ABSTRACT
Objetivo: avaliar a influência de estratégias educativas em saúde bucal em crianças de 7 a 10 anos de idade, provenientes de uma escola pública da cidade de Araras ? SP. Materiais e método: participaram do estudo 112 crianças que foram aleatoriamente divididas em quatro grupos. Cada grupo participou de uma atividade educativa diferente, dentre elas, teatro (n=15), gincana (n=19), história em quadrinhos (n=22) e palestra (n=26). Todas as crianças responderam a um questionário contendo vinte questões de múltipla escolha relacionadas à saúde bucal, aplicado duas semanas antes da introdução dos métodos educativos e imediatamente após o desenvolvimento desses. Realizou-se estatística descritiva por meio de frequências absolutas e relativas. Para a comparação entre os acertos de cada questão antes e após a realização de cada atividade educativa, aplicou-se o teste estatístico de Mc Nemar no nível de significância de 5%. Resultados: a ?história em quadrinhos? foi a atividade educativa com maior número de questões com acertos após a realização dessa. Não houve diferença estatística significativa nos acertos antes e depois da atividade educativa ?gincana? para nenhuma das questões. Conclusão: a história em quadrinhos apresentou os melhores resultados para a amostra estudada. Entretanto, os métodos educativos apresentados, de maneira geral, não influenciaram no conhecimento adquirido da população estudada.