Experiência de uma capacitação virtual durante à COVID-19: Fortalecimento do ensino da história da Enfermagem / Experience of virtual training during covid-19: strengthening the teaching of nursing history / Experiencia sobre una formación virtual durante la covid-19: reforzar la enseñanza de la historia de la enfermería

Objetivo: relatar as experiências obtidas com a Capacitação Virtual em História da Enfermagem no período de distanciamento social da pandemia da COVID-19. Método: relato de experiência da construção e execução de uma Capacitação por meio de mídia virtual, desenvolvida no ano de 2020, em uma parceria entre ações extensionistas dos museus das Escolas de Enfermagem de Universidades Públicas Federais/Brasil, com apoio da Associação Brasileira de Enfermagem. As experiências foram discutidas nos campos da História da Enfermagem e da Educação. Resultados: com um total de 132 inscritos, a Capacitação foi realizada por meio de quatro transmissões ao vivo através do Instagram. A utilização de lives de acesso livre ao público possibilitou alcançar em média 358 pessoas. Os formulários elaborados e distribuídos aos inscritos subsidiaram a estruturação dos conteúdos abordados durante os encontros, a criação de metodologias ativas disponibilizadas aos participantes para apoiar o ensino de História da Enfermagem e também a avaliação final da Capacitação. Conclusão: a Capacitação permitiu contornar as dificuldades impostas pelo distanciamento social e contribuiu para dar protagonismo aos envolvidos, constituindo uma rede de apoio ao ensino de História da Enfermagem.(AU)

Objective: to report the experiences obtained in the Virtual Training in Nursing History in the period of social distancing resulting from the COVID-19 pandemic. Method: experience report on the construction and implementation of training through virtual media, carried out in the year 2020 in a partnership between extensionist actions of the museums of the Schools of Nursing of federal public universities in Brazil, with the support of the Brazilian Association of Nursing Section Minas Gerais (ABEn). In the experiences, the fields of History of Nursing and Education were discussed. Results: with a total of 132 subscribers, the Training was carried out through four live broadcasts on Instagram. The use of lives with free access to the public made it possible to reach, on average, 358 people. The forms prepared and distributed to those enrolled supported the following steps: structuring the content addressed during the meetings; the creation of active methodologies available to participants to support the teaching of History of Nursing; and the final evaluation of the Training. Conclusion: training made it possible to overcome the difficulties imposed by social distancing and contributed to giving prominence to those involved, constituting a support network in the teaching of Nursing History.(AU)

Objetivo: contar las experiencias de la Formación Virtual en Historia de la Enfermería en el período de distanciamiento social de la pandemia del COVID-19. Método: relato de cómo fue la experiencia de la creación y ejecución de una Formación a través de medios virtuales, desarrollada en el año 2020, en una alianza entre acciones extensionistas de los museos de las Escuelas de Enfermería de las Universidades Públicas Federales/Brasil, con apoyo de la Asociación Brasileña de Enfermería. Las experiencias fueron discutidas en los campos de Historia de la Enfermería y de la Educación. Resultados: con un total de 132 inscritos, la Formación se llevó a cabo mediante cuatro transmisiones en directo a través de Instagram. El uso de ''en directos" de libre acceso al público permitió llegar a una media de 358 personas. Los formularios elaborados y distribuidos a los participantes apoyaron la estructuración de los contenidos abordados durante los encuentros, la creación de metodologías activas a disposición de los participantes para apoyar la enseñanza dela Historia de la Enfermería y también la evaluación final de la Formación. Conclusión: la Formación permitió superar las dificultades impuestas por el distanciamiento social y contribuyó a dar protagonismo a los implicados, constituyendo una red de apoyo a la enseñanza de la Historia de la Enfermería.(AU)

Percepções e vivências de mulheres acerca da sexualidade durante o período de amamentação / Perceptions and experiences of women about sexuality during the breastfeeding period / Percepciones y experiencias de las mujeres sobre la sexualidad durante el período de lactancia materna

Objetivo: apreender como as mulheres percebem e vivenciam a sexualidade durante o período da amamentação. Método: estudo descritivo de abordagem qualitativa, realizado com mulheres lactantes ou que já haviam amamentado, em seis Unidades Básicas de Saúde de município da região Sul do Brasil. Os dados foram coletados no período de maio a agosto de 2018, mediante entrevistas semiestruturadas, áudio-gravadas, realizadas em local reservado nas unidades de saúde. As informantes foram 18 mulheres com filhos de até 12 meses de vida, que estava sendo ou tivesse sido amamentado ao seio por algum tempo, e que compareceram à Unidade de Saúde para puericultura ou consulta com pediatra durante o período da coleta de dados. Foram excluídas as mulheres que referiram não ter iniciado a prática sexual no período de amamentação. Os dados produzidos foram submetidos à análise de conteúdo modalidade temática. Resultados: as mulheres percebem e vivenciam a sexualidade durante a amamentação por meio de mudanças na autoimagem, na autoestima e no relacionamento com o parceiro. As modificações mamárias foram bem percebidas no período gestacional e no início da amamentação, porém, com o decorrer do tempo, algumas mulheres as perceberam de forma negativa, sobretudo aquelas que tiveram mais dificuldade na retomada do peso pré-gravídico. Os resultados mostraram também que as mulheres passaram por um período de incertezas e inseguranças em relação a sexualidade e que mudanças da dinâmica conjugal foram necessárias neste período de transição para o exercício da sexualidade, considerando necessidades do suporte nutricional e afetivo do bebê. Conclusão: as mulheres percebem e vivenciam dificuldades em conciliar a sexualidade com a amamentação, visto que a nova dinâmica familiar decorrente do nascimento de um filho, associada as alterações na estética corporal, podem repercutir de forma negativa na sexualidade.(AU)

