ABSTRACT
RESUMO Objetivo: Desenvolver e aplicar um programa de estimulação musical em crianças usuárias de Implante Coclear. Método: A pesquisa foi realizada no Ambulatório de Audiologia Educacional - UNIFESP e foi realizada em duas etapas - concepção das atividades da estimulação musical e aplicação das mesmas atividades em cinco crianças usuárias de Implante Coclear, com idades entre 2 e 5 anos, que estavam em terapia fonoaudiológica há pelo menos 12 meses. O grupo de estudo foi submetido a seis sessões de estimulação musical. Foram aplicados três instrumentos para quantificar a evolução da criança: Identificação Musical das Crianças, Desenvolvimento das Habilidades Musicais e o Teste de Aptidão Musical - todos elaborados pelas autoras. Resultados: A estimulação musical surtiu efeito positivo, melhorando as habilidades de ritmo e melodia dos participantes, e as crianças apresentaram desempenho superior a 50% nas tarefas realizadas. A estimulação musical surtiu efeito positivo, melhorando as habilidades de ritmo (p = 0,0267) e melodia (p = 0,0445) dos participantes. Conclusão: Foi possível desenvolver um programa de estimulação musical passível de ser aplicado em crianças usuárias de Implante Coclear inseridas em reabilitação aurioral, as quais se beneficiaram de suas atividades.
ABSTRACT Purpose: To develop and to apply a musical stimulation program for children using Cochlear Implant. Method: The research was conducted at the Educational Audiology Outpatient Clinic, UNIFESP, and was carried out in two stages - conception of the musical stimulation activities and its application in five children using Cochlear Implant, aged between 2 and 5 years, who had been under speech therapy for at least 12 months. The study group was submitted to six sessions of musical stimulation. We used three instruments to quantify the evolution of the child: Children's Musical Identification, Musical Skills Development and Musical Aptitude Test - all of them were designed by one of the authors. Results: Musical stimulation had a positive effect, thereby improving the rhythm and the melody skills of the participants. The children showed a performance over 50% in the tasks undertaken. Musical stimulation had a positive effect, thereby improving the rhythm (p=0.0267) and the melody (p=0.0445) skills of the participants. Conclusion: We conclude that it is possible to develop a musical stimulation program that can be applied to children using Cochlear Implant inserted in aurioral rehabilitation, who benefit from the activities.
Subject(s)
Humans , Infant , Child , Cochlear Implants , Cochlear Implantation , Drama , MusicABSTRACT
RESUMO Objetivo Traduzir e adaptar o software Logiciel d'Écoute dans le Bruit - LEB, verificar sua efetividade e jogabilidade em um grupo de escolares sem queixas auditivas e/ou de aprendizagem. Métodos A efetividade foi investigada por meio da análise do desempenho de dois grupos pareados, antes e depois do treinamento, no teste de fala comprimida. O grupo treinado (GT), constituído por 22 escolares, entre 9 a 10 anos de idade, recebeu treinamento com o software e o grupo controle (GC), composto por 20 escolares da mesma faixa etária, não recebeu nenhum tipo de estimulação. Após o treinamento, os sujeitos do GT responderam a uma avaliação qualitativa sobre o software. Resultados Os comandos foram compreendidos e executados com facilidade e eficácia. O questionário revelou que o LEB foi bem aceito e estimulante, proporcionando novos aprendizados. O GT apresentou evoluções significativas, em comparação ao GC. Conclusão O êxito na tradução, adaptação e jogabilidade do software fica evidenciado pelas mudanças observadas na habilidade de fechamento auditivo, sugerindo sua efetividade para treinamento da percepção da fala no ruído.
ABSTRACT Purpose To translate and to adapt the software "LEB", verify its effectiveness and playability in a group of students without hearing and / or learning complaints. Methods (I) Effectiveness was investigated by analyzing the performance of two paired groups before and after training in the compressed speech test. The trained group (TG), composed by 22 students aged 9 to 10 years old, received training with the software and the control group (CG), composed by 20 students of the same age, did not receive any type of stimulation; (II) after the training, the subjects of the TG responded to a qualitative evaluation about the software. Results The commands were understood and executed easily and effectively. The questionnaire revealed that LEB was well accepted and stimulating, providing new learning. The GT presented significant evolutions in comparison to the control group. Conclusions The success in the software's translation, adaptation and gameplay process is evidenced by the observed changes in the auditory closure ability, suggesting its effectiveness for training speech perception in the noise.
