La generalización entre contextos como función del entrenamiento en una tarea instrumental con humanos / Generalization among Contexts as a Function of Training Humans in an Instrumental Task

León, Abad y Rosas, (2010b) demostraron que la atención al contexto se pierde conforme aumenta el entrenamiento. Así, a medida que aumenta el entrenamiento se observa una mayor generalización entre contextos distintos al de entrenamiento al perderse la atención. El objetivo del presente estudio fue poner a prueba ésta idea empleando una tarea instrumental en humanos con distintos valores del contexto (color). La tarea consistió en un juego de ordenador en el que se emitían distintas respuestas bajo un programa IV2s, en presencia de distintos estímulos discriminativos. En el Experimento 1 se entrenaron dos grupos con 3 y 8 ensayos, posteriormente se realizó un ensayo de prueba en el contexto de entrenamiento (amarillo) y en un contexto diferente (rojo). Los resultados demostraron una disminución de la ejecución con el cambio de contexto. En el Experimento 2 se entrenaron dos grupos de manera similar al Experimento 1, empleando un contexto naranja. Durante la prueba se presentaron degradaciones del color del contexto de entrenamiento con valores intermedios hacia el color amarillo y rojo. Los resultados sugieren que la atención al contexto de entrenamiento está modulada diferencialmente por la cantidad de entrenamiento en la tarea.

León, Abad and Rosas (2010b) shown that as the training increased attention to the context decreased. Thus, increasing the training might produce a greater generalization between different contexts. The main goal of the present experiments was to test this idea modifying different values of the context (i. e., colors) using an instrumental task with humans. The task was a videogame in which participants performed under an IV2s schedule in presence of different discriminative stimuli to obtain reinforces. In Experiment 1 two groups were trained with 3 or 8 trials, then a test trial was conducted in the training context (i. e., yellow) or in a different context (i. e., red). Results shown that changed the context produced a loss of performance. In Experiment 2 two groups were trained with similar parameters used in Experiment 1 but using an orange context. Test was conducted with different values of the orange (i. e., training context) toward yellow and red. The pattern of the data suggests that experience with the task modulates in different ways attention to contextual cues.

Effects of Scopolamine on Conditioning of Lever Pressing / Efectos de la escopolamina en el condicionamiento de presiones a la palanca

The aim of this work was to determine the effects of scopolamine, a cholinergic antagonist, on the conditioning of an instrumental response and the contextual conditioning of this response. Five groups of rats were trained to lever-press on a Variable Interval 30 s schedule in context A. Scopolamine was administered 15 min before each conditioning session to AB 0.01 mg/kg, AB 0.10 mg/kg and AB 1.00 mg/kg groups. The AA Saline and AB Saline groups received saline injections. Contextual conditioning of the lever-pressing response was assessed in one extinction session. The AA group received this extinction session in the conditioning context (A), while the AB groups received this session in a different context (B). Results showed that scopolamine impaired the conditioning of the lever-pressing response but no effects on contextual conditioning were found.

El propósito de este trabajo fue determinar los efectos de la escopolamina, un antagonista colinérgico, sobre el condicionamiento de una respuesta instrumental así como sobre el condicionamiento contextual de esta respuesta. Se entrenó a cinco grupos de ratas a presionar una palanca bajo un programa de Intervalo Variable 30 s en el contexto A. 15 min antes de cada sesión de condicionamiento se administró escopolamina en dosis de 0.01, 0.10 y 1.00 mg/kg a grupos diferentes en el contexto A, mientras dos grupos de ratas recibieron solución salina en el contexto A. El condicionamiento contextual de la respuesta de palanqueo se evaluó en una sesión de extinción en el contexto A o en un contexto B diferente. Los resultados mostraron que la escopolamina obstaculizó el condicionamiento de la respuesta de presionar la palanca pero no se encontraron efectos sobre el condicionamiento contextual.

Auditive discrimination of equine gaits by parade horses Discriminación auditiva de pasos equinos por caballos de paso fino / Discriminación auditiva de pasos equinos por caballos de paso fino

The purpose of this study was to examine parade horses’ auditory discrimination among four types of equine gaits: paso-fino (“fine step”), trote-reunido (“two-beat trot”), trocha (“trot”), and galope-reunido (“gallop”). Two experimentally naïve horses were trained to discriminate the sound of their own gait (paso-fino or fine step), through an experimental module that dispensed food if the subject pressed a lever after hearing a sound reproduction of a particular gait. Three experimental phases were developed, defined by theperiod of exposure to the sounds (20, 10, and 5 seconds, respectively). Thechoice between pairs of sounds including the horse’s own gait (fine stepand two-beat trot; fine step and gallop; and fine step and trot) was reinforceddifferentially. The results indicate that the fine step horses are able todiscriminate their own gait from others, and that receptivity to their ownsounds could be included in their training regime.

Esta investigación buscó examinar la discriminación auditiva de cuatro pasos equinos: paso-fino, trote-reunido, trocha y galope-reunido. Dos caballos de paso fino colombiano, experimentalmente ingenuos, fueron entrenados para discriminar el sonido de su propio paso (paso-fino), a través de un modulo experimental que dispensó comida si el sujeto presionaba una palanca luego de escuchar la reproducción sonora de un paso particular. Se efectuaron tres fases experimentales, definidas por el período de exposición a los sonidos (20, 10 y 5 segundos respectivamente). Se reforzó diferencialmente la elección entre pares de sonidos que incluían el propio paso del caballo (paso-fino vs. trote-reunido; paso-fino vs. trocha; paso-fino vs. galope reunido). Los resultados indican que los caballos de paso fino son capaces de discriminar su propio paso de otros y que la receptividad a sus propios sonidos podría ser incluida en sus regímenes de entrenamiento, con el fin de evitar el uso de estimulación aversiva para tal fin.