS, the Multidimensional Life Satisfaction Scale for children and the Positive and negative affect scale, were used. The results showed significant differences for groups in the emotional indicators of the ESS (F=12.140; p≤.01). There were negative correlations (p<.01) of the ESS with the Multidimensional Scale of Life Satisfaction in the dimension of the Self, but not significant with the Scale of Affections. There was evidence of validity of the ESS to assess the emotional indicators in HFD and to distinguish children who need care before the problems worsen. (AU)

El dibujo de la figura humana (DFH) es un instrumento frecuentemente utilizado en la evaluación psicológica. El objetivo de este estudio fue investigar las evidencias de validez de los indicadores emocionales en DFH por el Sistema de Triaje Emocional (STE). La muestra estuvo conformada por 310 niños, divididos en: un grupo regular con 173 niños, un grupo regular con indicadores con 55 niños y un grupo clínico con 82 niños. Se utilizó el STE, la Escala de Satisfacción con la Vida Multidimensional para niños y de Afecto positivo y negativo. Los resultados mostraron diferencias significativas para los grupos en los indicadores emocionales por STE (F = 12.140; p ≤ 0.01). Hubo correlaciones negativas (p < 0.01) del STE con la Escala Multidimensional de Satisfacción con la Vida en la dimensión del Self, pero no significativas con la Escala de Afectos. Se concluye sobre las evidencias de validez del STE para evaluar los indicadores emocionales en el DFH y distinguir a los niños que necesitan cuidados antes de que los problemas se agraven. (AU)

Mães de recém-nascidos com malformação congênita externa: impacto emocional / Mothers of newborns with external congenital malformation: emotional impact / Madres de recién nacidos con malformación congénita externa: impacto emocional

INTRODUÇÃO: Um bebê com malformação (defeito num órgão ou parte do corpo) pode prejudicar o vínculo mãe/bebê. Investigou-se o impacto emocional em mães de recém-nascidos com malformação congênita (MF) externa. MÉTODO: Pesquisa qualitativa realizada num instituto de referência em alto risco fetal no RJ, a partir de entrevistas semiestruturadas com cinco mães, no pré-natal e 15 dias após o parto. A análise foi de conteúdo RESULTADOS E DISCUSSÃO: Diagnóstico da MF do filho durante a gestação: conflito entre a realidade invisível da malformação e o desejo da normalidade (forma como lidou com a notícia / o que esperar após o nascimento); visibilidade da MF: entre a fantasia e o real (concretização do diagnóstico); ambivalência no vínculo: preconceito e desejo de morte (sentimentos/desejos). CONCLUSÃO: Um bebê com MF externa influencia a formação do vínculo mãe/bebê, sendo necessário capacitar a equipe.

INTRODUCTION: A malformed baby (with defect in an organ or body part) can damage the mother/baby bond. We investigated the emotional impact experienced by mothers of newborns with external congenital malformation (MF). METHOD: Qualitative research carried out in a high fetal risk reference institute in Rio de Janeiro, based on semi-structured interviews with five mothers, in the prenatal and 15 days after delivery. The analysis was content. RESULTS: The diagnosis of the child's MF during pregnancy: the conflict between the invisible reality of the malformation and the desire for normality (how he dealt with the news/what to expect after birth); The visibility of MF: between fantasy and reality (concretion of the diagnosis); ambivalence in the bond: prejudice and death wish (feelings/desires). CONCLUSION: A baby with external MF influences the formation of the mother/baby bond, and it is necessary to train the team.