Objective: To understand how women perceive and experience sexuality during the breastfeeding period. Method: Descriptive study with a qualitative approach carried out with lactating women or women who had already breastfed, having as field of study six Basic Health Units (UBS) of a municipality in the southern region of Brazil. Data were collected from May to August 2018, through semi-structured interviews, audio-re-corded and held in a reserved place at the UBS. The informants were 18 women with children aged up to 12 months who were being or had been breastfed for some time and who attended the UBS for childcare or consultation with a pediatrician during the pe-riod of data collection. Women who reported not having started sexual practice during the breastfeeding period were excluded. The data produced were submitted to content analysis ­ thematic modality. Results: Women perceive and experience sexuality du-ring breastfeeding through changes in self-image, self-esteem, and relationship with the partner. Breast changes were well perceived during the gestational period and at the beginning of breastfeeding; however, over time, some women perceived the changes in a negative way, especially those who had more difficulty regaining their pre-pregnancy weight. The results also showed that the women went through a period of uncertain-ties and insecurities in relation to sexuality and that changes in the marital dynamics were necessary in this transition period for the exercise of sexuality, considering the nutritional and affective support needs of the baby. Conclusion: Women perceive and experience difficulties in reconciling sexuality with breastfeeding, since the new family dynamics resulting from the birth of a child and changes in body aesthetics can have a negative impact on sexualit.(AU)

Objetivo: aprender cómo las mujeres perciben y viven la sexualidad durante el período de la lactancia materna. Método: estudio descriptivo con abordaje cualitativo, realizado con mujeres lactando o que ya habían lactado, en seis Unidades Básicas de Salud de un municipio de la región sur de Brasil. Los datos fueron recolectados en el período de mayo a agosto de 2018, a través de entrevistas semiestructuradas y grabadas en audio, realizadas en un lugar reservado en las unidades de salud...(AU)

Aislamiento e identificación de microrganismos ambientales del museo Tumbas Reales de Sipán / Isolation and identification of the environmental microrganism of the Tumbas Reales de Sipán museum

RESUMEN Las bacterias y los hongos son un riesgo potencial para el material arqueológico y trabajadores de los museos en Lambayeque, Perú. Con el objetivo de cuantificar la microbiología ambiental aislada del museo Tumbas Reales de Sipán, se muestrearon cuatro almacenes, con Agar Nutritivo y Agar Papa Dextrosa, incubándose a 30 °C, en aerobiosis, hasta por 7 días, para bacterias y, hasta por 10 días, para hongos. Se cuantificaron bacterias con un máximo de 2,7x104 UFC cm-2, en las superficies de pisos y paredes; 1,4x103 UFC m-3, en el aire y hongos filamentosos, con un máximo de 7,5x104 UFC cm-2, en las superficies y 9,1x104 UFC m-3, en el aire. Se aislaron e identificaron los géneros de bacterias: Bacillus, Micrococcus, Acinetobacter, Nocardia, Streptococcus, Staphylococcus y Streptomyces y los géneros de hongos filamentosos: Aspergillus, Cladosporium, Circinella, Syncephalastrum, Penicillium, Alternaria, Staphylotrichum, Cercospora, Rhizopus, Cunninghamella, Chrysosporium, Nigrospora, Stachybotrys, Gliocladium y Verticillium.

ABSTRACT Bacteria and fungi are a potential risk to archaeological material and museum workers in Lambayeque, Peru. In order to quantify the isolated environmental microbiology of the Tumbas Reales de Sipán museum, four warehouses were sampled with Nutritive Agar and Papa Dextrose Agar, incubated at 30 °C in aerobiosis for up to 7 days for bacteria and up to 10 days for fungi. Bacteria were quantified with a maximum of 2.7x104 CFU cm-2 on the floor and wall surfaces, 1.4x103 CFU m-3 in the air and filamentous fungi with a maximum of 7.5x104 CFU cm-2 on the surfaces and 9.1x104 CFU m-3 in the air. Bacterial genera were isolated and identified: Bacillus, Micrococcus, Acinetobacter, Nocardia, Streptococcus, Staphylococcus and Streptomyces and the filamentous fungal genera: Aspergillus, Cladosporium, Circinella, Syncephalastrum, Penicillium, Cyrryspunrichum, Cyrrysopositive, Cyrrysylopola Rushingum, Cyrrysophyllizum, Nigrospora, Stachybotrys, Gliocladium and Verticillium.

