Cultura digital, juventud y prácticas ciudadanas emergentes en Medellín, Colombia / Digital culture, youth and emerging citizen practices, Medellín, Colombia / Cultura digital, juventude e práticas cidadãs emergentes em Medellín, Colômbia

Resumen (analítico) Este artículo parte de la siguiente pregunta: ¿cómo entender la emergencia de prácticas ciudadanas juveniles que usan de manera intensiva internet? Se utilizó un enfoque cualitativo en el que se recurre a entrevistas semiestructuradas, la observación participante y la revisión de las páginas web y redes sociales de los colectivos seleccionados. El resultado es un tejido de cinco hilos, a saber: urbano, institucional, epistémico, político y tecnológico. Se concluye: reivindicación del derecho a la ciudad, crisis de los lugares formales clásicos de la modernidad, auge de otras maneras de organizarse, colectivos productores y validadores de conocimiento, movimientos que ensayan formas alternativas de estar juntos, apropiaciones contextualizadas y críticas frente la tecnología.

Abstract (analytical) This article originates from the question «How to understand the emergence of youth citizenship practices that widely use the Internet?¼ Regarding methodology, a qualitative approach -with semistructured interviews, participant observation, and the review of the websites and social networks of the selected groups- was used. The result is a fabric composed of five threads: urban, institutional, epistemic, political, and technological threads. The main conclusions are the claim for the right to the city, the crisis of the classical formal places of modernity, the rise of different ways of organizing, groups that produce and validate knowledge, movements trying different ways of being together, and contextualized and critical appropriations of technology.

Resumo (analítico) Este artigo parte da seguinte pergunta: como entender a emergência das práticas cidadãs juvenis que usam de maneira intensiva a internet? Metodologia: enfoque qualitativo, que recorre a entrevistas semi estruturadas, à observação participante e à revisão de páginas na internet e redes sociais dos conjuntos selecionados. O resultado foi um tecido com cinco fios, que são: urbano, institucional, epistêmico, político e tecnológico. Conclusões: reinvindicacão do direito à cidade, crise dos lugares formais clássicos da modernidade, o desenvolvimento de outras maneiras de organização, coletivos produtores e validadores de conhecimento, movimentos que ensaiam formas alternativas de estar juntos, apropriações contextualizadas e críticas referentes à tecnologia.

Jóvenes y sociabilidad escolar: aprendizajes que sostienen determinado orden social / Youth and school sociability: learnings that support a determined social order / Juventude e sociabilidade escolar: aprendizagems que sustentam determinada ordem social

Presentamos un recorte de una tesis doctoral finalizada que reconstruyó, situada y comparativamente, los sentidos que adquiere la secundaria para jóvenes de Córdoba (Argentina) en desiguales condiciones de vida y escolaridad. Inscripta en un enfoque socio hermenéutico, la estrategia de indagación múltiple fue implementada de forma análoga en dos poblaciones estudiantiles focalizando progresivamente en varios registros de las voces juveniles: observacionales, escritas, discusiones grupales, entrevistas profundas. Identificamos diversos núcleos de significación juvenil que comprenden a la secundaria como “espacio-tiempo de experiencias y aprendizajes” (construcción de conocimientos, sociabilidad), “preparación para futuros desempeños” (laboral, propedéutico), “formación personal” (“ser alguien digno” o “exitoso”), “ciudadanización” (“instancia des-ignorante” o “ciudadanía participativa”). En esta comunicación analizamos cómo los sentidos juveniles sobre la sociabilidad escolar se vinculan a la producción de subjetividades que sostienen determinado orden social.

The authors present part of a finished doctoral thesis that reconstructs,in a situated and comparative manner, the meanings that secondary school has for young peoplein Cordoba (Argentina) who inhabit unequal living conditions and educational access. Using asocio-hermeneutical approach, the methodology involved multiple activities was implemented withtwo student populations, progressively focusing on collecting the voices of different young peopleusing the following methods: observation, writing, group discussions and in-depth interviews. Theauthors identify different groups of the meanings created by young people to understand secondaryschool including a “space-time of experiences and learnings” (knowledge building, sociability),“preparing for future action” (work, university), “personal training” (“to be someone worthy” or“successful”),”citizenship” (“not being ignorant” or “participatory citizenship”). In this article theauthors analyze how the youth meanings related to school sociability are related to the production ofsubjectivities that support a determined social order.

Apresentamos um recorte de uma tese de doutorado concluída que reconstruiu, localizada e comparativamente, os sentidos que adquire o ensino médio para jovens de Córdoba (Argentina) em diferentes condições de vida e educação. Baseados numa abordagem socio hermenêutica, a estratégia de indagação múltipla foi implementada de forma análoga em duas populações de estudantes numa gradual focalização dos diferentes registros das vozes juvenis:observacionais, atividades escritas, discussões grupais, entrevistas em profundidade. Identificamos diversos núcleos de significação que compreendem ensino médio como “espaço-tempo de experiência se aprendizagens” (construção de conhecimentos, sociabilidade), “preparação para o desempenho futuro” (trabalho, universidades), “formação pessoal” (“ser alguém digno” ou “bem-sucedido”),“cidadania” (“instância des-ignorante” ou “cidadania participativa”). Neste artigo analisamos como os sentidos sobre a sociabilidade escolar estão ligados à produção de subjetividades que sustentam determinada ordem social.

