Educación física y salud: evaluación de la aptitud muscular y la adiposidad corporal en adolescentes escolares / Physical education and health: evaluation of muscular fitness and body fat in school adolescents

RESUMEN. La Educación Física, como asignatura escolar obligatoria, debe realizar acciones para hacer frente a los altos niveles de inactividad física, sedentarismo y obesidad en la población, destacándose en importancia, la evaluación de la aptitud física y su posterior programación del ejercicio en las escuelas. Los propósitos del estudio fueron: 1) Evaluar de manera sencilla la condición física de un curso del nivel escolar secundario (n=17), de un colegio privado de la ciudad de La Plata, provincia de Buenos Aires, Argentina. 2) Conocer y relacionar los niveles de aptitud muscular y adiposidad corporal en los alumnos. Tras la investigación, se conoció que la obesidad influye negativamente en los resultados de las evaluaciones de la aptitud muscular, como muestran otros estudios. Se pudo concluir que es posible la evaluación de la condición física de los escolares para la obtención de información valiosa en pos de la prevención de la inactividad física.

ABSTRACT. Physical Education, as a compulsory school subject, must take actions to deal with the high levels of physical inactivity, sedentary lifestyle and obesity in the population. Standing out in importance, the evaluation of physical fitness and its subsequent programming of exercise in schools. The purposes of the study were: 1) To evaluate in a simple way the physical condition of a course at the secondary school level (n = 17), of a private school in the city of La Plata, province of Buenos Aires, Argentina. 2) Know and relate the levels of muscle fitness and body fat in students. After the investigation it was known that obesity negatively influences the results of evaluations of muscular fitness, as other studies show. Concluding that it was possible to assess the physical condition of school students, in order to obtain valuable information in order to prevent physical inactivity.

Análise da relação entre níveis de coordenação motora, aptidão física e desempenho acad~emico em crianças: implicações para a educação física na escola / Analysis of the relationship among levels of motor coordination, physical fitness, and academic achievement in children: implications for physical education in the school / Análisis de la relación entre los niveles de coordinación motora, habilidad física y rendimiento académico en niños: implicaciones para la educación física en la escuela

O objetivo do estudo foi analisar a relação entre os níveis de coordenação motora, força/resistência muscular e desempenho acadêmico em crianças. A amostra foi composta por 119 escolares com idade entre 12 e 14 anos sem registros de distúrbios de aprendizagem. Os níveis de coordenação, força/resistência muscular e desempenho acadêmico foram estimados utilizando-se, respectivamente, os testes KTK, sit-up e exames governamentais. Os resultados indicaram que os níveis de força/resistência muscular podem influenciar as associações entre coordenação e desempenho acadêmico, assim como os níveis de coordenação podem influenciar as associações entre força/resistência e desempenho acadêmico. As tendências de associações positivas entre as variáveis analisadas sugerem que a prática de atividades físicas nas escolas não deve ser preterida em detrimento do alcance de metas no desempenho acadêmico.

This study aimed to analyze the relationships among motor coordination, physical fitness, and academic achievement among children. The sample consisted of 119 students aged between 12 and 14 years old without medical certificate of learning disabilities. Motor coordination, physical fitness, and academic achievement were estimated through KTK, sit-up, and governmental tests respectively. Results suggest that muscular strength/endurance may influence the associations between coordination and academic achievement, as well as the coordination levels may influence the associations between muscular strength/endurance and academic achievement. The trends of positive associations among these variables suggest that engagement in physical activity should not be discouraged due to goals in academic achievement.

El objetivo de estudio fue analizar la relación entre los niveles de coordinación motora, fuerza/resistencia muscular y rendimiento académico en niños. La muestra se estuvo compuesta por 119 alumnos con edades comprendidas entre 12 y 14 años y sin registros de trastornos de aprendizaje. Los niveles de coordinación, fuerza/resistencia muscular y rendimiento académico fueron estimados usándose, respectivamente, KTK, sit-up, y las pruebas gubernamentales. Los resultados sugieren que los resultados de fuerza/resistencia muscular pueden influenciar las asociaciones entre coordinación y rendimiento académico, así como los niveles de la coordinación y desempeño pueden influenciar las asociaciones entre fuerza/resistencia y rendimiento académico. Las tendencias de las asociaciones positivas entre las variables sugieren que la práctica de actividades físicas en las escuelas no debe ser restringida en detrimiento del logro de los objetivos en el rendimiento académico.

