Literacia em saúde nos estudantes do ensino superior: que relações com o uso de redes sociais? / Health literacy in higher education students: What are the relationships with the use of social networks?

Resumo A literacia em saúde (LS) é hoje uma importante ferramenta na promoção da saúde e prevenção da doença. O presente estudo, exploratório e correlacional, tem como objetivos: caracterizar os estudantes do ensino superior (ES) relativamente aos seus níveis de LS e de LS digital (e-LS); explorar suas relações com a utilização de redes sociais e comportamentos de saúde; explorar possíveis preditores de LS e e-LS. Participaram no estudo 125 estudantes de diversos cursos, que responderam a instrumentos de autorrelato. Os resultados mostraram níveis de LS em geral acima dos encontrados na população portuguesa, mas abaixo dos níveis de LS nas faixas etárias em que se inserem esses estudantes. Do total de participantes, 42,9% apresentam valores inadequados ou problemáticos, o que constitui uma oportunidade estratégica para a promoção da LS no contexto do ES. O nível de escolaridade da mãe e o próprio sofrer de uma doença crônica revelaram-se preditores significativos da e-LS. As tecnologias digitais podem ser utilizadas como um adequado meio de promoção da saúde dos estudantes do ES, sendo fundamental a identificação de outros preditores de LS e e-LS. As universidades devem incluir a LS nos seus currículos, num conceito alargado de promoção da saúde no ES.

Abstract Health literacy (HL) is today an important tool in health promotion and disease prevention. This exploratory and correlational study aims to: characterize Higher Education (HE) students in terms of their HL and digital HS (e-HL) levels; explore their relationships with the use of social networks and health behaviors; and explore possible predictors of HL and e-HL. The study included 125 students from different courses, who responded to self-report instruments (e.g., Health Literacy Survey 16; eHealth Literacy Scale). The results showed HL levels in general above those found in the Portuguese population, but below the HL levels in the age groups in which HE students belong. Of the total number of participants, 42.9% have inadequate or problematic values, which constitutes a strategic opportunity for the promotion of HL in the context of HE. The mother's level of education and the fact that the student suffers from a chronic disease proved to be significant predictors of e-HL. Digital technologies can be used as an adequate means of promoting the health of HE students, and it is essential to identify other predictors of HL and e-HL.

Evidência de validade da Escala de Literacia em Saúde e eHEALS para idosos / Validity of the evidence of the Health Literacy Scale and eHEALS for older people

RESUMO O presente artigo busca apresentar evidências de validade de dois instrumentos, Literacia em Saúde e Literacia Digital em Saúde para utilização em idosos e avaliar suas propriedades psicométricas, por meio de um estudo com método descritivo, quantitativo e transversal, realizado com 379 participantes idosos, que responderam aos questionários: a) sociodemográfico, b) Escala de Literacia em Saúde e c) electronic Health Literacy Scale (eHEALS). Foram realizadas análises fatoriais exploratória e confirmatória, com validade convergente dos fatores que foram estimadas por meio da Variância Média Extraída e Confiabilidade Composta, tendo como resultados a apresentação dos instrumentos com cargas fatoriais adequadas (> 0.4), além de confiabilidade adequada (> 0.7). A validade externa testada pela correlação entre os dois instrumentos apresentou correlação estatisticamente significante, positiva e moderada (r = 0.35; p< 0.001), indicando evidências de validade e consistência na Escala de Literacia em Saúde para uso em idosos, e atestando ao instrumento eHEALS confiabilidade adequada e válida para o público idoso brasileiro.

ABSTRACT This article aims to adapt cross-culturally two instruments (Health Literacy and Digital Health Literacy) for use with older people and to assess their psychometric properties, through a study with a descriptive, quantitative, and cross-sectional method, carried out with 379 older person participants, who answered the following questionnaires: a) sociodemographic, b) Health Literacy Scale and c) electronic Health Literacy Scale (eHEALS). The analyses performed were exploratory and confirmatory factor analysis, the convergent validity of the factors that were estimated through the Average Variance Extracted and Composite Reliability. The result was the presentation of instruments with adequate factor loadings (> 0.4), in addition to adequate reliability (> 0.7). The external validity tested by the correlation between the two instruments showed a statistically significant, positive, and moderate correlation (r = 0.35; p<0.001), presenting evidence of validity and consistency in the Health Literacy Scale for use with older people and attesting to the eHEALS instrument adequate reliability and validity for this population.

