The effects of the RELATo-BRAZIL Intervention Program in early-grade readers: outcomes of a pilot study / Os efeitos do Programa de Intervenção RELATo-BRAZIL em leitores iniciantes: resultados de um estudo piloto

ABSTRACT Purpose: to carry out a pilot study applying the Reading and Language Together - Brazil program (RELATo-Brazil), targeting the development of reading and oral language abilities, aiming to improve phonological awareness skills and vocabulary knowledge in the school context. Methods: 9 children of both genders, aged between 8 and 10, enrolled in the second year of elementary school at a private school in the city of Florianópolis, SC, Brazil, joined in the study. The program was applied within three phases: Phase 1 - pre-intervention, with reading and vocabulary assessment tests; Phase 2 - intervention with sessions of different types, A, B, C and Phase 3 - post-intervention, which consisted of the subjects' reassessment, using the same tests applied in Phase 1. The data were stored in Microsoft Excel spreadsheets and exported for statistical analysis in the IBM SPSS software, the 25th version. The significance level considered was p ≤ 0.05. Results: following 21 intervention sessions, a better performance among the participants was observed when comparing the results of the pre-intervention and post-intervention phases. There is a statistically considerable difference in the percentage distributions of the conceptual vocabulary fields for Furniture and utensils (p=0.028), Places (p=0.009) and Shapes and colors (p=0.047). The reading rate did not show a statistical difference, but the children performed better in reading time and accuracy after the intervention. Conclusion: the data suggest that training in phoneme awareness and oral language and linking them in the context of authentic book reading are effective strategies for improving both reading and oral language skills.

RESUMO Objetivo: realizar um estudo piloto, aplicando o programa Reading and Language Together - Brazil (RELATo-Brazil), com vistas a incentivar o desenvolvimento da leitura e da linguagem oral por meio do trabalho com as habilidades de consciência fonológica e o aprimoramento do vocabulário no contexto escolar. Métodos: participaram do estudo nove crianças, de ambos os gêneros, com idade entre 8 e 10 anos, matriculadas no terceiro ano do ensino fundamental de uma escola particular do município de Florianópolis, Santa Catarina. O programa foi aplicado em três fases: Fase 1- pré-intervenção, com provas de avaliação da leitura e vocabulário, Fase 2 - intervenção com sessões de diferentes tipos. Fase 3 - pós-intervenção, que constou da reavaliação dos sujeitos, utilizando a mesmas provas aplicadas na Fase 1. Os dados foram armazenados em planilhas do programa Microsoft Excel e exportados para análise estatística no software IBM SPSS versão 25. O nível de significância considerado foi de p≤0,05. Resultados: após 21 sessões de intervenção, constatou-se melhor desempenho dos participantes ao comparar os resultados das fases pré-intervenção e pós-intervenção. Há diferença estatisticamente significativa nas distribuições percentuais dos campos conceituais do vocabulário para Móveis e utensílios (p=0,028), Locais (p=0,009) e Formas e cores (p=0,047). A taxa de leitura não mostrou diferença estatística, porém melhor desempenho das crianças em tempo e acurácia da leitura após a intervenção. Conclusão: os dados sugerem que treinar a consciência fonêmica, a linguagem oral e a ligação entre as duas no contexto da leitura real de livros pode ser uma intervenção eficaz na leitura, além de promover competências de linguagem oral.

Vamos brincar em casa? Orientações a comunidade sobre as formas de estimular bebês no primeiro ano de vida

Objetivo: Descrever a vivência de acadêmicos do Curso de Fisioterapia na orientação de usuários de uma Unidade de Saúde da Família (USF) sobre formas de estimular bebês no primeiro ano de vida através do brincar no cuidado da saúde e bem-estar deles e de suas famílias. Métodos: Tratase de relato da experiência, na construção de conhecimento de uma comunidade sobre a estimulação do desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) através do brincar e brincadeiras no primeiro ano de vida, considerando as fases do desenvolvimento infantil. Foi desenvolvida no componente curricular "Atenção Integral a Saúde de Crianças e Adolescentes", do Curso de Fisioterapia da Universidade FEEVALE, em uma Unidade de Saúde em Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul. Resultados: Nas quartas-feiras a tarde, durante o segundo semestre de 2021, um grupo de acadêmicos promoviam rodas de conversa em sala de espera de unidade de saúde com os usuários, conversando sobre formas lúdicas de estimulação neuropsicomotora do bebê no primeiro ano de vida, através do brincar. Para tanto, foi utilizado uma cartilha com os marcos do DNPM na infância e formas de estimulação através de brincadeiras. Considerações Finais: Com esta experiência, os acadêmicos puderam ter contato com a comunidade e conversar com usuários na Atenção Básica em Saúde (ABS), sobre as orientações elaboradas e sugerir formas adequadas de cuidado na infância. Contextualizaram também, conhecimentos teóricos na prática humanizada de intervenção junto aos usuários na ABS.