Educar médicos, cuidar de memórias: sentidos da constituição de um museu histórico de medicina / Educating doctors, caring for memories: meanings of the constitution of a historical medical museum / Educar médicos, cuidar de memorias: significados de la constitución de un museo de historia médica

Problematizando o lugar das humanidades e da memória na educação médica, investigamos sentidos da constituição do Centro de Memória e Museu Histórico - CMMH da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto/USP. Na perspectiva da psicologia da cultura fenomenológica, selecionamos como depoente Anette Hoffmann, figura central do CMMH. Realizamos entrevista semiestruturada, analisada fenomenologicamente. Cuidando da preservação do acervo da faculdade, Anette pretende viabilizar pesquisas históricas e promover formação cultural dos estudantes, particularmente de medicina. Seu trabalho promove as humanidades para desenvolver espírito crítico aguçado e problematizar a ultra especialização e a visão empresarial que se expandem na universidade. Concluímos que a experiência analisada indica como a preservação da memória contribui para a educação médica ao traduzir visão ampla de ciência e universidade.

Thematizing the place of humanities and memory in medical education, we investigate meanings of the constitution of the Centro de Memória e Museu Histórico - CMMH of the Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto/USP. From the perspective of the phenomenological culture psychology, we selected as deponent Anette Hoffmann, central figure of the CMMH. We conducted a semi-structured interview, analyzed phenomenologically. Taking care of the preservation of the collection of the faculty, Anette intends to make possible historical researches and to foment the cultural formation of the students, particularly of medicine. Her work promotes the humanities to develop critical spirit and problematize the ultra-specialization and business vision that expand into the university. We conclude that the analyzed experience indicates how the preservation of memory contributes to medical education by translating broad view of science and university.

Problematizando el lugar de las humanidades y de la memoria en la educación médica, investigamos sentidos de la constitución del Centro de Memória e Museu Histórico - CMMH de la Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto/USP. En la perspectiva de la psicología de la cultura fenomenológica, seleccionamos como deponente Anette Hoffmann, figura central del CMMH. Realizamos entrevista semiestructurada, analizada fenomenológicamente. Cuidando la preservación del acervo de la universidad, Anette pretende viabilizar investigaciones históricas y fomentar la formación cultural de los estudiantes, particularmente de medicina. Su trabajo promueve las humanidades para desarrollar espíritu crítico agudo y problematizar la ultra especialización y la visión empresarial que se expanden en la universidad. Concluimos que la experiencia analizada indica cómo la preservación de la memoria contribuye a la educación médica al traducir una visión amplia de ciencia y universidad.

Diversidad ictiológica de la quebrada Mayapo, Amazonia Peruana / Ichthyological diversity of the Mayapo stream, Peruvian Amazon

Resumen El presente estudio reporta la diversidad ictiológica de la quebrada Mayapo en base a material depositado en la Colección Ictiológica del Museo de Historia Natural de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (MUSM), en los años 2005, 2009 y 2010, proveniente de 30 puntos de muestreo de la quebrada Mayapo y afluentes ubicados entre los 256 y 557 m de altitud. Se identificaron 60 especies agrupadas en 39 géneros, 16 familias y cuatro órdenes, siendo los órdenes Characiformes y Siluriformes y las familias Characidae y Loricariidae los grupos más representativos. La diversidad de especies fue moderada, en comparación a otras evaluaciones en la Amazonia peruana. La composición taxonómica siguió el patrón predominante en aguas continentales de la Región Neotropical y en la Amazonia peruana. Se registraron especies de importancia pesquera, hábitos migratorios y distribución restringida.

Abstract The ichthyological diversity of the Mayapo stream is described based on material from the Ichthyological Collection of the Natural History Museum of the Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). We analysed material from 30 sample points of the Mayapo stream and tributaries, collected in 2005, 2009, and 2012. The points were located between 256 and 557 m of altitude. A total of 60 species grouped in 39 genera, 16 families, and four orders were identified. The Characiformes and Siluriformes orders including the Characidae and Loricariidae families were the most representative groups. We concluded that total ichthyological diversity in Mayapo stream and tributaries was moderated compared with previous studies in the Peruvian Amazon. Additionally, the taxonomic composition showed the common diversity pattern found in the Neotropical freshwaters and Peruvian Amazon. Finally, we also remark on fisheries species, migratory behaviours, and restricted distribution.

Núcleo de História da Enfermagem no Ceará: luta pela guarda, recuperação, preservação e socialização da profissão / Center for the History of Nursing in Ceará: fight for the safekeeping, recovery, preservation and of the profession's socialization / Centro de Historia de la Enfermería en Ceará: lucha por el resguardo, recuperación, preservación y socialización de la profesión

Objetivo: socializar, por meio de uma visita guiada, o primeiro Museu Cearense que trata da história e memória da Enfermagem, oriundo das conquistas do Núcleo de Documentação, Informação, História e Memória da Enfermagem no Ceará na luta pela guarda, recuperação e preservação desta história no estado. Método: Trata-se de relato de experiência acerca de trabalho realizado para guardar e preservar a história da Enfermagem cearense, que culminou na criação de Museu, per-tencente ao Núcleo de Documentação, Informação, História e Memória da Enfermagem no Ceará, instalado na Universidade Estadual do Ceará. Resultados: São apresentadas duas salas. A sala um é constituída por bandeiras da primeira escola de Enfermagem do estado, quadros, mobiliários e expositores, contendo diversos objetos: livro de registro de acontecimentos, fotos, broches, anéis, entre outros, e na sala dois há documentação, arquivo e acervo de biblioteca. Os materiais/objetos expostos nos museus, cuja busca se deu a partir do envolvimento de pesquisadores, mostram-se indispensáveis para o resgate e a preservação da História da Enfermagem no Ceará. Conclusão: A criação de Museus, além de agregar conhecimento, reúne valor à formação e reconhecimento do profissional de Enfermagem.

