Educação física e as "pesquisas nos/dos/ com os cotidianos": reflexões acerca da configuração de outras possibilidades metodológicas / Physical education and the research with the quotidian: reflections about configuration of other methodological possibilities / La educación física y la investigación con el cotidiano: reflexiones sobre la configuración de otras posibilidades metodológicas

Trata de um estudo teórico que discute a adoção dos "estu- dos nos/dos/com os cotidianos" (FERRAÇO, 2001) como pressuposto teórico-metodológico da pesquisa pedagógica em Educação Física (EF). Metodologicamente opera um estudo de tipo "estado do conhecimen- to", embasado no mapeamento de publicações veiculadas em seis pe- riódicos da área, bem como nos anais do Conbrace. Discute a maneira como as pesquisas da EF se apropriam e materializam essa proposta de renovação metodológica, além de ressaltar o conteúdo das produções dela derivadas. Considera que a adoção desse artefato teórico-metodo- lógico alternativo faz-se de maneira, ainda, parcial na pesquisa pedagó-gica da área, apresentando fragilidades em relação à proposta anuncia- da de captação e visibilização de fazeressaberes .

This is a theoretical study that discusses the adoption of "studies with the quotidian (FERRAÇO, 2001) as a theoretical-methodological presupposition of pedagogical research in Physical Education (PE). Methodologically, it operates a "state-of-the-art study", based on the mapping of publications published in six periodicals of the area, as well as in the annals of Conbrace. It discusses how EF's research appropriates and materializes this proposal of methodological renewal, in addition to highlighting the content of the derivative productions. It considers that the adoption of this alternative theoretical and methodological artifact is still partial in the pedagogical research of the area, presenting weaknesses in relation to the announced proposal of abstraction and visibility actions and knowledge.

Se trata de un estudio teórico que discute la adopción de los "estudios con los cotidianos" (FERRAÇO, 2001) como presupuesto teórico-metodológico de la investigación pedagógica en Educación Física (EF). Metodológicamente opera un estudio de tipo "estado del conocimiento", basado en el mapeo de publicaciones vehiculadas en seis periódicos del área, así como en los anales del Conbrace. Discute la manera como las investigaciones de EF se apropian y materializan esa propuesta de renovación metodológica, además de resaltar el contenido de las producciones derivadas de ella. Que la adopción de este artefacto teórico-metodológico alternativo se hace de manera, aún, parcial en la investigación pedagógica del área, presentando fragilidades en relación a la propuesta anunciada de captación y visibilización de hacer y saberes.

Pelo avesso: dialogando sobre a Teoria Fundamentada nos Dados / By avenue: dialoging about Grounded Theory / Al revés: dialogando sobre la Grounded Theory

Objetivo: refletir sobre a Teoria Fundamenta nos Dados (TFD) ou Grounded Theory , como recurso metodológico para pesquisas qualitativas em enfermagem. Conteúdo: utilizou-se como base para a discussão o diálogo entre autores convergentes com os pressupostos da TFD que caminham pelo avesso do roteiro metodológico clássico da pesquisa qualitativa. Duas linhas argumentativas foram desenhadas para que a reflexão acontecesse: a primeira a partir do método TFD propriamente dito e a segunda sobre os saberes na pesquisa em enfermagem. Conclusão: a atual conjuntura impõe o compromisso do pesquisador de enfermagem com as necessidades de saúde da população e com o Sistema Único de Saúde, requerendo estratégias de enfrentamento dos problemas viáveis, eficazes, eficiente e resolutivas. A TFD é uma delas, instigando o conhecimento do conhecimento em enfermagem.

Objective: to think about Grounded Theory as a methodological resource for qualitative research in nursing. Content: the discussion was based on dialogue among authors who converge with the assumptions of Grounded Theory, which run counter to the classic methodological script of qualitative research. Two lines of argument were traced for the thinking to take place: the first based on the Grounded Theory method as such, and the second on knowledge in nursing research. Conclusion: the current situation demands that nursing researchers commit to the population's health needs and the Unified Health System, and requires feasible, effective, efficient problem-solving strategies, of which Grounded Theory is one, instigating knowledge of knowledge in nursing.

Objetivo: reflexionar sobre la Grounded Theory como recurso metodológico para investigaciones cualitativas en enfermería. Contenido: se utilizó como base para la discusión o el diálogo entre autores convergentes con los supuestos de la Grounded Theory que caminan al revés del guion metodológico clásico de la investigación cualitativa. Se dibujaron dos líneas argumentativas para que la reflexión ocurriera: la primera desde el método Grounded Theory propiamente dicho y la segunda sobre los saberes en la investigación en enfermería. Conclusión: la actual coyuntura impone el compromiso del investigador de enfermería respecto a las necesidades de salud de la población y al Sistema Único de Salud, y requiere estrategias de afrontamiento de problemas factibles, eficaces, eficientes y resolutivos. La Grounded Theory es una de ellas e instiga el conocimiento de los saberes de enfermería.

Caminhos para Análise das Políticas de Saúde / Paths for Analysis of Health Policies

Este livro nasce de uma parceria antiga na discussão sobre análise de políticas de saúde no Brasil a partir do debate de uma disciplina realizada na Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio da Fiocruz, numa parceria de três professores e instituições ­ Ruben Mattos (IMS/UERJ), Tatiana Wargas (ENSP/FIOCRUZ) e Gustavo Matta (EPSJV/FIOCRUZ). Algumas das questões propostas em que os autores procuram desenvolver respostas: Por que algumas políticas parecem nunca sair do papel? Por que algumas políticas vingam e outras não? Por que o que se expressa no discurso de governantes e representantes das instituições de governo muitas vezes parece estar tão distante do que é o dia-a-dia da política ou do que se faz no contexto de uma instituição e das práticas em serviço? Nesse sentido e partir dessas e outras questões, os autores demonstram desafios no desenvolvimento dos estudos de análise de política de saúde no Brasil.