El disfrute como mediador de la salud en el ejercicio físico / Enjoyment as a mediator of health in physical exercise

El estudio comprobó un modelo predictivo del apoyo social de autonomía del practicante sobre la relación con los demás, a su vez sobre la motivación intrínseca; está sobre el disfrute, y por último, se comprobó la predicción del disfrute sobre el motivo fitness/salud. Se utilizó una muestra de 682 practicantes de actividades físicas no competitivas con una edad media de 35.50 ± 11.70 años. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales mostraron una predicción positiva del apoyo a la autonomía del practicante hacia la relación con los demás, esta predijo la motivación intrínseca, que a su vez predijo el disfrute y finalmente el motivo de fitness/salud. Se discuten los resultados en pro de valorar la importancia de fomentar el disfrute en los practicantes para incrementar la práctica física saludable.

This study tested a predictive model of perception of supportive autonomy coaching on the relatedness mediator, this mediator on intrinsic motivation, intrinsic motivation on enjoyment and enjoyment on the fitness / health motive. A sample of 682 practitioners of non-competitive physical activities with a mean age of 35.50 ± 11.70 years, participated in the study. The results of structural equation model showed a positive prediction of supportive autonomy coaching on the relatedness mediator, relatedness on intrinsic motivation, intrinsic motivation on enjoyment and enjoyment on the fitness/health motive with 51% of variance. These results do appreciate the importance of promoting the enjoyment on practitioners to enhance the healthy physical practice.

ETAPAS DE CAMBIO Y ACTIVIDAD FÍSICA REGULAR EN UN GRUPO DE UNIVERSITARIOS. CALI, COLOMBIA / STAGES OF CHANGE AND PHYSICAL ACTIVITY IN A GROUP OF UNIVERSITY STUDENTS. CALI, COLOMBIA

Las etapas de cambio se pueden definir como los cambios de comportamiento de la conducta en las personas, la cual sigue una serie de pasos. El presente estudio buscó determinar las etapas de cambio con relación a la práctica de actividad física de un grupo de universitarios. Su enfoque fue cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño transversal. La muestra de 193 estudiantes del programa de fisioterapia de una universidad privada de la ciudad de Cali, seleccionados por muestreo aleatorio simple, a través del software estadístico OpenEpi Versión 3.0.1. Se utilizó el cuestionario de etapas de cambio de actividad física en su forma corta. Se hizo análisis descriptivo y de correlación con algunas variables sociodemográficas mediante la prueba de Chi2. El 89,6% de los universitarios se encuentra en las tres primeras etapas de cambio, es decir, son sedentarios y un 10,31% se categorizó como físicamente activos. La variable relacionada con las etapas de cambio fue el sexo con un valor p<0.05: la mayoría de la población participante en el estudio es joven y está en riesgo de catalogarse como inactivos físicos. Se encuentra potencial en este grupo para promover hábitos saludables a través de la práctica de actividad física.

The stages of change can be defined as changes in the behavior of the conduct of the people, which follows a series of steps. The present study sought to determine the stages of change with regard to the practice of physical activity of a group of college students. Its approach was quantitative, descriptive and cross-sectional design. The sample of 193 students of the physiotherapy program from a private university in the city of Cali, selected by simple random sampling, through the OpenEpi statistical software version 3.0.1. A questionnaire of stages of change of physical activity in its short form was used. Analysis was descriptive and correlation with some sociodemographic variables using the Chi-square test. 89.6% of the university students is in the first three stages of change, i.e. are sedentary and a 10.31% was categorized as physically active. The variable associated with the stages of change was the sex with a value p<0.05. The majority of the participants in the study population is young and is at risk of classified as inactive physical. There is potential in this group to promote healthy habits through the practice of physical activity.