Objective: to socialize, through a guided visit, the first Museum of Ceará that deals with the his-tory and memory of Nursing, originating from the conquests of the Nucleus of Documentation, Information, History and Memory of Nursing in Ceará in the struggle for the safekeeping, recovery and preservation of this history in the state. Method: This is an experience report about the work done to save and preserve the history of nursing in Ceará, which culminated in the creation of the Museum, belonging to the Nucleus of Documentation, Information, History and Memory of Nurs-ing in Ceará, installed in the State University of Ceará. Results: Two rooms are presented. Room one consists of flags from the first nursing school in the state, pictures, furniture and displays, containing several objects: registration book of events, photos, brooches, rings, among others, and in room two there is documentation, archive and library collection. The materials/objects exhib-ited in the museums, whose search was based on the involvement of researchers, show themselves indispensable for the rescue and preservation of the History of Nursing in Ceará. Conclusion: The creation of museums, besides aggregating knowledge, adds value to the formation and recognition of the nursing professional.

Objetivo: socializar, a través de una visita guiada, el primer Museo de Ceará que trata de la historia y memoria de la Enfermería, originado por las conquistas del Núcleo de Documentación, Información, Historia y Memoria de la Enfermería en Ceará en la lucha por el resguardo, recuperación y preserva-ción de esta historia en el estado. Método: Este es un informe de experiencia sobre el trabajo realizado para salvar y preservar la historia de la enfermería en Ceará, que culminó con la creación del Museo, perteneciente al Núcleo de Documentación, Información, Historia y Memoria de la Enfermería en Ceará, instalado en la Universidad Estatal de Ceará. Resultados: Se presentan dos salas. La sala uno consta de banderas de la primera escuela de enfermería del estado, cuadros, muebles y expositores, conteniendo varios objetos: libro de registro de eventos, fotos, broches, anillos, entre otros, y en la sala dos hay documentación, archivo y fondo de biblioteca. Los materiales/objetos expuestos en los museos, cuya búsqueda se basó en la participación de los investigadores, se muestran indispensables para el rescate y preservación de la Historia de la Enfermería en Ceará. Conclusión: La creación de museos, además de agregar conocimiento, agrega valor a la formación y reconocimiento del profe-sional de enfermería.

Hacia una exposición científica del arte: estudio comparado (Pereira, Madrid) / Towards a scientific exhibition of art: comparative study (Pereira, Madrid) / Para uma exposição científica de arte: estudo comparativo (Pereira, Madrid)

Resumen Introducción: este trabajo aborda el problema del estatismo de la exposición de arte que, a diferencia de la exposición de ciencias y de museos de historia social, que han recibido un giro de enfoque científico y socio-cultural, respectivamente, la manera de exponer el arte permanece según el arquetipo de galería de arte. Objetivo: el objetivo principal es conocer cómo opera la información teórica y de fundamentación en la exposición de arte. Materiales y métodos: se realiza un estudio comparado de dos casos internacionales de exposición de arte. Una es Itinerarios del vértigo (2015), con obra de la colombiana Sandra Silva, en el Museo de Arte de Pereira, Colombia. La otra es La invención concreta (2013), con obra latinoamericana de la colección de arte de la Fundación "Patricia Phelps de Cisneros", en el Museo Nacional Centro de Arte "Reina Sofía" de Madrid, España. El método es de tipo cualitativo, basado en técnicas etnográficas para la recogida de datos y en técnicas de codificación y clasificación de los datos para el análisis, según tres descriptores clave: objetos que se expone en sala, estética-arquitectónica e información interna. Resultados: se refieren a dos tipos de exposición y desde una perspectiva de la transferencia del conocimiento artístico: una transferencia aplicada a la obra de arte y, otra, aplicada a dispositivos estético-artísticos que también son expuestos en sala. Conclusiones: Las conclusiones están dedicadas a aquellos aspectos más significativos para una exposición científica del arte según esta transferencia.

Abstract Introduction: this work addresses the problem of the statism of the art exhibition that, unlike the exhibition of sciences and museums of social history, on what has been applied a scientific and socio-cultural perspective, respectively; the manner of exhibit art keeps the archetype of the art gallery. Objective: the main objective is to know how theoretical information operates in the art exhibition. Materials and methods: this study consists in a comparative study between two international cases of art exhibition. One is Itinerarios del vértigo (2015), by a Colombian artist called Sandra Silva, at the Art Museum of Pereira, Colombia. The other is La invención concreta (2013), by the "Patricia Phelps de Cisneros" Foundation's Latin American Art Collection, at the "Reina Sofía" National Art Center Museum in Madrid, Spain. The method is qualitative, based on ethnographic techniques for the collection of data and on codification and classification techniques for the analysis, according to three key descriptors: objects that are exposed in showroom, aesthetic-architectural and internal information. Results: the results are about two types of exhibition regarding to a transfer of knowledge perspective: a transfer of knowledge applied to works of art and to aesthetic-artistic devices that are exhibited in the showrooms as well. Conclusions: the conclusions are directed to aspects that have been found most significant for a scientific exposition of art according to this transfer of artistic knowledge.

