ABSTRACT
O Jubileu de Ouro da 54a turma da FMUSP (formandos de 1971) tem a característica de resgatar a cerimônia de formatura que não ocorreu devido ao momento político de autoritarismo da época. A homenagem aos grandes mestres, que foi impedida na ocasião, é o principal destaque deste manuscrito, que revela também como soubemos reconhecê-los e como tivemos a coragem de não aceitar interferências em nossas escolhas.
The Golden Jubilee of FMUSP's 54th class (graduated in 1971) has the characteristic of rescuing the graduation ceremony that did not happen due to the political scenario of authoritarianism at the time. The homage to the great masters, not allowed to happen at the occasion, is the main focus of this manuscript, which also shows how we recognized their importance and were brave so as to not accept interference in our choices.
ABSTRACT
Según el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, el nivel de formación universitaria posee una tasa de graduación baja; sin embargo, los resultados varían en las diferentes regiones del país y las cifras de deserción son alarmantes. Objetivo: Determinar los factores relacionados con la permanencia estudiantil en los programas de pregrado presencial ofertados por la Universidad Francisco de Paula Santander, institución de carácter público situada en Cúcuta, ciudad fronteriza con Venezuela. Método: Enfoque cuantitativo descriptivo transversal con una muestra de doscientos dieciséis (216) estudiantes de último semestre. El instrumento es la encuesta denominada "Factores relacionados con la permanencia estudiantil en los programas académicos de pregrado presenciar, diseñada y validada por las autoras. Resultados: Se halló que de los factores analizados (personales, socioeconómicos, institucionales y académicos), el de mayor influencia es el relacionado con lo personal. Conclusiones: Se evidencian aspectos influyentes en el logro de la permanencia, que deberían tener en cuenta las Instituciones Educativas, a fin de promover la permanencia y disminuir el rezago y la deserción de sus estudiantes; entre ellos se encuentran: la motivación y el gusto por la carrera seleccionada; la definición de un método de estudio; el aporte económico de los padres, aunque trabajar mientras se estudia cuando se tiene un propósito claro también es relevante; la calidad del programa académico; la metodología del docente; así como los recursos bibliográficos e informáticos a los que se tiene acceso.
According to the Ministry of National Education of Colombia, Programs at the level of university education have a low graduation rate and dropout numbers are alarming. However, results vary in different regions of the country. Objective: To determine the factors related to student retention in face-to-face undergraduate programs offered by the Francisco de Paula Santander University, a public institution located in Cúcuta, a town bordering Venezuela. Method: Descriptive cross Quantitative approach with a sample of two hundred and sixteen (216) students from last semester. The instrument is a survey called "factors related to student retention in face-to-face undergraduate programs", designed and validated by the authors. Results: It was found that from the analyzed factors (personal, socio-economic, institutional and academic), the most influential is the one related to the personal. Conclusions: influential aspects are ev-ident in achieving retention, which should be taken into account by the educational institutions in order to promote retention and reduce the backlog and desertion of their students; among them they are: motivation and how passionate the students are about the selected career; the definition of a method of study; the economic contribuí ion of parents, although working while studying when you have a clear purpose is also relevant; the quality of the academic program; teaching methodology; as well as bibliographic and Computer resources that are accessed.
Segundo o Ministerio de Educacáo Nacional da Colombia, o nivel de formacáo universitaria tem taxa de concluintes baixa; no entanto, os resultados flutuam ñas diferentes regióes do país e os números de desercáo sao alarmantes. Objetivo: Determinar os fatores relacionados á retencáo de alunos nos cursos de formacáo presencial ofertados pela Universidade Francisco de Paula Santander, instituido de caráter público localizada em Cúcuta, cidade fronteirica com Venezuela. Método: Enfoque quantita-tivo descritivo transversal com amostra de duzentos e dezesseis (216) alunos de último semestre. O instrumento foi o inquérito nomeado "Fatores relacionados á retencáo estudantil nos programas académicos de formacáo presencial", desenhada e avaliada pelas autoras. Resultados: Descobriu-se que dos fatores analisados (pessoal, socioeconómico, institucional e académico), o de maior influencia foi o relacionado com a questáo pessoal. Conclusóes: Foram evidenciados aspectos influentes para conseguir a retencáo, a serem levados em conta pelas Instituicóes de Ensino, a fim de promover a permanéncia e diminuir o retraso e salda dos alunos; entre eles estáo: motivagáo e gosto pela carreira escolhida; definiqáo de um método de estudo; contribuicáo económica dos pais, ainda que trabalhar entanto estudar quando houver um propósito claro é mesmo relevante; qualidade do programa académico; metodología do docente; bem como os recursos bibliográficos e informáticos a que é possível ter acesso.