INTRODUCCIÓN: Un bebé con malformación (defecto en un órgano o parte del cuerpo) puede dañar el vínculo madre/bebé. Se investigó el impacto emocional experimentado por las madres de recién nacidos con malformación congénita (MF) externa. MÉTODO: Investigación cualitativa realizada en un instituto de referencia de alto riesgo fetal en Río de Janeiro, basada en entrevistas semiestructuradas con cinco madres, en el prenatal y 15 días después del parto. El análisis fue de contenido. RESULTADOS: Diagnóstico de la MF del hijo durante la gestación: conflicto entre la realidad invisible de la malformación y deseo de la normalidad (cómo manejó las noticias/qué esperar después del nacimiento); Visibilidad de la MF: entre fantasía y real (finalización del diagnóstico); Ambivalencia en vínculo: preconcepto y deseo de muerte (sentimientos/deseos). CONCLUSIÓN: Un bebé con MF externa influye en la formación del vínculo madre/bebé, y es necesario capacitar al equipo.

Enfrentamento emocional de enfermeiros cuidadores de pacientes oncológicos / Emotional facing of nursing care nurses

Introdução: o câncer se constitui em um grave problema de saúde pública em que, no Brasil, estima-se a ocorrência de 600 mil casos novos a cada ano. Ressalta-se que a doença extrapola a dimensão pessoal do indivíduo acometido, atingindo outros contextos, como o do profissional de saúde, em especial o enfermeiro. Objetivo: este estudo objetivou compreender o enfrentamento emocional de enfermeiros que cuidam de pacientes com câncer. Metodologia: trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa desenvolvido no no Hospital do Bem, interior da Paraíba, Brasil. Foram entrevistados 06 profissionais de enfermagem e, para a análise dos dados, utilizou-se a análise temática. Emergiram três categorias: sentimentos dos profissionais de enfermagem diante do tratamento oncológico e formas de enfrentamento; o enfrentamento dos profissionais diante da morte de uma paciente oncológica e estratégias de enfrentamento para que o seu trabalho não interfira em sua vida pessoal. Resultados: no enfrentamento emocional da equipe de enfermagem foi possível conhecer as experiências vividas pelo enfermeiro no meio hospitalar ao cuidar de pacientes com câncer, experiências essas, que contribuem para o sofrimento psíquico do mesmo. Conclusão: ficou evidente que os enfermeiros estão expostos a diversos sentimentos como tristeza, angustia, mas também em algumas situações procuram ser fortes, encorajar os pacientes, ter empatia e serem positivos.

Introduction: Cancer is a serious public health problem, with an estimated 600,000 new cases in Brazil each year. It is noteworthy that the disease goes beyond the personal dimension of the affected individual, reaching other contexts, such as the health professional, especially the nurse. Objective: this study aimed to understand the emotional coping of nurses who care for cancer patients. Methodology: this is a descriptive study with a qualitative approach developed at the Hospital do Bem - interior of Paraíba, Brazil. 06 nursing professionals were interviewed, and thematic analysis was used for data analysis. Three categories emerged: feelings of nursing professionals regarding cancer treatment and ways of coping; the confrontation of professionals in the face of the death of an oncological patient and coping strategies so that their work does not interfere in their personal life. Results: in the emotional confrontation of the nursing team, it was possible to know the experiences lived by nurses in the hospital environment when caring for cancer patients. These experiences contribute to the patient's psychological suffering. Conclusion: it was evident that nurses are exposed to various feelings such as sadness, anguish, but also in some situations they try to be strong, encourage patients, empathize and be positive.

Estados emocionales de adultos mayores en aislamiento social durante la COVID-19 / Emotional states of older adults in social isolation during COVID-19 / Estados emocionais de idosos em isolamento social durante COVID-19

