Experiencias interactivas y conversacionales de familias visitantes en "Darwin, la exposición,explorando las especies", en el Museo Trompo Mágico, México / Interactive and conversational experiences of visiting families in "Darwin, the exhibition, exploring species," at the Museo Trompo Mágico, Mexico

Resumen Analizamos el contenido conversacional y las interacciones de diez familias, con el fin de comprender cómo es la experiencia de aprendizaje en una exposición científica. Como herramienta de análisis se utilizó un protocolo que combina aspectos teóricos y empíricos de la interactividad. Los resultados evidencian que las familias participaron activamente en la exhibición, observando y conversando sobre los animales, haciendo preguntas, buscando respuestas y elaborando explicaciones basadas en el pensamiento científico. Los adultos actuaron como facilitadores del aprendizaje y para ello se apoyaron en paneles informativos fomentando la conexión con experiencias previas. Los niños muestran curiosidad, emociones y comportamientos que evidencian sus experiencias de aprendizaje e interés por temas científicos.

Abstract We analyzed the conversational content and interactions of ten families, with the aim of understanding the learning experience of families in a scientific exhibition. As instrument of analysis, it was used a protocol combining theoretical and empirical aspects of interactivity. The results show that the families actively participated in the exhibition, observing and talking about the animals, asking questions, looking for answers and elaborating explanations based on scientific thinking. The adults acted as facilitators of learning and for this they were supported by information panels promoting the connection with previous experiences. Children show curiosity, emotions and behaviors that evidence their learning experiences and interest in scientific topics.

Lessons without limit: how free-choice learning is transforming science and technology education / Lições sem limite: como o aprendizado por livre escolha vem transformando a educação em ciência e tecnologia

Societies are becoming nations of lifelong learners supported by a vast infrastructure of learning organizations. The centers of this learning revolution are not schools, but a network of organizations and media (museums, libraries, television, books, and increasingly the Internet) supporting the public's ever-growing demand for free-choice learning - learning guided by a person's needs and interests. Science learning is an important part of this revolution. Traditional boundaries and roles distinguishing groups of science educators and institutions are disappearing. To not understand and embrace these changes will impede our ability to enhance science learning worldwide.

As sociedades estão se tornando nações de aprendizes vitalícios respaldados por vasta infra-estrutura organizacional. Os centros desta revolução no aprendizado não são as escolas, e sim uma rede de organizações e mídias (museus, bibliotecas, televisão, livros e cada vez mais a Internet) que sustentam a busca crescente do aprendizado por livre escolha conduzido pelas necessidades e interesses de cada pessoa. O aprendizado da ciência é parte importante desta revolução. Estão desaparecendo as fronteiras e papéis tradicionais que distinguiam os grupos de educadores e instituições de ciência. Não compreender e não abraçar estas mudanças inviabilizam nossa capacidade de promover o ensino da ciência em âmbito mundial.