ABSTRACT
Abstract Playing sports during youth has been considered one of the main tools for the development of life skills. Thus, this cross-sectional study investigated the association between the development of life skills and coping strategies in 134 young athletes of both sexes in the state of Pernambuco, Brazil. The instruments used were the Sports Life Skills Scale and Coping Skills Inventory-28 (ACSI-28BR). Data analysis was performed using Pearson's correlation and Multiple Regression (p<0.05). The results showed a significant (p<0.05) and positive correlation between the life skills subscales and coping strategies. Multiple regression analyses found that total life skills development (a summative score of all eight life skills scores) was positively related to coping skills-providing support for the "pile-up" effect. It was concluded that a range of life skills development is positively associated with the coping strategies of young athletes, possibly helping these young people to show more confidence and motivation to achieve better performances in training and competitions.
Resumo A prática de esportes durante a juventude tem sido considerada uma das principais ferramentas para o desenvolvimento de habilidades para a vida. Assim, esse estudo transversal investigou a associação entre o desenvolvimento de habilidades para vida e estratégias de coping em 134 jovens atletas de ambos os sexos do estado de Pernambuco, Brasil. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Habilidades para a Vida Esportiva e Coping Skills Inventory-28 (ACSI-28BR). A análise dos dados foi realizada por meio da correlação de Pearson e Regressão Múltipla (p<0,05). Os resultados mostraram correlação significativa (p<0,05) e positiva entre as subescalas de habilidades para a vida e as estratégias de coping. Análises de regressão múltipla encontradas que o desenvolvimento total de habilidades para a vida (uma pontuação somativa de todas as oito pontuações de habilidades para a vida) foi positivamente relacionado as habilidades de coping- fornecendo suporte para o efeito de "empilhamento". Concluiu-se que uma gama de desenvolvimento de habilidades para vida está positivamente associada às estratégias de coping dos jovens atletas, possivelmente contribuindo para que esses jovens se mostrem mais confiantes e motivados a conseguirem melhores desempenhos nos treinos e competições.
ABSTRACT
ABSTRACT The contexts of sports practice are important elements that influence the sports development of children and young people. Thus, the aim of this study was to analyze the contexts of sports practice of elite Brazilian volleyball athletes, based on the verification of practice contexts and sociodemographic variables (gender, development stage and training category) that could influence the insertion on these environments. In this retrospective study, 121 athletes, members and former members of Brazilian national teams participated in the male and female suits. Data were collected from the Instrument for Analysis of Sports Development in Volleyball (IAFEV) and analyzed by descriptive statistics (gross and relative frequency) and inferential statistics (Multinomial Logistic Regression). The results revealed a significant association between practice sites and development stage [X2 (6) = 52,709; p <0,001), sex [X2 (3) = 8,387; p = 0.039] and category [X2 (9) = 22,297; p = 0.008], showing that the athletes practiced, throughout their sports development, physical and sports activities in more structured environments, such as clubs and gyms, especially during the specialization and investment years. In addition, the practice in clubs stood out among female athletes and among athletes belonging to the younger categories, revealing specific aspects that can influence the choice of practice environments.