Empowerment of chinese boxing practitioners under early training / Capacitação de praticantes de boxe chinês sob treinamento precoce / Potenciación de practicantes de boxeo chino con un entrenamiento temprano

ABSTRACT Introduction: Early special training has been widely used to improve athletic performance in young Chinese boxing athletes. For athletes to make better use of training time and accumulate maximum special competitive skills, intensive training is required from their youth. Objective: Study the competitive ability of Chinese boxing athletes under strengthening through early physical training. Methods: Through literature method, experimental methods, and mathematical statistical analysis, the athletes' body composition and their performance in specific and functional physical activities were analyzed. results: Young athletes significantly differed in BMI, height, and limb length (P<0.05). There was no significant difference in height, the distance between fingers, Achilles tendon length (P>0.05). No significant difference was found in flexibility and sensitivity among volunteers (P>0.05). Conclusion: The athletes participating in early training are uniformly matched, the level of tactical ability of the athletes under training has a differential that can directly impact future sports performance, and this practice is recommended to improve the athletes' sports performance. Level of evidence II; Therapeutic studies - investigation of treatment outcomes.

RESUMO Introdução: O treinamento especial precoce tem sido amplamente utilizado visando melhorar o desempenho atlético em jovens atletas de boxe chinês. No intuito dos atletas aproveitarem melhor o tempo de treino e acumular o máximo de habilidades competitivas especiais, é requerido um treinamento intensivo desde sua juventude. Objetivo: Estudar a capacidade competitiva dos atletas de boxe chinês sob o fortalecimento através do treinamento físico precoce. Métodos: Através do método de literatura, métodos experimentais e análise estatística matemática, analisou-se a composição corporal dos atletas, seu desempenho em atividades físicas específicas e funcionais. Resultados: Houve diferenças significativas no IMC, altura e comprimento de membros entre os jovens atletas (P<0,05). Não houve diferença significativa na altura, distância entre os dedos, comprimento do tendão de Aquiles (P>0,05). Não foi encontrada diferença significativa na flexibilidade e na sensibilidade entre os voluntários (P>0,05). Conclusão: Os atletas participantes do treinamento precoce são uniformemente equiparados, o nível de habilidade tática dos atletas sob capacitação nesse treinamento tem um diferencial que pode impactar diretamente sobre o desempenho esportivo futuro, sendo recomendada essa prática para melhorar o desempenho esportivo dos atletas. Nível de evidência II; Estudos terapêuticos - investigação dos resultados do tratamento.

RESUMEN Introducción: El entrenamiento especial temprano se ha utilizado ampliamente con el objetivo de mejorar el rendimiento deportivo en los jóvenes atletas de boxeo chinos. Para que los deportistas aprovechen mejor su tiempo de entrenamiento y acumulen el máximo de habilidades competitivas especiales, es necesario un entrenamiento intensivo desde su juventud. Objetivo: Estudiar la capacidad competitiva de los atletas chinos de boxeo bajo fortalecimiento a través del entrenamiento físico temprano. Métodos: Mediante el método bibliográfico, los métodos experimentales y el análisis estadístico matemático, se analizó la composición corporal de los atletas y su rendimiento en actividades físicas específicas y funcionales. Resultados: Hubo diferencias significativas en el IMC, la altura y la longitud de las extremidades entre los jóvenes atletas (P<0,05). No hubo diferencias significativas en la altura, la distancia entre los dedos y la longitud del tendón de Aquiles (P>0,05). No se encontraron diferencias significativas en la flexibilidad y la sensibilidad entre los voluntarios (P>0,05). Conclusión: Los atletas que participan en el entrenamiento temprano están uniformemente emparejados, el nivel de habilidad táctica de los atletas en entrenamiento tiene un diferencial que puede impactar directamente en el futuro rendimiento deportivo, siendo recomendada esta práctica para mejorar el rendimiento deportivo de los atletas. Nivel de evidencia II; Estudios terapéuticos - investigación de los resultados del tratamiento.