RESUMEN Introducción: La alta contagiosidad de la COVID-19, el crecimiento de casos confirmados, las muertes y el aislamiento social han ocasionado que las emociones y pensamientos negativos se extiendan, con amenaza a la salud mental de la población adulta mayor. Objetivo: Identificar los estados emocionales de adultos mayores en aislamiento social durante la COVID-19. Método: Se realizó un estudio descriptivo, transversal, entre mayo y junio de 2020, en el área de salud perteneciente al Policlínico Universitario "Dr. Rudesindo Antonio García del Rijo", Sancti Spíritus. La población de estudio fue de 100 adultos mayores. Se evaluaron las variables: edad, sexo, estado civil, convivencia, ocupación, comorbilidad, ansiedad, depresión, irritabilidad, estrés. La información se obtuvo mediante la entrevista semiestructurada, la observación y test psicológicos. Resultados: El 61,0 % correspondió al sexo femenino; el 57,0 % pertenecía al grupo de 70-79 años; la mayoría de los ancianos vivía acompañado con su pareja, un menor de edad o un discapacitado (64,0 %), solo el 36,0 % vivía efectivamente solo. El 65,0 % no tenía vínculo laboral. El 89,0 % presentaba patologías consideradas de riesgo para la COVID-19. Predominó un nivel de irritabilidad normal, tanto externa (68,0 %) como interna (70,0 %), un nivel leve de ansiedad (73,0 %) y un nivel leve de depresión (50,0 %). El 47,0 % mostró alteración en los niveles de estrés. Conclusiones: El aislamiento social como medida para evitar el contagio por COVID-19 ha repercutido en la salud mental de los adultos mayores.

ABSTRACT Introduction: The high contagiousness of COVID-19, the increase of confirmed cases and deaths, and the social isolation have caused negative emotions and thoughts, threatening the mental health of the elderly population. Objective: To identify the emotional states of seniors in social isolation during COVID-19. Method: A descriptive, cross-sectional study was carried out between May to June 2020, in the health area part of the Policlínico Universitario "Dr. Rudesindo Antonio García del Rijo", in Sancti Spíritus. The study population was made of 100 seniors. The variables evaluated were: age, gender, marital status, coexistence, occupation, comorbidity, anxiety, depression, irritability, stress. The information was obtained through semi-structured interview, observation and psychological tests. Results: 61.0% were female; 57.0% in the 70-79 age group; most of them lived with their partner, a minor or a disabled person (64.0%), only 36.0% actually lived alone. 65.0% had no employment relationship. 89.0% had pathologies considered risky for COVID-19. A normal level of irritability prevailed, both external (68.0%) and internal (70.0%), a mild level of anxiety (73.0%) and a mild level of depression (50.0%). 47.0% showed alteration in stress levels. Conclusions: Social isolation as a measure to avoid contagion by COVID-19 has had an impact on the mental health of the elderly.

RESUMO Introdução: a alta contagiosidade do COVID-19, o crescimento de casos confirmados, mortes e isolamento social têm causado a disseminação de emoções e pensamentos negativos, ameaçando a saúde mental da população idosa. Objetivo: identificar os estados emocionais de idosos em isolamento social durante o COVID-19. Método: estudo descritivo, transversal, realizado entre maio e junho de 2020, na área de saúde pertencente ao Policlínico Universitario "Dr. Rudesindo Antonio García del Rijo", Sancti Spíritus. A população do estudo foi de 100 idosos. As variáveis avaliadas foram: idade, sexo, estado civil, convivência, ocupação, comorbidade, ansiedade, depressão, irritabilidade, estresse. As informações foram obtidas por meio da entrevista semiestruturada, observação e testes psicológicos. Resultados: 61,0% corresponderam ao sexo feminino; 57,0% pertenciam à faixa dos 70-79 anos; A maioria dos idosos morava com o companheiro, menor de idade ou com deficiência (64,0%), apenas 36,0% morava realmente sozinho. 65,0% não tinham vínculo empregatício. 89,0% tinham patologias consideradas de risco para COVID-19. Prevaleceu nível normal de irritabilidade, tanto externa (68,0%) quanto interna (70,0%), nível leve de ansiedade (73,0%) e nível leve de depressão (50,0%). 47,0% apresentaram alteração nos níveis de estresse. Conclusões: o isolamento social como medida para evitar o contágio pelo COVID-19 tem repercussões na saúde mental dos idosos.