ABSTRACT
Este artigo tem por objetivo analisar produções do Grupo de Trabalho Temático Comunicação e Mídia do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, sobre o tema representações do corpo feminino, mídia e Educação Física. Para isso foram acessados os anais de evento entre os anos de 2007 e 2017. A partir dos resultados, 9 artigos são apresentados, que foram analisados por essa pesquisa a partir das problematizações: Qual o objetivo e metodologia? Qual o posicionamento teórico dos autores? Qual o posicionamento dos autores sobre as representações de corpo feminino e a posição da Educação Física frente a essa representação? O texto conclui que são poucas as produções que abordam esse tema. A importância de um número maior de pesquisas é indicada para que possamos superar a atual concepção de representação do corpo feminino e de suas implicações para o campo do bacharelado em Educação Física.
This article has as aim at analyzing Productions by the Grupo de Trabalho Temático Comunicação e Mídia do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte on the them representations about feminine body, media, and Physical Education. Thereunto, event proceedings from 2007 and 2017 were accessed. From the result, 9 articles are presented, and they were analyzed in this research from the following problematizations: What is the aim and the methodology? What is the theoretical assumption used by the authors? What is the author's position on the feminine body representations and the position of Physical Education before these representations? The conclusion shows that a little Productions approach this theme. The importance of a larger number of researches is highlighted to enable the overcome of the current conception of representation of the feminine body and its involvement in the bachelor's degree in Physical Education.
Este artículo tiene el objetivo de analizar producciones del Grupo de Trabalho Temático Comunicação e Mídia do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, sobre el tema representaciones del cuerpo femenino, media y Educación Física. Para ello, las actas de los eventos entre los años de 2007 y 2017 fueron accedidas. Del resultado se presentan 9 artículos que fueron analizados por esa investigación, desde las problematizaciones: ¿Cuál es el objetivo y la metodología utilizada? ¿Cuál es la posición teórica de los autores? ¿Cuál es la posición de los autores sobre las representaciones del cuerpo femenino y la posición de la Educación Física delante de esa representación? Se concluye que son pocas las producciones que enfocan ese tema. La importancia de un número más grande de investigaciones es indicada para que se pueda superar la actual concepción de representaciones del cuerpo femenino y de sus implicaciones para el campo del Bachillerato en Educación Física.
ABSTRACT
Nosso foco, neste texto, é compreender a presença das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na Base Nacional Curricular Comum, pelo crivo do texto da Educação Física. Para tanto, recorremos ao texto das Diretrizes Nacionais para a Educação Básica e as versões preliminar e final da Base Nacional. Analisamos os textos a partir dos descritores Tecnologia, Comunicação e Mídia. As presenças, ausências e inconsistências demonstram um descompasso com as práticas culturais de crianças e jovens na cultura digital e o texto produzido para o campo da Educação Física. De tal modo que o texto aponta a necessidade de compreendermos a necessária presença dessas Tecnologias nos saberes e fazeres cotidianos da Educação Física escolar.
Our focus in this text is to understand the presence of Digital Technologies of Information and Communication (TDIC) in the National Curriculum Common Base, the scrutiny of the text of Physical Education.For that, we turn to the text of the National Guidelines for Basic Education and the preliminary and final versions of the National Base. We analyze the texts from descriptors Technology, Communication and Media.The presence, absence and inconsistencies show a mismatch with the cultural practices of children and youth in the digital culture and the text produced to the field of Physical Education.So that the text points out the need we understand the necessary presence of these technologies in everyday knowledge and practices of school physical education.
Nuestro enfoque en este texto es entender la presencia de las tecnologías digitales de información y comunicación (TDIC) en el Base Nacional Curricular Común, el escrutinio del texto de Educación Física. Para eso, nos volvemos al texto de las Directrices Nacionales para la Educación Básica y las versiones preliminares y finales de la Base Nacional. Analizamos los textos de descriptores Tecnología, Comunicación y Medios de Comunicación. La presencia, ausencia y inconsistencias muestran una falta de coincidencia con las prácticas culturales de los niños y jóvenes en la cultura digital y el texto producido en el campo de la educación física. De tal modo que el texto señala la necesidad de comprender la necesaria presencia de estas tecnologías en los conocimientos y prácticas de la educación física en la escuela todos los días.