ABSTRACT
Este trabalho descreve e comenta uma experiência piloto de ensino de semiologia pediátrica em Unidades de Saúde da Família, através do uso de fluxogramas individualizados por idade, de acordo com a rotina do Ministério da Saúde para acompanhamento durante o primeiro ano de vida. O estudo foi realizado durante atendimento pediátrico inserido no módulo Piesc III para alunos do terceiro ano de Medicina da Universidade Estadual de Feira de Santana - Bahia (UEFS). Os fluxogramas foram aplicados em campo, mostrando-se efetivos para a sistematização das consultas de puericultura na etapa em que os estudantes se encontravam, reduzindo o estresse inicial, proporcionando maior segurança aos alunos e possibilitando anamneses mais extensas e esclarecedoras, com repercussão no aprendizado dos alunos e possibilidade de melhoria na qualidade da assistência às crianças e na oferta de dados em prontuários para pesquisa.
This paper describes and comments on a pilot teaching experience in clinical pediatrics in Family Health Units, using individualized flowcharts by age, according to the Brazilian Ministry of Health's guidelines for monitoring infants (0-12 months of age). The study was performed during pediatric care as part of training for third-year medical students at the State University in Feira de Santana, Bahia (UEFS). The flowcharts were applied in the field and proved effective for systematizing child care consultations at the students' respective stage of development, reducing the initial stress, providing greater security for students, and allowing more extensive and instructive case histories, with positive repercussions on the students' learning and the possibility for improved quality of care for children and recording of relevant data on patient charts, for use in future research.