ABSTRACT
Se revisan y analizan los elementos teóricos inherentes a la motivación en general y la profesional en particular, con vista a determinar la implicación de esta última en el rendimiento académico de los estudiantes de medicina, a la vez que se profundiza en la relación existente entre la motivación y las actitudes, así como en su importancia en el proceso de adquisición de conocimientos El autor establece 2 clasificaciones de la motivación: una con respecto a la profesión y otra como resultado de su interrelación con las actitudes, vinculada al éxito o no en los estudios. Sobre la base de la información obtenida se colige que las actitudes influyen en la calidad del aprendizaje y que se impone prestar más atención a este componente de la personalidad ante el fracaso escolar.
Theoretical elements inherent to the motivation in general and the professional one in particular were reviewed and analyzed with a view to determining the implication of the latter on academic performance of medical students, but at the same time the relationship between motivation and attitudes is explored, as well as their importance in the process of acquiring knowledge. The author states two categories for the motivation: one with respect to the profession and another as a result of its interaction with the attitudes, linked to the success or failure in studies. On the basis of the information obtained it follows that attitudes influence the quality of learning and is necessary to pay more attention to this component of personality when being faced with school failure.