RESUMO Os contextos de prática esportiva são importantes elementos que influenciam na formação esportiva de crianças e jovens. Assim, o objetivo desse estudo foi analisar os contextos de prática esportiva de atletas de elite do voleibol brasileiro, a partir da verificação dos locais de prática e de variáveis sociodemográficas (sexo, estágio da formação esportiva, categoria de formação) que pudessem influenciar na inserção a esses ambientes. Participaram desse estudo retrospectivo 121 atletas, integrantes e ex-integrantes das seleções brasileiras nos naipes masculino e feminino. Os dados foram coletados a partir do Instrumento de Análise da Formação Esportiva no Voleibol (IAFEV) e analisados pela estatística descritiva (frequência bruta e relativa) e inferencial (Regressão Logística Multinomial). Os resultados revelaram associação significativa dos locais de prática com o sexo [X2(3)=8.387;p=0,039], os estágios [X2(6)=52.709;p<0,001) e as categorias de formação [X2(9)=22.297;p=0,008], evidenciando-se que os atletas investigados praticavam, ao longo de sua formação esportiva, as atividades físicas e esportivas em ambientes mais estruturados, como clubes e academias, principalmente durante os anos de especialização e de investimento. Além disso, a prática nos clubes destacou-se entre as atletas do sexo feminino e entre os atletas pertencentes às categorias mais jovens, revelando aspectos específicos que podem influenciar na escolha dos ambientes de prática.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Adult , Middle Aged , Professional Training , Volleyball , Athletes , Sports , Training Support , Exercise , Fitness Centers , Athletic PerformanceABSTRACT
A competição na iniciação ao futebol configura um ambiente de aprendizagem, mas necessita ser organizada de forma adequada às características e possibilidades das crianças. O objetivo do ensaio teórico é apresentar possibilidades para a competição na iniciação ao futebol com base na estrutura, normas e funcionalidade do jogo e refletir acerca da participação no ambiente competitivo. A organização dos elementos estruturais e funcionais do jogo de futebol na etapa de iniciação precisa ser realizada a partir da compreensão do nível dos jogadores, na relação com a estruturação do espaço, comunicação na ação e relação com a bola. As relações estabelecidas entre jogadores, treinadores, árbitros e a família deve propiciar interações positivas, estabelecendo um ambiente seguro para as crianças. Assim, a competição na etapa de iniciação ao futebol deve ser pensada e arquitetada para potencializar o desenvolvimento das crianças, criando um ambiente de aprendizagem seguro.
The beginning of football competition shapes one of the learning environments on youth sports, therefore, the children need to be properly organized to their own characteristics and possibilities. The aim of this theoretical framework is to demonstrate possibilities to the competition initiation, based on the structure, norms and game functionality and reflect concerning the competitive environment. We propose that the organization of the structural and functional elements of the soccer game in early phases should be realized from the understanding of the players' level, mainly regarding the structuring of space, communication in action, and ball-player relationship. The relationships between players, coaches, referees and the family must provide positive interactions, establishing a safe environment for the youth players. Therefore, competition initiation in football must be thought and designed to aid the children' development, setting up a safe learning environment.
La entrada en competición de fútbol construye uno de los entornos de aprendizaje en la iniciación deportiva, por lo tanto, este ambiente necesita estar organizados adecuadamente a las características y posibilidades propias de los niños. El objetivo del ensayo teórico es demostrar las posibilidades para el inicio en la competición, en función de la estructura, las normas y la funcionalidad del juego y reflexionar acerca de la participación en el entorno competitivo. La organización de los elementos estructurales y funcionales del juego de fútbol en las fases iniciales debe realizarse a partir de la comprensión del nivel de los jugadores, principalmente en lo que respecta a la estructuración del espacio, la comunicación en acción y la relación entre jugadores y la pelota. Las relaciones entre jugadores, entrenadores, árbitros y la familia necesitan proporcionar interacciones positivas, estableciendo un entorno seguro para los niños. Por lo tanto, la iniciación de la competencia en el fútbol debe ser pensada y diseñada para ayudar al desarrollo de los niños, creando un ambiente de aprendizaje seguro.
ABSTRACT
O objetivo dessa pesquisa é estimar evidência de validade com base na estrutura interna e precisão da ERICEE-24, administrada em 261 estudantes do ensino fundamental de escolas públicas de Porto Alegre/RS (57,1% do sexo feminino), com idades entre 12 e 15 anos (M= 13,36; DP = 1,10). Análises fatoriais possibilitaram estimar a estrutura hierárquica do modelo de medida: um indicador global do construto Regulação Interna, refletindo quatro fatores específicos de primeira ordem (Orientação à Realização Pessoal-ORP; Orientação à Superação Pessoal-OSP; Orientação à Curiosidade Pessoal-OCP; Orientação à Estimulação PessoalOEP) que apresentaram índices de consistência interna que variam entre 0,82 e 0,84, e 0,91 para a escala total. Tais resultados podem ser entendidos como importante passo na direção da dissociabilidade empírica desse construto. Limitações da pesquisa foram discutidas.