Subject(s)
Humans , Auditory Perceptual Disorders , Speech Perception , Speech Recognition Software , Noise/adverse effects , Acoustic StimulationABSTRACT
Objetivo: Avaliar a eficácia da estimulação cortical no desenvolvimento perceptivo motor de adolescentes com Síndrome de Down (SD). Métodos: Realizou-se um estudo experimental, com 36 adolescentes com idade compreendida entre 13 a 17 anos de idade, estudantes da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, divididos em grupo controle (GA) e grupo experimental (GB). Foram avaliados pelo teste de processamento mental e como procedimento de intervenção utilizou-se o programa de estimulação cortical que foi realizado através de estímulos auditivos por vias de batidas. Resultados: Obteve-se para GBXGA um valor significativo entre os blocos F= 21.08 um p <0.01, portanto o melhor desempenho dos participantes do GB, não foi ao acaso, pois para dirimir qualquer dúvida aplicou-se o teste de Turkey, que revelou para uma variância Q= 0.08 um p<0.01. Conclusão: Dessa forma a presente pesquisa constatou a eficácia que a estimulação cortical proporcionou na melhora significativa no desenvolvimento perceptivo motor dos adolescentes com SD.
Objective: To evaluate the efficacy of cortical stimulation in the motor perceptive development of adolescents with Down syndrome (DS). Methods: An experimental study was carried out with 36 adolescents between the ages of 13 and 17, students of the Association of Parents and Friends of the Exceptional, divided into control group (GA) and experimental group (GB). They were evaluated by the mental processing test and as an intervention procedure the cortical stimulation program was performed through auditory stimuli by beat pathways. Results: A significant value was found for GBXGA between the F= 21.08 and p<0.01 blocks, so the best performance of the participants in GB was not random, since the Turkey test was used to resolve any doubts. Revealed for a variance Q= 0.08 a p <0.01. Conclusion: In this way the present research verified the effectiveness that the cortical stimulation provided in the significant improvement in the motor perceptive development of the adolescents with DS.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Acoustic Stimulation , Down Syndrome/rehabilitation , Perception , Motor ActivityABSTRACT
OBJECTIVE: Auditory stimulation with relaxing style music can improve cardiac autonomic regulation in subjects treated with a cardio-toxic medication. We assess the acute effect of heavy metal music on cardiac autonomic regulation, through novel high spectral chaotic global analysis techniques: (a) high spectral detrended fluctuation, (b) high spectral entropy (c) spectral multi-taper method. METHOD: We investigated young adult women between 18 and 30 years old exposed to heavy metal (75-84 dB) music for 20 min. Normality tests were applied: (i) Anderson-Darling, (ii) Ryan-Joiner (similar to Shapiro-Wilk); (iii) Lilliefors for low number of subjects. They all indicated a non-normal data distribution. Consequently we applied the Kruskal-Wallis non-parametric test. Also because of the small population, we used a broader than usual level of significance (critical p = 0.1). RESULTS: The application of the three tests for normality and the non-parametric test of significance by the Kruskal-Wallis technique showed that acute musical auditory stimulation with heavy metal music lead to a significant increase (p < 0.07) in one of the seven combinations of chaotic globals. The most significant combination of chaotic globals is the Chaos Forward Parameter One (CFP1), which includes all three studied chaotic globals (high spectral detrended fluctuation, high spectral entropy, spectral multi-taper method). We found significantly increased values during musical auditory stimulation for this specific CFP1. CONCLUSION: It is suggested that acute musical stimulation with heavy metal influences cardiac autonomic regulation at a more complex level than previously reported and that this may be beneficial to heart function.
OBJETIVO: A estimulação auditiva com música relaxante pode melhorar a regulação autonômica cardíaca em indivíduos tratados com um medicamento cardiotóxica. Avaliamos o efeito agudo de música heavy metal sobre a regulação autonômica cardíaca, por meio de novas técnicas de análise, ditas globalmente caóticas de espectrais altos: (a) high spectral detrended fluctuation, (b) high spectral entropy (c) spectral multi-taper method. MÉTODO: Estudamos mulheres jovens entre 18 e 30 anos de idade expostas a música heavy metal (75-84 dB) durante 20 min. Foram aplicados os seguintes testes de normalidade: (i) Anderson-Darling, (ii) Ryan-Joiner (similhante ao de Shapiro-Wilk); (iii) Lilliefors para baixo número de indivíduos. Todos indicaram que os dados obtidos apresentavam distribuição não-normal. Consequentemente foi aplicado o teste não-paramétrico de Kruskal-Wallis. Por causa da pequena população, utilizou-se um nível de significância mais amplo do que o habitual (p crítico = 0,1). RESULTADOS: A aplicação dos três testes para normalidade e o teste não-paramétrico de significância pela técnica de Kruskal-Wallis mostrou que a estimulação auditiva musical aguda com metais pesados produziu um aumento significativo (p < 0,07) em uma das sete combinações de globais caóticos. A combinação de globais caóticos que é mais importante é a "Chaos Forward Paremeter one" (VFP1) na qual se manifestam todos os três globais caóticos aplicados (high spectral detrended fluctuation, high spectral entropy, spectral multi-taper method). Encontramos um aumento significativo durante a estimulação auditiva musical para este parâmetro específico. CONCLUSÃO: Sugere-se que a estimulação musical aguda com heavy metal influencia a regulação autonômica cardíaca em um nível mais complexo e pode ser benéfica para a função cardíaca.
