El espacio lógico y el aserto de certidumbre anticipada. Un renovado so€sma / Logical space and the assertion of anticipated certainty. A renewed sophism

Una de las rupturas de Lacan con los psicoanalistas postfreudianos se da en relación a los tiempos de la práctica analítica, en específico, al tiempo de duración de las sesiones. En aquel tiempo los analistas trabajaban con sesiones fijas de 50 minutos, mientras que Lacan planteaba una temporalidad propia del psicoanálisis, que estaba más allá de los tiempos cronológicos, a saber, los tiempos lógicos, que determinarían los tiempos de la clínica. Otra de las discusiones que en la actualidad está tomando fuerza, es el del espacio analítico, preguntas desde ¿cómo debe ser el consultorio? Hasta ¿el análisis sólo es posible en un consultorio? Son, cada vez más, planteadas por quienes pretenden ejercer el psicoanálisis. El presente artículo se inserta en esta discusión, y por medio de una revisión del escrito "El tiempo lógico y el aserto de certidumbre anticipada", de 1945, propone pensar lo que daríamos en llamar: espacio lógico.

One of the breaches of Lacan with the post Freudian psychoanalysts is given in relation to the times of the analytic practice, specifically in the session's duration. In those days, the analysts would work with a 50 minutes fixed sessions, while Lacan suggested a psychoanalysis own temporality, which was beyond the chronological timings; namely, the logical times that would establish the clinic times. Other discussions that nowadays are gaining momentum is, the analytic space, questions from, how should the doctor's office be? up to Is the analysis only possible at the doctor's office? These questions are each time more posed by those who intend to practice psychoanalysis. This article inserts in this discussion, and by means of the writing review. "The logical time and the assertion of advanced certainty", of 1945, pose us thinking what we would call logical space.

Facilitando trânsitos no espaço analítico: o brincar como estado de mente / Facilitanting flows within the analytic space: playing as a state of mind

São apresentadas cenas de trabalho em duas áreas nas quais Winnicott nos tem iluminado a trilha: a Intervenção nas Relações Iniciais e o acesso a pacientes em que predominam estados primitivos da mente, mediados por uma discussão sobre o “brincar” − estado de mente do analista − como instrumento favorecedor de acesso ao infantil e de desenvolvimento psíquico. Enfatizase aqui o brincar em seu sentido abrangente de liberdade de investigação, flexibilidade de pensamento, modulação de estados mentais que permitem o espaço para percepção do outro e do novo, possibilidade de transitar entre faz de conta e realidade, mundo interno e mundo externo, dentro e fora. Nas vinhetas, amplificadas em discussão posterior quanto a possíveis convergências clínico-conceituais, podemos acompanhar como, sob o testemunho de nosso olhar compartilhado para dentro, dedinhos-sentimentos em Guilherme podem mexer e dar sinais de vida e diversidade, as máquinas de Flávio podem pensar, se apaixonar, e experimentar ligações, o infantil presente em duas bebês e seus pais pode gritar seus nós e existir, e nós, analistas, podemos nos deixar surpreender e facilitar o “brincar” em nossas mentes e nas de nossos pacientes.

Scenes of clinical work within fields to which Winnicott’s contribution has been relevant are presented: Early Intervention, through his therapeutic consultations and the work with patients in which primitive states are predominant. “Playing” is presented as a state of mind, as an instrument that can favour access to infantile areas of personality, facilitating psychic development. Playing is considered in its comprehensive meaning of freedom of investigation, flexibility of thought, modulation of mental states which allow space for the perception of otherness and newness, possibility of transit between fantasy and reality, external and internal worlds, inside and outside. In the vignettes, amplified in a discussion about clinical-conceptual issues, we could see how “fingers of feeling” could give signs of life in Guilherme, Flávio´s machines could think and experience loving links, the infantile within two babies and their parents could shout its knots and come into being and we, analysts, could let us get surprised and facilitate “playing”, in ours and in our patients´ minds.

Se presentan escenas de trabajo en dos áreas en las cuales Winnicott nos hay iluminado el camino: la Intervención en las Relaciones Iniciales y el acceso a pacientes en que predominan estados primitivos de la mente, mediados por una discusión sobre el “jugar” − estado de la mente del analista − como instrumento favorecedor de acceso al infantil y de desarrollo psíquico. Se enfatiza aquí el jugar en su sentido amplio de libertad de investigación, flexibilidad de pensamiento, modulación de estados mentales que permiten el espacio para percepción del otro y del nuevo, posibilidad de transitar entre la fantasía y la realidad, mundo interno y mundo externo, dentro y fuera. En las viñetas, amplificadas en discusión posterior cuanto a posibles convergencias clínico-conceptuales, podemos acompañar como, bajo el testigo de nuestra mirada compartida para dentro, los deditossentimientos en Guilherme pueden moverse y dar señales de vida y diversidad, las máquinas de Flávio pueden pensar, apasionarse, y experimentar conexiones, el infantil en padres y bebés puede gritar sus nudos y existir, y nosotros, analistas, podemos dejarnos sorprender y facilitar el “jugar” en nuestras mentes y en las de nuestros pacientes.