The objective of this research is to estimate evidence of validity based on the internal structure and accuracy of ERICEE-24, administered in 261 students from elementary schools of public schools in Porto Alegre / RS (57.1% female), aged 12 and 15 years (M = 13.36, SD = 1.10). Factorial analyzes made it possible to estimate the hierarchical structure of the measurement model: a global indicator of the Internal Regulation construct, reflecting four specific first order factors, showed internal consistency indexes ranging from 0.82 to 0.84 and 0.91 for the scale total. Such results can be understood as an important step towards the empirical dissociability of this construct. Limitations of the research were discussed.
El objetivo de esta investigación es examinar la evidencia de validez con base en la estructura interna y precisión de la ERICEE-24, administrada en 261 estudiantes de la enseñanza fundamental de escuelas públicas de Porto Alegre / RS (57,1% sexo femenino), con edades entre 12 y 15 años (M = 13,36, DP = 1,10). Los análisis factoriales permitieron estimar la estructura jerárquica del modelo de medida: un indicador global del constructo Regulación Interna, reflejando cuatro factores específicos de primer orden (Orientación a la Realización PersonalORP; Orientación a la Superación Personal-OSP; Orientación a Curiosidad Personal-OCP; la Estimulación Personal-OEP), presentaron índices de consistencia interna que variaban entre 0,82 y 0,84, y 0,91 para la escala Total. Esos resultados pueden ser entendidos como un importante paso hacia la disociabilidad empírica de este constructo. Se discutieron las limitaciones de la investigación.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Students , Education, Primary and Secondary , Psychology, Sports , Youth Sports , Motivation , Reproducibility of ResultsABSTRACT
A competição destinada aos jovens deve ser compreendida como uma continuidade do processo de formação esportiva. Logo, as oportunidades de participação efetiva nas competições passam a assumir um caráter formativo relevante. Desta forma, participar das partidas passa a ser imprescindível em termos de equilíbrio das oportunidades de aprendizagem. Para isso, o emprego de modificações nos regulamentos pode potencializar a participação do jovem no ambiente competitivo. Este estudo analisou sete competições de handebol sediadas no estado de São Paulo, Brasil, em busca de modificações que pudessem estabelecer relações com as oportunidades oferecidas aos jovens atletas em participarem das partidas. Encontramos três tipos de modificações: a) mudanças na divisão das categorias, b) estratégias de rodízio de atletas e c) oferta de diferentes níveis competitivos. Por meio da discussão com estudos e pesquisas relacionados a estes três temas, recomendamos a adoção de categorias competitivas modificadas e a oferta de diferentes níveis competitivos, mas desencorajamos que as estratégias de rodízio dos atletas relatadas nos regulamentos estudados sejam adotadas, por se distanciarem da finalidade de maior participação competitiva no handebol para jovens...(AU)
The youth sports competition should be understood as a continuation of the process of sports training. Therefore, the opportunities for effective participation in the competitions will assume a relevant formative character. In this way, participating in the games becomes essential in terms of the balance of learning opportunities. For this, the use of modifications in the regulations can enhance the participation of young people in the competitive environment. This study analyzed seven handball competitions in the state of São Paulo, Brazil, in search of modifications that could establish relations with the opportunities offered to the young athletes to participate in the matches. We find three types of modifications: a) changes in the division of categories, b) strategies of athletes rotation, and c) the offer of different competitive levels. Through the discussion with studies and research related to these three themes, we recommend the adoption of modified competitive categories and the offer of different competitive levels, but discourage that the rotation strategies of the athletes reported in the regulations studied are adopted, in order to distance themselves from the purpose of participation in youth handball competitions...(AU)