Resumo Introdução: este trabalho aborda o problema do estatismo da exposição de arte que, ao contrário da exposição de ciências e museus de história social, que têm recebeu uma virada de abordagem científica e sociocultural, respectivamente, a forma de expor restos de arte de acordo com o arquétipo da galeria de arte. Objetivo: o objetivo principal é saber como funcionam as informações teóricas e fundacionais na exposição de arte. Materiais e métodos: é realizado um estudo comparativo de dois casos internacionais de exposição de arte. Um é Itinerarios del vértigo (2015), com a obra da colombiana Sandra Silva, no Museu de Arte Pereira, Colômbia. O outro é La invención concreta (2013), com obras latino-americanas da coleção de arte da Fundação "Patricia Phelps de Cisneros", no Museu do Centro Nacional de Arte "Reina Sofia" de Madrid, Espanha,. O método é qualitativo, baseado em técnicas etnográficas de recolha de dados e em técnicas de codificação e classificação de dados para análise, segundo três descritores-chave: objectos expostos na sala, estético-arquitectónico e informação interna. Resultados: referem-se a dois tipos de exposição e numa perspectiva de transferência de conhecimento artístico: uma transferência aplicada à obra de arte e, outra, aplicada a dispositivos estético-artísticos que também são expostos na sala. Conclusões: as conclusões são dedicadas àqueles aspectos mais significativos para uma exposição científica de arte de acordo com esta transferência.

Criação de Acervo Documental sobre acontecimentos no Ano Internacional da Enfermeira e Obstetrizes (2020) / Creación de Acervo Documental sobre eventos en el Año Internacional de los Profesionales de Enfermería y Obstetricia (2020): relato de experiencia / Creation of a Documentary Collection on events in the International Year of the Nurse and Midwives (2020): experience report

Este artigo descreve a estratégia da equipe de um projeto de extensão em História da Enfermagem para a manutenção de atividades durante a pandemia da COVID-19 e seus resultados. Seis estudantes extensionistas foram distribuídos em dois grupos para buscar fontes de informação na internet sobre os temas: atuação da enfermagem frente a COVID-19 e bicentenário de Florence Nightingale e fazer sua catalogação. O resultado foi a criação de dois acervos digitais: Enfermagem na COVID-19 e Bicentenário de Florence Nightingale, com 136 e 56 documentos, respectivamente, entre reportagens, charges, desenhos, fotografi as, vídeos e registros de eventos nacionais e internacionais. Conclusão: Foi possível estabelecer atividades extensionista durante a pandemia, preparar fontes de informação para montar acervos históricos. Com isso, os estudantes continuaram no processo de ensino-aprendizagem na universidade, mesmo com as atividades presenciais suspensas.

This article describes the team's strategy of an extension project in the History of Nursing for the maintenance of activities during the COVID-19 pandemic and its results. Six extension students were distributed in two groups to search for information sources on the internet on the themes: nursing performance in the face of COVID-19 and Florence Nightingale's bicentenary and cataloging it. The result was the creation of two digital collections: Nursing at COVID-19 and Bicentennial of Florence Nightingale, with 136 and 56 documents, respectively, among reports, cartoons, drawings, photographs, videos and records of national and international events. Conclusion: It was possible to establish extension activities during the pandemic, to prepare sources of information to set up historical collections. With that, the students continued in the teaching-learning process at the university, even with the on-site activities suspended.

Este artículo describe la estrategia del equipo de un proyecto de extensión en Historia de la Enfermería para la manutención de actividades durante la pandemia de COVID-19 y sus resultados. Seis estudiantes extensionistas fueron repartidos en dos grupos para buscar fuentes de informaciones en la internet sobre los temas: actuación de la enfermería frente a COVID-19 y bicentenario de Florence Nightingale, y hacer su catalogación. El resultado fue la creación de dos acervos digitales: Enfermería en COVID-19 y Bicentenario de Florence Nightingale, con 136 y 56 documentos, respectivamente, entre reportajes, caricaturas, dibujos, fotografías, videos y registros de eventos nacionales e internacionales. Conclusión: Fue posible establecer actividades extensionistas durante la pandemia, preparar fuentes de información para montar acervos históricos, aunque las actividades presenciales estuviesen suspendidas.

Accesibilidad cultural y envejecimiento. análisis de las vivencias de un grupo de ancianos en vulnerabilidad social en un museo universitario / Cultural accessibility and aging. analysis of the experiences of a group of elderly people in social vulnerability in a university museum

El envejecimiento de la población es un fenómeno global. En Brasil la población anciana que era de cerca de 14 millones en el año 2000 pasó a aproximadamente 24 millones en 2014. Este cambio brusco en la pirámide poblacional brasileña trae desafíos en las esferas social, cultural, de ocio y de salud. Este trabajo, construido en consonancia con la tendencia de expansión del alcance de actuación de la Terapia Ocupacional, tuvo por objetivo analizar la accesibilidad en el Museo de la Geodiversidad de la Universidad Federal de Río de Janeiro en lo que se refiere a la persona anciana. El estudio de abordaje cualitativo incluyó la descripción de la visita de un grupo de ancianos en situación de vulnerabilidad social al museo y el análisis de esta experiencia basándose en las ruedas de conversación con los ancianos, equipo de mediadores del museo, terapeutas ocupacionales y estudiantes de terapia ocupacional involucrados en la actividad. Se constató que los terapeutas ocupacionales contribuyeron con la accesibilidad del museo para su mejor acogida al público anciano. Esta contribución se dio en torno a tres aspectos principales: adecuación del ambiente del museo, orientación al equipo de mediadores e intervenciones con los propios ancianos en el momento de la visita.

