ABSTRACT
La investigación va dirigida a resolver insuficiencias en el tratamiento de los contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje del hockey sobre Césped, en la categoría 11-12 años; en consecuencia, se planteó como objetivo elaborar una metodología para su proceder didáctico. De una población de 18 profesores se seleccionó, de manera intencionada, una muestra de 12; y de 168 hockeístas, a 72. Se emplearon métodos y técnicas como el análisis de documentos, la observación, la entrevista, el experimento pedagógico formativo y los talleres de opinión crítica. Se resolvió la esencia de la contradicción entre el tratamiento fragmentado de los contenidos del hockey categoría 11-12 años y la necesidad de una visión teórico y metodológica que favorezca la estructuración coherente entre el carácter desarrollador de los componentes de la preparación de los hockeístas y los del proceso de enseñanza-aprendizaje de este deporte. Se argumentaron las potencialidades instructivas y educativas de los contenidos como vía para lograr el vínculo de la unidad entre lo cognitivo y lo afectivo en la metodología que contribuya al perfeccionamiento de su estructuración, mediante procedimientos didácticos sustentados en el aprendizaje desarrollador y las particularidades del deporte. La aplicación de la metodología, desde el experimento pedagógico formativo, permitió valorar su factibilidad y funcionalidad, y se evidenció su efectividad para lograr los fines trazados.
A pesquisa tem como objetivo solucionar insuficiências no tratamento de conteúdos no processo de ensino-aprendizagem do Hóquei em Campo, na categoria de 11 a 12 anos; Consequentemente, estabeleceu-se o objetivo de desenvolver uma metodologia para seu procedimento didático. De uma população de 18 professores, foi selecionada intencionalmente uma amostra de 12; e de 168 jogadores de hóquei, para 72. Foram utilizados métodos e técnicas como análise documental, observação, entrevista, experimento pedagógico formativo e oficinas de opinião crítica. A essência da contradição entre o tratamento fragmentado dos conteúdos da categoria Hóquei 11-12 anos e a necessidade de uma visão teórico-metodológica que favoreça a estruturação coerente entre o carácter desenvolvimental das componentes da preparação dos jogadores de hóquei e da processo de ensino-aprendizagem deste esporte. O potencial instrutivo e educativo dos conteúdos foi defendido como forma de alcançar o elo de unidade entre o cognitivo e o afetivo na metodologia que contribui para a melhoria da sua estruturação, através de procedimentos didáticos apoiados na aprendizagem desenvolvimental e nas particularidades do desporto. A aplicação da metodologia, a partir da experiência pedagógica formativa, permitiu avaliar a sua viabilidade e funcionalidade, sendo evidente a sua eficácia no alcance dos objetivos estabelecidos.
The research is aimed at resolving insufficiencies in the treatment of content in the teaching-learning process of Field Hockey, in the 11-12-year-old category; consequently, the objective was set to develop a methodology for its didactic procedure. From a population of 18 teachers, a sample of 12 was intentionally selected; and from 168 hockey players, 72 were chosen. Methods and techniques such as document analysis, observation, interview, formative pedagogical experiment and critical opinion workshops were used. It was resolved the essence of the contradiction between the fragmented treatment of the contents of Hockey category 11-12 years and the need for a theoretical and methodological vision that favors coherent structuring between the developmental nature of the components of hockey players ` preparation and those of the teaching-learning process of this sport. The instructive and educational potential of the contents were argued as a way to achieve the link of unity between the cognitive and the affective in the methodology that contributes to the improvement of its structuring, through didactic procedures supported by developmental learning and the particularities of sport. The application of the methodology, from the formative pedagogical experiment, allowed its feasibility and functionality to be assessed, and its effectiveness in achieving the established goals was evident.
