ABSTRACT
La profesionalización en los docentes de las carreras de Enfermería y Tecnología de la Salud es el proceso de formación continua compuesto por las dimensiones docente, investigativa, asistencial, gerencial, bioética y de actuación profesional, que posibilitan la conjugación armónica entre el "saber", "saber hacer" y "saber ser". Dicha profesionalización constituye una herramienta que puede proveer un modo de hacer y un lenguaje común para el desarrollo de estos profesionales. Por ello, en el presente artículo se exponen algunos aspectos de interés sobre el tema y se ofrecen los principales resultados de una evaluación realizada a este proceso de formación.
The professionalization in the teaching staff of Nursing and Health Technology careers is the process of continuous training composed by the educational, investigative, assistance, management, bioethics and professional performance dimensions that facilitate the harmonic conjugation between "knowledge", "know how to do" and "know how to be". This professionalization constitutes a tool that can provide a way of making and a common language for the development of these professionals. That is the reason why, in this work some aspects of interest on the topic are exposed and the main results of an evaluation carried out to this training process are offered.