Population ageing is a global phenomenon. In Brazil, the elderly population that was about 14 million in the year 2000 passed to approximately 24 million in 2014. This sudden change in the Brazilian population pyramid brought challenges in the social, cultural, leisure and health spheres. This work, built in line with the trend of expansion of the scope of action of Occupational Therapy had the objective of analyzing the accessibility in the Museum of Geodiversity of the Federal University of Rio de Janeiro with regard to the elderly. The qualitative study included the description of the visit of a group of socially vulnerable elderly people to the museum and the analysis of the experience based on the conversation with the elderly, museum mediator team and occupational therapy students involved in the activity. It was noted that occupational therapists had to contribute to the accessibility of the museum in order to better accommodate the elderly. This contribution was based on three main aspects: adaptation of the museum's environment, orientation to the mediators team and interventions with the elderly at the time of the visit.

Acercamiento al patrimonio urbano difuso de Tunja (Colombia) a través de una experiencia enmarcada en los museos virtuales para el aprendizaje / An Approach to Diffuse Urban Heritage in Tunja (Colombia) through a Framed Experience in Virtual Museums to Foster Learning

Resumen Los museos virtuales propician el aprendizaje activo y en el tema del patrimonio, captan el interés del visitante favoreciendo su acercamiento a la información y el conocimiento, gracias a los recursos y formatos multimedia. También se evidenció que las nuevas generaciones, privilegian los gráficos sobre los textos escritos, lo cual lleva a priorizar el rol de los recursos multimedia en estos entornos.

Abstract The virtual museums foster active learning and in the subject of heritage, they capture the interest of the visitor favoring his approach to information and knowledge, thanks to the resources and multimedia formats. It was also evident that the new generations privilege the use of graphics over written texts, which leads to prioritize the role of multimedia resources in these environments.

Beyond specimens: linking biological collections, functional ecology and biodiversity conservation / Más allá de los especímenes: uniendo colecciones biológicas, ecología funcional y conserva- ción de la biodiversidad

Several anthropogenic pressures are threatening biodiversity and may increase in the next years, altering eco- logical processes and ecosystem services. Biological collections offer a rich source of information to develop studies of functional ecology and biodiversity conservation. Key information related to morphology, physiology and life history could be obtained through functional traits provided by specimens in biological collections. Additionally, museum collections present a great potential for document changes of habitat disturbance, using response/effect framework, functional diversity measures, and fluctuating asymmetry approaches. Despite limitations of specimens in data such as abundance, imprecisions in specimen´s georeferencing, errors in taxonomic identification and the poor preservation state of some specimens, biological collections contain vast data banks, which could be useful in the contribution of key information for land use management and conservation planning.

Varias presiones antropogénicas amenazan la biodiversidad y pueden aumentar en los próximos años, alterando procesos ecológicos y servicios ecosistémicos. Las colecciones biológicas ofrecen una abundante fuente de información para desarrollar estudios de ecología funcional y conservación de la biodiversidad. Información clave relacionada con morfología, fisiología e historia de vida puede ser obtenida a través de los rasgos fun- cionales proporcionados por los ejemplares de colecciones biológicas. Adicionalmente, las colecciones de los museos presentan un gran potencial para documentar cambios en la perturbación del hábitat usando el marco de efecto/respuesta, las medidas de diversidad funcional, y el enfoque de asimetría fluctuante. A pesar de las limitaciones de los especímenes en datos como la abundancia, imprecisiones en la georreferenciación de los especímenes, errores en la identificación taxonómica y el mal estado de conservación de algunos ejemplares, las colecciones biológicas contienen enormes bancos de datos que podrían ser útiles en el aporte de información clave para el manejo del uso del suelo y los planes de conservación.

Hacia la medición del impacto de las prácticas de apropiación social de la ciencia y la tecnología: propuesta de una batería de indicadores / Measuring the impact of practices of social appropriation of science and technology: a proposal for a set of indicators

Resumen Se presenta una propuesta de indicadores cualitativos para hacer un seguimiento de las prácticas de apropiación social de la ciencia y la tecnología. La batería se diseñó a partir del caso de Maloka, pero puede ser de utilidad para múltiples actores que realizan ejercicios de ASCyT. La introducción presenta una discusión sobre el concepto de ASCyT. La primera sección muestra una revisión bibliográfica sobre la medición de actividades que vinculan ciencia y sociedad. La segunda explica por qué es importante el desarrollo de este tipo de mediciones. La tercera muestra la metodología seguida para el diseño de la batería. La cuarta explica la batería de indicadores y la quinta reflexiona sobre este proceso.

Abstract We propose a set of qualitative indicators for monitoring practices of social appropriation of science and technology. The design of this set is based on the Maloka case, but it can be of use to multiple actors involved in the social appropriation of science and technology (referred to by its Spanish acronym, ASCyT). The introduction discusses the concept of ASCyT. The first section provides a review of the literature about measuring activities that link science and society. The second section explains why it is important to develop this type of measurement. The third section lays out the methodology used in designing the indicators. The fourth section explains the set of indicators and the fifth reflects on that process.