Subject(s)
Students/statistics & numerical data , Education, Professional/trends , Educational Status , MotivationABSTRACT
La insuficiencia de información actualizada sobre la caracterización del perfil profesional y ocupacionaldel Zootecnista que acompañe los procesos de reestructuración curricular en la Universidad de Antioquia,condujo a la investigación de campo realizada mediante la aplicación de encuestas directas persona apersona, en instituciones donde se realizaron actividades académicas, eventos feriales y certámenesagropecuarios en el Área Metropolitana de Medellín, Antioquia. El cuestionario contó con 29 bloques depreguntas en las temáticas de: información personal y laboral, plan curricular, estudios complementarios,remuneración profesional y relación egresados-universidad. El tamaño muestral fue de 93 egresados,con error relativo máximo permisible del 10% y confiabilidad del 95%. Los resultados mostraron que losencuestados tienen edad promedio de 34 años, el 89.1% de ellos está ubicado en el área metropolitana y lamayor oportunidad de empleo se encontró en empresas privadas del sector agropecuario. Los cargos másfrecuentes fueron: administración, asistencia técnica y docencia universitaria, con dos a tres actividadeszootécnicas por cargo, en las áreas de producción y económico-administrativa. Se encontró un altogrado de satisfacción en el ejercicio profesional con relación al nivel de conocimientos adquiridos en elpregrado. El 80.23% del total de la muestra tienen relativa conformidad con el reconocimiento económico,el 59.30% de los encuestados tenía un nivel de ingresos de 2 a 6 salarios mínimos legales vigentes (smlv) ysu remuneración estaba asociada al cargo, la experiencia y la antigüedad. Además, 15 de los 93 indagadosmanifestaron haber laborado en 21 actividades diferentes al ejercicio profesional.
Insufficient information on the characterization of the professional and occupational profile of theZootechnician that accompanies the curricular restructuring process within the Universidad de Antioquialed to the field investigation carried out through direct person to person surveys in institutions whereacademic activities, fairs and agricultural contests took place in the Metropolitan Area of Medellín,Antioquia. The questionnaire consisted of 29 groups of questions distributed within the thematics of:personal information, employment information, undergraduate curricular plan, complementary studiesto the Animal science, professional remuneration and the relationship between the graduates and theuniversity. The sample size consisted of 93 graduates with a maximum relative error allowed of 10% and a95% confidence level. The results showed that the respondents average at 34 years of age, where 89.1% ofthem are located in the metropolitan area and most of the employment opportunities were found in privatecompanies managing the agricultural sector. The most frequent positions were: administration, technicalassistance and university teaching, which are oriented towards the areas of production and adminstrativeeconomicswith two or three Animal science activities per position. A high degree of satisfaction was foundwithin the professional practice in regards to the level of knwoledge acquired in the undergraduate studies.80.23% of the samples agree with the economical acknowledgement where 59.30% of the respondentspresented an income level of 2 to 6 current minimum legal wage and their remuneration was associatedto the position at hand, the experience and seniority. Furthermore, 15 of the 93 respondents manifestedhaving worked in 21 activities that differ from the professional practice.
A falta de informação sobre a caracterização do perfil Professional e ocupacional do Zootecnista queacompanhe os processos de reestruturação curricular na Universidade de Antioquia, levou à pesquisarmediante a utilização de questionários diretos em atividades acadêmicas, férias e eventos agropecuários naárea Metropolitana de Medellín, Antioquia. O questionário contou com 29 blocos de perguntas nas áreas:Informação pessoal e empregatícia, plano curricular, estudos complementares, remuneração e relaçãoex-alunos - universidade. O Tamanho da amostra foi de 93 profissionais, com um erro relativo máximopermissível do 10%, e confiabilidade do 95%. Os resultados mostraram que os formados tinham umaidade media de 34 anos, o 89.1% morava na área metropolitana e maior oportunidade de emprego erana empresa privada do setor agropecuário. As funções mais freqüentes foram: administração, assistênciatécnica, e docência universitária, com dois a três atividades zootécnicas nas áreas de produção e econômicoadministrativas. Encontrou-se um alto grau de satisfação no exercício da profissão com relação ao nívelde conhecimentos adquiridos durante seus estudos. O 80.23% dos zootecnistas tinham uma relativaconformidade com o reconhecimento econômico, o 59.30% das pessoas tinham nível de ingressos entre 2e 6 salários mínimos e sua remuneração estava associada ao emprego, experiências e antiguidade. Alemdo mais, 15 dos 93 zootecnistas manifestaram que trabalharam em 21 atividades diferentes à profissão.
Subject(s)
Humans , Educational Measurement , Job DescriptionABSTRACT
O presente estudo objetivou investigar as expectativas e sentimentos de formandas em psicologia frente à formatura e à inserção no mercado de trabalho. Participaram oito estudantes do último semestre do curso, com idades entre 24 e 50 anos. A pesquisa teve caráter qualitativo, utilizando-se a técnica de grupo focal na coleta de dados. Análise de conteúdo qualitativa das entrevistas revelou alguns sentimentos em relação à formatura, como medo, insegurança, tristeza, felicidade, saudade e cansaço. Quanto às expectativas em relação ao mercado de trabalho, as formandas acreditavam que, mesmo este estando saturado, haveria possibilidades de inserção em novas áreas da psicologia, evidenciando a necessidade de inovação. Foram mencionados fatores pessoais como obstáculo ou auxílio para a inserção profissional, objetivo este buscado pelas formandas, ainda que de forma incerta. Concluiu-se que o momento final de curso de graduação é capaz de suscitar sentimentos intensos, impulsionando ou dificultando o início da vida profissional
This study aimed at investigating the expectations and feelings of Psychology senior students about theirgraduation and entrance in the labor market. Participants were eight female Psychology senior students, withages between 24 and 50. The research design was qualitative. The focal group technique was used in datacollection. Qualitative content analysis of the interviews revealed some feelings associated with graduation,such as fear, insecurity, sadness, happiness, nostalgia and tiredness. As for the expectations concerning thelabor market, in spite of its saturation with psychologists, students believed there would be chances forinsertion in new fields of the Psychology profession. This highlighted the need for inovation. Personal factorswere mentioned as obstacles or aid in the insertion in the labor market, aim sought by those senior studentseven though in an uncertain way. We concluded the ending of the graduation studies might arouse intensefeelings, impelling or hindering the startup of the professional life