A pesquisa como prática artística a razão na prática de investição como razão artista ­ uma possível contribuição de Pierre Bourdieu para a área das ciências sociais e humanas na saúde / Research as an artistic practice: the reason of a research like artist reason ­ a possible contribution of Pierre Bourdieu to the field of human and social sciences in health

Analisa-se a proposta metodológica de Pierre Bourdieu na prática do pesquisar como agir social e como um trabalho de equipe, semelhante ao do esporte. Na proposta metodológica de Bourdieu, à razão teórica, tradicionalmente ligada à pesquisa científica, sobrepõe-se uma racionalidade expressiva, artística, mutável, emergente da pesquisa como construção social, em que os agentes pesquisadores são modificados pelo objeto de pesquisa, tanto quanto modificam o objeto pesquisado durante todo o processo de investigação. Examina-se o papel inovador desta proposta para a investigação científica em ciências humanas, em especial no caso das ciências sociais e humanas na saúde e no campo específico da saúde coletiva.

We analyzed Pierre Bourdieu methodology performed to develop researches in social intervention as a teamwork or a team spirit. This methodology, theoretical reasoning and traditionally related to scientific researches, overlaps an expressive rationality that is artistic, changeable, emerging from researches as a social process. The researchers are touched by the studied object, as long as this object touches the researchers during the investigation process. We looked at a new perspective of this method for a Human Science survey, especially in case of Social and Human sciences related to health and specifically in the Public Health sphere.

Metodologia da pesquisa: uma experiência com alunos do curso de graduação em enfermagem / Research metodology: an experience with undergraduation nursing students

Este estudo consiste no relato de experiência no transcorrer da disciplina Metodologia da Pesquisa na Enfermagem, oferecida aos alunos do 4º período do Curso de Graduação em Enfermagem, de uma Universidade Federal. Com uma carga horária de sessenta horas, a disciplina ocorreu em doze momentos. As aulas foram ministradas utilizando-se oficinas de dinâmicas de grupo baseadas nas técnicas de Simão Miranda. A forma de avaliação permitiu que os próprios alunos comentassem sobre o seu desempenho, tornando o último encontro o ponto mais marcante da experiência. Ao final dos doze momentos, o grupo concluiu que é muito mais fácil estudar, aprender e pesquisar quando se é estimulado, sobretudo se essa estimulação ocorre em forma de dinâmicas de grupo.

This study consists in the account of an experience in the course Nursing Research Methodology which is offered tostudents in the 4th term of the Undergraduation Program in Nursing at a National University. With a schedule of sixtyhours, the course took place in twelve different moments. Classes were given by means of group dynamics workshopsbased on the technique proposed by Simão Miranda. The form of evaluation allowed the students themselves to commenton their performance, which made the last meeting the most remarkable moment of the experience. At the end of thetwelve moments, the group concluded that it is much easier to study, learn and research when one is givenencouragement, particularly when such encouragement is provided in the form of group dynamics.

Efeitos de ordem, do entrevistador do local e do horário de coleta dos dados nos resultados de uma pesquisa psicossocial / The effects determined by order, interviewer, place and time during the data-collecting procedure on the results of a social psychology research

Este estudo procura avaliar o efeito da ordem de apresentação dos estímulos, do entrevistador e do local de realização e horário de realização da coleta de dados nos resultados de uma pesquisa psicossocial. No primeiro caso, foi avaliado o efeito de ordem na apresentação dos estímulos. Os resultados evidenciaram a ausência de qualquer efeito de ordem, uma vez que independentes da ordem de apresentação das cenas, os resultados foram os mesmos. O entrevistador exerceu um efeito apenas modesto, pois das quatro entrevistadoras, observou-se diferença estatística significativa apenas nas respostas obtidas por uma delas. Em relação ao local das entrevistas, um único apresentou uma diferença significativa, e ainda assim, em apenas uma das cenas avaliadas. Por fim, no caso do horário de realização da coleta não foram observadas diferenças significativas nos resultados. Os dados indicam que os efeitos dos fatores contingenciais não parecem ser decisivos nos resultados da pesquisa.

his study is for evaluating the effects of thesequence in which the different stimulus arepresented, the interviewer, the place of theexperiment and the time of the data-collectingprocedure. In the first instance, it was evalu-ated the effect determined by the order in asequence of stimulus. The results revealed theabsence of any effect determined by thesequence order, since they were the sameindependently of the variations applied to thesequence. The effect determined by the inter-viewer, by its turn, provoked only a singlesubtle result, because, considering the factthat there were four women acting as intervi-ewer, only in the answers obtained by one ofthem it was noted significant statistics differen-ces and, even so, only in one of the six scenesused in the experiment. Concerning the vari-ation of places, from among the five siteswhere the data-collecting procedure was car-ried out, also only one presented a significantresult difference. At last, as regards the hourwhen the data-collecting procedure is carriedout, also only one of the four different hourspresented a relevant statistic difference inresult. Those results indicate, therefore, thatthe effect of the contingential factors does notseem to be decisive in spite of all the cautionsadopted by the researcher