Comics for laypeople interested in plastination / Comics para personas no expertas interesadas en plastinación

Exhibitions of plastinated specimens are popular around the world, but most people are not aware of the basics of plastination process because they are not interested in reading the related writings. Comics are an attractive medium and could solve this problem. The objective of this study was to enhance public comprehension of plastination using comics. Three topics were selected for the comics: the traditional ways to preserve dissected cadaver specimens, the plastination technique used to resolve the problems of the traditional ways, and the public display of the plastinated specimens. The 67 comic frames were drawn in simple style. The comics were available online (anatomy.co.kr) free of charge. The original files of the comics will be provided to those who utilize the files for making the signs or leaflets for exhibitions. The comics in this study, whether online or not, are expected to help people recognize the value of plastination; the comics' quantity and quality will be upgraded in a variety of ways.

Las exposiciones de especímenes plastinados son populares en todo el mundo, sin embargo, la mayoría de las personas no están conscientes de los conceptos básicos del proceso de plastinación debido a que no existe un interés en leer los textos relacionados. Este problema podría ser resuelto mediante historietas, las que constituyen un atractivo medio de presentación. El objetivo de este estudio fue mejorar la comprensión pública de la plastinación con el uso de historietas cómicas. Se seleccionaron tres temas de historietas: las técnicas tradicionales de preservación de cadáveres diseccionados, la técnica de plastinación, utilizada para resolver los problemas de las técnicas tradicionales de conservación, y la exhibición pública de los especímenes plastinados. Se dibujaron de manera sencilla 67 cuadros de historietas cómicas. Los cómics se encuentran disponibles en línea (anatomy.co.kr) de forma gratuita. Los archivos originales de los cómics podrán ser proporcionados a los usuarios que utilicen estos archivos para realizar avisos publicitarios o folletos para exposiciones. Esperamos que los cómics presentados en este estudio, ya sea en línea o no, sirvan de apoyo para ayudar a las personas a reconocer el valor de la plastinacion, los cuales serán actualizados de diversos modos, ya sea en cantidad como así también en relación a la calidad de los cómics.

Museos, conversaciones y aprendizaje / Museus, conversações e aprendizagem / Museums, conversations, and learning

En este estudio participaron 178 grupos de visitantes a museos. Tres tipos de elementos mostraron una fuerte influencia en el aprendizaje: la identidad del visitante, la respuesta al ambiente de aprendizaje y el involucramiento explicativo durante la visita. Un modelo de ecuaciones estructurales que incluía estas variables tuvo un buen nivel de ajuste. Una revisión más profunda reveló que no toda la conducta conversacional respaldó el aprendizaje; algunas acciones, como hablar sobre historias personales, lo afectaron negativamente. Además, la contemplación silente estuvo asociada con el aprendizaje. Estos descubrimientos son el resultado del análisis de las experiencias de cuatro parejas cuyo desempeño estuvo ubicado en los extremos de la distribución de aprendizaje...

In this study, 178 groups of visitors were interviewed and recorded during their visits to museums. Three clusters of elements were shown to influence learning: the identity of the visitors,their response to the learning environment, and their explanatory engagement during the visit. A structural equation model using these variables fit well. Further examination revealed that not all conversational behavior was supportive of learning; some actions, such as making frequent personal connections, were detrimental to learning; additionally, silent contemplation was modestly associated with learning. This paper discussesthese findings through the experiences of four couples whose outcome measures placed them at the extreme high or low end of the learning distribution...

Deste estudo, participaram 178 grupos de visitantes a museus. Três tipos de elementos mostraram uma forte influência na aprendizagem: aidentidade do visitante, a resposta ao ambiente de aprendizagem e o envolvimento explicativo durante a visita. Um modelo de equações estruturais que incluía essas variáveis teve um bom nível de ajuste. Uma revisão mais profunda revelou que nem toda conduta conversacional respaldou a aprendizagem; algumas ações, comofalar sobre histórias pessoais, a afetaram negativamente. Além disso, a contemplação silente esteve associada com a aprendizagem. Essas constatações são o resultado da análise das experiências de quatro duplas cujo desempenho esteve localizado nos extremos da distribuição da aprendizagem...

Diseño de un escenario educativo para museos con el uso de TRIZ y ACT / Design of a Learning Scenario for Museums Using TRIZ and ACT / Desenho de um cenário educativo para museus com o uso de TRIZ e ACT

Objetivo. Se realizó un trabajo interdisciplinario que utilizó la Teoría de solución de problemas inventivos (TRIZ) y el Análisis cognitivo de tareas (ACT) para orientar el diseño de un escenario de aprendizaje para un museo de ciencias naturales. Método. Participaron 23 personas: seis ingenieros de sistemas, un ingeniero industrial, un ingeniero eléctrico, dos psicólogas, un biólogo, una bioquímica, un físico, un técnico museológico, un historiador, un guía de museo, un diseñador gráfico y seis estudiantes de ingeniería. El proceso de análisis fue realizado en dos fases: en la primera, se analizó el componente técnico del problema utilizando TRIZ; en la segunda, se analizó el componente educativo utilizando el ACT. Resultados. La aplicación de TRIZ permitió identificar que el escenario de aprendizaje debía ser divertido, durable, de fácil uso e integración del uso de nuevas tecnologías con fines educativos, y que debía implicar poca asistencia de los guías del museo. El ACT posibilitó entender que la función principal del escenario de aprendizaje era promover la comprensión de conceptos involucrados en la relación entre personas, humedales y aves migratorias. Para ello, se diseñó la estructura de un videojuego educativo. Conclusión. El diseño de este videojuego prioriza los componentes educativos, que promueven la conservación ambiental, sin descuidar el componente de entretenimiento, equilibrio que parece difícil de lograr en diseños de aplicaciones de interacción humano - computador, en los cuales se privilegia la diversión, el uso de recursos tecnológicos sofisticados y el sentido estético.