Literacia em saúde e o autocuidado e autocontrolo no idoso com diabetes tipo 2 / Health Literacy and Self-Care and Self-Monitoring in the Elderly with Type 2 Diabetes / Alfabetización en salud y en el autocuidado y autocontrol en adulto mayor con diabetes tipo 2

Introdução. A diabetes como doença crónica, representa um grave problema de saúde pública a nível mundial, pela sua incidência, e pela elevada taxa de morbilidade e mortalidade com fortes repercussões na vida das pessoas. Objetivo. Conhecer efeito de programa de educação para a saúde sobre o conhecimento da diabetes, capacitação para o autocuidado e literacia em saúde no idoso diabético. Método. Estudo quasi-experimental de grupo único, com amostra de 40 participantes diabéticos tipo 2, com 65 ou mais anos de idade, autónomos. Instrumentos: Questionário Sociodemográfico e Clínico; Questionário de Avaliação de Conhecimentos (DKQ-24) (α = 0,83); Escala Atividades de Autocuidado com a Diabetes (α = 0,62); Questionário Literacia Newest Vital Sign (α = 0,76). Realizou-se uma análise estatística descritiva e inferencial. Resultados. Diferenças estatisticamente significativas no conhecimento sobre diabetes entre o 1º e 2º momento de avaliação. Nas atividades de autocuidado com a diabetes encontramos diferenças estatisticamente significativas nas atividades Alimentação, Alimentação Específica e Cuidados com os Pés. A literacia em saúde, na 1ª avaliação, situou-se a um nível de alta probabilidade de literacia limitada e após intervenção evoluiu positivamente, demonstrando um aumento do nível de literacia. Conclusão. Este estudo comprovou a importância dos programas de educação para a saúde como uma ferramenta potente para a capacitação da pessoa diabética. Verificou-se que o nível de conhecimentos sobre a doença na pessoa diabética tipo 2 com mais de 65 anos aumentou de forma significativa, e interferiu positivamente na capacitação do diabético idoso para a gestão das atividades de autocuidado aumentando o nível de literacia em saúde.

Introduction. Diabetes as a chronic disease, represents a serious public health problem worldwide, due to its incidence, and the high rate of morbidity and mortality with strong repercussions in people's lives. Objective. To know the effect of a health education program on the knowledge of diabetes, self-care training and health literacy in the elderly diabetic. Method. Quasi-experimental study of a single group, with a sample of 40 type 2 diabetic participants, aged 65 or over, autonomous. Instruments: Sociodemographic and Clinical Questionnaire; Knowledge Assessment Questionnaire (DKQ-24) (α = 0,83); Summary of Diabetes Self-Care Activities (α = 0,62); Literacy Questionnaire Newest Vital Sign (α = 0,76). A descriptive and inferential statistical analysis was conducted. Results. Statistically significant differences identified in the knowledge about diabetes between the 1st and 2nd assessment. Regarding self-care activities with diabetes, statistically significant differences were found in the activities Diet, Specific Diet and Foot Care. Health literacy, in the 1st evaluation, was at a high probability level of limited literacy and after intervention evolved positively, showing an increase in the level of literacy. Conclusion. This study proved the importance of health education programs, as a powerful tool for self-care training the diabetic person. It was confirmed that the level of knowledge about the disease in the type 2 diabetic person over 65 years of age increased significantly, but also contributed positively in the diabetic´s capacity to manage self-care activities and increased the level of health literacy.