Youth and neighborhood effect in southern European cities: some pending issues to analyze / Juventud y efecto barrio en las ciudades del sur de Europa: algunos aspectos pendientes deanalizar / Juventude e “efeito vizinhança” nas cidades do sul da Europa: alguns aspectos pendentes de análise

This is a theoretical paper, which presents a systematic and critical review of different authors about the neighborhood effect and the State’s role in the life paths of young people and introduces reflections, contributions and nuances that have emerged from an empirical work, with the intention of advancing the conceptual reflection of phenomena such as neighborhood effect and processes of youth social exclusion on the outskirts of the city. The methodology chosen is the comparative case study among four working class neighborhoods in the periphery of Barcelona and Milan. Finally, main conclusions are: previous researches about neighbourhood effect have ascribed other elements to the neighbourhood leading to social exclusion, even when they are not created by neighbourhood itself, but they are the result of extra-territorial and extra-local processes.

Este es un artículo teórico que por un lado, presenta una revisión sistemática y crítica sobre la literatura del efecto barrio y el papel del Estado en las trayectorias devida de los jóvenes, y por otro lado, introduce reflexiones, aportaciones y matices que han surgido deun trabajo empírico, con la intención de promoverla reflexión conceptual sobre el efecto barrio y losprocesos de exclusión social juvenil en las periferias urbanas. La metodología elegida es el estudiode caso comparativo entre cuatro barrios de la clase obrera en la periferia de Barcelona y Milán. Los principales resultados son que investigaciones precedentes sobre el efecto barrio han atribuidoal barrio elementos vinculados a la exclusión social, incluso cuando estos procesos no son creados por el propio barrio, sino que son el resultado de procesos extra-territoriales y extra-locales.

Este é um artigo teórico que por um lado apresenta uma revisão sistemática e crítica da literatura do “efeito vizinhança” e o papel do Estado nas trajetórias de vida dos jovens e, por outro lado, introduz reflexões, aportes e matizes que têm surgido de um trabalho empírico, com a intenção de promover a reflexão conceitual sobre o efeito de vizinhança e processos de exclusão social de jovens nas periferias urbanas. A metodologia escolhida é o estudo de caso comparativo entre quatro bairros de classe operária na periferia de Barcelona e Milão. Os principais resultados são que as pesquisas anteriores sobre o “efeito vizinhança” atribuíram à vizinhança elementos vinculados à exclusão social, incluso quando estes processos não são criados pela própria vizinhança, mas são o resultado de processos extraterritoriais e extra locais.

El imaginario juvenil urbano sobre la migración y la vida en Estados Unidos / The youth urban imaginarium of migration and life in United States / O imaginário juvenil urbano sobre a migração e a vida nos Estados Unidos

Mi objetivo principal en este artículo es analizar el imaginario de la migración y la vida en Estados Unidos, que tiene la juventud de la Zona Metropolitana de Guadalajara, Jalisco, México. Específicamente intento ilustrar, desde la voz de los jóvenes y las jóvenes, la conformación de esa serie de significaciones imaginarias de futuro. Oriento el tema desde el enfoque cualitativo constituido por el método biográfico interpretativo, a partir de relatos de vida y entrevistas. Los hallazgos revelan que este imaginario tiene diferentes construcciones: el imaginario que se forma a partir de expectativas laborales, afectivas, económicas y educativas, impregnadas de un sentido material y económico; y, por otro lado, el que está compuesto por deseos, ilusiones y expectativas desde lo afectivo y lo emocional, como es el reencuentro familiar y la consolidación de una vida en pareja.

My main objective in this article is to analyze the imaginarium of migration and life in the United States, which prevails among the young people from the Guadalajara, Jalisco Metropolitan Area, México. Specifically I try to illustrate, from the voice of the young, the conformation of that series of imaginary meanings of future. I orient the topic from the qualitative approach consisting in the biographical interpretative method, from life stories and interviews. The findings reveal that this imaginarium has different constructions: on one hand, the imaginarium that is made up of employment, affective, economic and educational expectations, impregnated of a material, economic sense; and on the other hand, the one that is made up of desires, illusions and expectations from the affective and emotional outlooks, such as family reunification and the consolidation of a couple’s life.

O meu objetivo principal com este artigo é analisar o imaginário da migração e da vida nos Estados Unidos construído pela juventude da Área Metropolitana de Guadalajara, Jalisco, México. Especificamente pretendo ilustrar a partir da voz dos jovens, a conformação dessa série de significações imaginárias do futuro. Oriento o tema a partir da abordagem qualitativa construída a partir do método biográfico interpretativo, baseado em histórias de vida e entrevistas. Os resultados revelam que este imaginário tem diferentes construções: o imaginário que se forma a partir de expectativas de trabalho, afetivas, econômicas e educativas impregnadas de um sentido material e econômico; e por outro lado, aquele que é composto de desejos, ilusões e expectativas desde o afetivo e do emocional como o reencontro familiar e a consolidação de uma vida de casado.