ABSTRACT
El objetivo del presente estudio fue determinar el rendimiento físico de jugadores sub 14, durante los partidos del Torneo Nacional de Asociaciones 2019, disputado en la Provincia de Córdoba, Argentina. Se monitorearon cinco encuentros (tres de fase de grupo; uno, semi final y uno, final). La muestra fue de 50 casos monitorizados por unidades GPS (PlayerTek Plus), divididos por posición: Defensores Centrales (n = 2), Defensores Laterales (n = 5), Volantes (n = 4) y Delanteros (n = 6). Las variables analizadas fueron divididas en dos, por un lado, las variables de volumen y, por otro, las de intensidad. Las primeras fueron: Distancia Total (m) 4718 ± 0,95; Distancia en Sprint (entre 16 a 19 km/h) (m) 484,67 ± 268,28; Cantidad de Sprints (>19 km/h) (rep) 17,70 ± 9,67; Aceleraciones >2 m/s2 (rep) 32,28 ± 13,39 y Desaceleraciones >-2 m/s2 (rep) 44,47 ± 17,08. En cambio, las variables de intensidad fueron: Metros por minuto (m) 101,18 ± 13,52; Distancia en Sprint por Minuto (m) 10,35 ± 5,96; Cantidad de Sprint por Minuto (rep) 0,37 ± 0,22. En conclusión, se consideró que analizar objetivamente, el rendimiento físico de los jóvenes jugadores es de vital importancia ya que podríamos establecer planes estratégicos para mejorar su performance, como también, bajar la incidencia lesiva.
The objective of this study was to determine the physical performance of U14 players, during the matches of the 2019 National Association Tournament, played in the Province of Córdoba, Argentina. 5 matches were monitored (3 group phase, 1 semi-final and 1 final). The sample consisted of 50 cases monitored by GPS units (PlayerTek Plus), divided by position: Central Defenders (n = 2), Side Defenders (n = 5), Midfielders (n = 4) and Forwards (n = 6). The analyzed variables were divided into 2: the volume variables and the intensity variables. The first ones were: Total Distance (m) 4718 ± 0.95; Sprint distance (between 16 to 19 km/h) (m) 484.67 ± 268.28; Number of Sprints (> 19 km/h) (rep) 17.70 ± 9.67; Accelerations> 2 m/s2 (rep) 32.28 ± 13.39 and Decelerations> -2 m/s2 (rep) 44.47 ± 17.08. Instead, the intensity variables were Meters per minute (m) 101.18 ± 13.52; Distance in Sprint per minute (m) 10.35 ± 5.96; and Amount of Sprint per minute (rep) 0.37 ± 0.22. In conclusion, it was considered that objectively analyzing the physical performance of young players is of vital importance, since we could establish strategic plans to improve their performance, as well as lower the incidence of injury.
O objetivo deste estudo foi determinar o desempenho físico de jogadores menores de 14 anos, durante as partidas do Torneio de Associações Nacionais 2019, disputadas na Província de Córdoba, Argentina. Foram monitorizados 5 jogos (3 fases de grupos, 1 semifinal e 1 final). A amostra foi composta por 50 casos monitorados por GPS (PlayerTek Plus), divididos por posição: Defensores Centrais (n=2), Defensores Laterais (n=5), Meio-campistas (n=4) e Atacantes (n=6). As variáveis analisadas foram divididas em 2, de um lado as variáveis de volume e, de outro, as variáveis de intensidade. As primeiras foram: Distância Total (m) 4718 ± 0,95; Distância em Sprint (entre 16 a 19 km/h) (m) 484,67 ± 268,28; Número de Sprints (>19 km/h) (rep) 17,70 ± 9,67; Aceleração >2 m/s2 (rep) 32,28 ± 13,39 e desacelerações >-2 m/s2 (rep) 44,47 ± 17,08. Em vez disso, as variáveis de intensidade foram: Metros por minuto (m) 101,18 ± 13,52; Distância em Sprint por Minuto (m) 10,35 ± 5,96; Quantidade de Sprint por Minuto (rep) 0,37 ± 0,22. Em conclusão, considerou-se que analisar objetivamente o desempenho físico de jovens jogadores é de vital importância, pois podemos estabelecer planos estratégicos para melhorar seu desempenho, bem como diminuir a incidência de lesões.