Introducción. La diabetes como enfermedad crónica, representa un grave problema de salud pública a nivel mundial, por su incidencia y por la alta tasa de morbilidad y mortalidad con fuertes repercusiones en la vida de las personas. Objetivo. Conocer el efecto del programa de educación para la salud sobre el conocimiento de la diabetes, capacitación para el autocuidado y alfabetización en salud en el adulto mayor diabético. Método. Estudio cuasi-experimental de grupo único, con una muestra de 40 participantes diabéticos tipo 2, de 65 o más años de edad, independientes. Instrumentos: Cuestionario sociodemográfico y clínico; Cuestionario de evaluación de conocimientos (DKQ-24) (α = 0,83); Escala Actividades de Autocuidado con la Diabetes (α = 0,62); Cuestionario Alfabetización Newest Vital Sign (α = 0,76). Se realizó un análisis estadístico descriptivo e inferencial. Resultados. Diferencias estadísticamente significativas en el conocimiento sobre diabetes entre el 1er y el 2do momento de evaluación. En las actividades de autocuidado con la diabetes encontramos diferencias estadísticamente significativas en las actividades Alimentación, Alimentación Específica y Cuidados de los Pies. La alfabetización en salud, en la 1ª evaluación, se situó en un nivel de alta probabilidad de alfabetización limitada y después de la intervención evolucionó positivamente, demostrando un aumento en el nivel de alfabetización. Conclusión. Este estudio comprobó la importancia de los programas de educación para la salud como herramienta potente para la capacitación de la persona diabética. Se verificó que el nivel de conocimientos sobre la enfermedad en la persona diabética tipo 2 mayor de 65 años aumentó de forma significativa e interfirió positivamente en la capacitación del diabético adulto mayor para la gestión de las actividades de autocuidado aumentando el nivel de alfabetización en salud.

Teste de literacia funcional em saúde no adulto: processo preliminar de adaptação cultural e validação / Alfabetización funcional prueba de la salud en adultos: proceso preliminar de adaptación cultural y validación / The test of functional health literacy in adult: preliminary process of cross-cultural adaptation and validation

Objectivo proceder à tradução, adaptação cultural e validação da versão portuguesa (Portugal) do teste de literacia Funcional em saúde, nos adultos; e identificar o nível de literacia em saúde das pessoas com Doença Pulmonar Obstrutriva Crónica. Método tradução e adaptação cultural da versão original para língua portuguesa utilizada pelas instituições de saúde segundo as orientações de Beaton. Aplicada a versão portuguesa do teste a 148 participantes com o diagnóstico de doença pulmonar obstrutiva crónica por meio da entrevista. Realizada a análise estatística. Resultados a validação da consistência interna e da correlação dos itens da escala do pré-teste e do teste foi determinada de acordo com os critérios estabelecidos entre razoável e excelente. Conclusão a experiência adquirida por meio do contacto prolongado com o sistema de cuidados de saúde, nomeadamente por uma doença crónica, como a DPOC, e com aptidões de literacia, pode contribuir para a compreensão e o conhecimento do próprio estado de saúde, bem como o desenvolvimento de competências para gerir, tomar decisões e utilizar adequadamente os cuidados de saúde.

Objetivo traducir a la adaptación cultural y validación de la versión en portugués (Portugal), de la prueba de alfabetización funcional de la salud, en adultos. Método la traducción y adaptación cultural de la versión original en portugués utilizado por las instituciones de salud bajo la dirección de Beaton. Se aplica la versión en inglés de la prueba a 148 participantes con un diagnóstico de enfermedad pulmonar obstructiva crónica a través de la entrevista. Realizó el análisis estadístico. Resultados la validación de la consistencia interna y la correlación de los elementos anteriores a la prueba de escala y se determinó la prueba de acuerdo con los criterios de razonable y excelente. Conclusión el nivel adecuado de alfabetización funcional en salud es el más representativo de estos participantes en todos los niveles educativos, excepto en el 1er ciclo. Se necesitan más estudios sobre una población más amplia con la enfermedad crónica y saludable en esta versión en portugués (Portugal).

Objective to translate the cultural adaptation and validation of the test of functional health literacy in adults into Portuguese (Portugal). Methods the original English version of the test was translated by applying standardized translation methods and cultural adaptations used in Portuguese health care settings. The 148 patients with chronic obstructive pulmonary disease completed the Portuguese version and participated in an interview. We applied statistical analysis. Results the validation, internal consistency and item to scale pretest correlation as the final Portuguese version, were determined according to established criteria, between satisfactory and excellent. Conclusions the adequate level of functional health literacy is the most representative in participants who lived longest with CODP and all level of education, except in 1st cycle). More research is needed in a large population with chronic disease and healthy with the Portuguese version.