Subject(s)
Humans , Female , Adult , Spectrum Analysis/methods , Autonomic Nervous System , Acoustic Stimulation , Cardiovascular System , MusicABSTRACT
OBJETIVO: Verificar a eficácia do uso do software "Pedro no Parque de Diversões" no desenvolvimento da consciência fonológica e na construção da escrita alfabética. MÉTODOS: Participaram do estudo 12 crianças, com idades entre 4 e 5 anos, de uma escola particular de educação infantil da cidade de Porto Alegre. Cada criança foi avaliada individualmente quanto à consciência fonológica e hipótese de escrita. Por meio de sorteio, as crianças com hipótese de escrita pré-silábica foram divididas em dois grupos: o grupo estudo (GE) e o grupo controle (GC). As crianças do GE foram estimuladas com o uso do software e as do GC receberam, unicamente, a estimulação de linguagem e de consciência fonológica padrão da escola. Ao término da estimulação (dez encontros) as crianças foram reavaliadas. RESULTADOS: Os resultados evidenciaram diferença significativa no que se refere à consciência fonológica, no nível da sílaba e do fonema, e à mudança da hipótese de escrita dos participantes do GE, em relação ao desempenho dos participantes do GC. CONCLUSÃO: O estudo verificou que o software, tendo o fonoaudiólogo como mediador, foi eficaz para desenvolver a consciência fonológica e facilitou a mudança da hipótese de escrita pré-silábica para a silábica. Dessa forma, programas de estimulação usados na educação infantil devem ser cuidadosamente selecionados, para garantir maiores resultados.
PURPOSE: To investigate whether the software called Peter in the Amusement Park is effective in both developing phonological awareness and building alphabetical writing. METHODS: Twelve children, aged 4-5 years, from a nursery school in Porto Alegre, participated in this study. Each child was individually assessed in terms of phonological awareness and had his/her writing hypothesis analyzed. Children whose writing hypothesis was considered pre-syllabic were randomly assigned to two groups: study group (SG) and control group (CG). Children belonging to SG were stimulated through the use of the software, while those from CG were given only standardized school stimulation. At the end of 10 stimulation meetings, children were reassessed. RESULTS: The results have shown a statistically significant difference in phonological awareness at the level of syllable and phonemes, as well as change in the writing hypothesis among SG children in comparison to the CG participants' performance. CONCLUSION: The study evidenced that the software, by having a speech and language pathologist as a mediator, was effective to develop phonological awareness and facilitated the change in the spelling hypothesis from pre-syllabic writing to syllabic writing. Therefore, stimulation programs used in children education should be carefully selected in order to guarantee better results.
Subject(s)
Humans , Child, Preschool , Acoustic Stimulation/methods , Child Language , Child Rearing , Learning , Literacy , Software Validation , Child Development , Reading , SpeechABSTRACT
OBJETIVO: O presente estudo teve como objetivos a elaboração de um teste de processamento auditivo com estímulos de fala cantada em tarefa dicótica, a caracterização do desempenho de ouvintes neste teste; e a comparação deste desempenho com o observado no Teste Dicótico de Dígitos. MÉTODOS: Elaborou-se o teste com estímulos de fala cantada que foi denominado de Teste de Padrão Harmônico em Escuta Dicótica com Dígitos, composto de uma etapa de integração biaural e duas de separação biaural (direita/esquerda), cada uma delas com 20 itens de quatro estímulos. Este foi aplicado em 40 indivíduos de ambos os sexos, falantes do português brasileiro e com idades entre 19 e 52 anos. RESULTADOS: Os resultados foram comparados com os obtidos na aplicação do teste dicótico com estímulos de fala convencional nestes mesmos indivíduos. Os indivíduos apresentaram desempenho de aproximadamente 99 por cento de acertos durante a aplicação do teste com estímulos de fala cantada em todas as etapas, sendo este desempenho superior ao observado no teste convencional com estímulos de fala, nas etapas de separação biaural. CONCLUSÃO: Desta forma, acredita-se que o teste elaborado no presente estudo mostrou-se aplicável em indivíduos ouvintes, sendo que o uso de estímulos de fala cantada pode modificar o desempenho nas tarefas de escuta dicótica em separação biaural, quando comparado com testes convencionais com estímulos verbais.
PURPOSE: The aims of this study are the development of an auditory processing test with musical stimuli in dichotic tasks, the characterization of the performance of normal hearing subjects and the comparison between the results and those in the Digits Dichotic Test (TDD). METHODS: The auditory processing test with musical stimuli was elaborated with harmonic digits. The test was denominated Harmonic Pattern Dichotic Digits Test (TDDH) and comprised biaural integration and two stages of biaural separation (left/right), each one with 20 items made up of four harmonic digits. It was applied in 40 individuals of both sexes. They were all adults, their ages ranged from 19 to 52 years old and they spoke Brazilian Portuguese. RESULTS: The results were compared to results of the TDD applied in the same individuals. The individuals had approximately 99 percent success in all the stages, their performance was higher than the one observed in the TDD - stages of biaural separation. CONCLUSION: We believe that the test elaborated for this study showed applicability in normal hearing individuals. The use of musical stimuli seems to make the performance of individuals easier than the dichotic verbal tests.