Objetive. This interdisciplinary study used the Theory of inventive problem solving (TRIZ) and Cognitive task analysis (CTA) to address the problem of designing learning scenarios. Method. The study was conducted in a natural science museum in Cali, Colombia to solve the educational problem of teaching visitors about migratory birds who arrive at Colombian wetlands. The design process was conducted in two phases. The first analyzed the technical component of the problem with TRIZ, and the second analyzed the educational component with CTA. The analysis involved 23 participants: six systems engineers, a mechanical engineer, an electrical engineer, two psychologists, two biologists, a physicist, a museum technician, a historian, a museum guide, a graphic designer, and six engineering students. Results. The TRIZ application makes it possible to conclude that the learning scenario should be easy to use, durable and fun. Also, the learning scenario should exhibit minimal assistance of museum guides and the use of new technologies directed toward the educational objective. The CTA makes it possible to understand that the main function of the learning scenario was to promote the visitors understanding of the concepts involved in the relationships among man, wetlands and migratory birds. Conclusion. The design of this game gives priority to the educational factors, promoting environmental conservation, without neglecting the entertainment component. A balance between them seems difficult to achieve in human-computer interaction application designs on which the focus is generally on fun, using sophisticated technological resources and aesthetic sense.

Escopo. Foi feito um trabalho interdisciplinar que utilizou a Teoria de solução de problemas inventivos (TRIZ) e o Análise cognitivo de tarefas (ACT) para orientar o desenho de um cenário de aprendizagem para um museu de ciências naturais. Metodologia. Participaram 23 pessoas: seis engenheiros de sistemas, um engenheiro industrial, um engenheiro eléctrico, psicólogas, um biólogo, uma bioquímica, um físico, um técnico museológico, um historiador, um guia de museu, um desenhador gráfico e seis estudantes de engenheira. O processo de análise foi feito em duas fases. Na primeira, foi analisado o componente técnico do problema usando TRIZ, na segunda, foi analisado o componente educativo utilizando o ACT. Resultados. A aplicação de TRIZ permitiu identificar que o cenário de aprendizagem devia ser divertido, durável, de fácil uso e integração do uso de novas tecnologias com fins educativos, e que devia implicar pouca assistência dos guias do museu. O ACT possibilitou entender que a função principal do cenário de aprendizagem era promover a compreensão de conceitos involucrados na relação entre pessoas, pantanais e aves migratórias. Para isto, foi desenhada a estrutura de um videojogo educativo. Conclusão. O desenho de este videojogo prioriza os componentes educativos, que promovem a conservação ambiental, sem descuidar o componente de entretenimento, equilíbrio que parece difícil de lograr em desenhos de aplicações de interação humano-computador, nos quais privilegia-se a diversão, o uso de recursos tecnológicos sofisticados e o sentido estético.

Pensar la institución museística en términos de institución educativa y cultural, el caso del Museo de Antioquia / Thinking the museum institution as an educational and cultural institution, the case of Museo de Antioquia

El objetivo central de este artículo es develar las percepciones imaginarios sobre la naturaleza educativa y cultural de una institución museística emblemática de Colombia. El alcance es descriptivo y la metodología empleada fue el estudio de caso. Se propuso al Museo de Antioquia la realización de varios talleres con participación de representantes de todas las áreas de la Institución (comercial, curaduría, educación, proyectos, gestión humana, cultura, comunicaciones, museo itinerante, administración y financiera, jurídica, relaciones corporativas). Como resultado se evidenciaron diversas prácticas deconstructivas y transformadoras, propias del denominado giro educativo que caracteriza a los museos contemporáneos. La principal conclusión es que el personal del Museo coincide en la centralidad de la función educadora que tiene la Institución, no obstante, no se logra concretar cómo, por qué y sobre quién debe recaer el liderazgo de esta.

A contribuição de um museu de ciências na formação de concepções sobre saúde de jovens visitantes / The contribution of a science museum towards formation of healthcare concepts among young visitors / La contribución de un museo de ciencias para la formación de concepciones sobre la salud de jóvenes visitantes

As pesquisas no campo da educação indicam a importância de se desenvolverem ações educativas a partir da realidade e dos conhecimentos prévios do público envolvido. Partindo deste pressuposto, realizamos uma investigação no Museu da Vida (Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro) com objetivo de melhor compreender a influência da visita ao museu na formação de concepções sobre saúde. Participaram da pesquisa 56 jovens estudantes de Ensino Médio de escolas públicas, integrantes do Projeto Ciência e Sociedade, desenvolvido no museu. A metodologia qualitativa contou com as seguintes estratégias: aplicação de 56 questionários e realização de entrevistas com 18 desses sujeitos, antes da visita; realização de 14 entrevistas após a visita e de 12, um ano depois. Os resultados indicaram que as atividades educativas oferecidas contribuíram para estabelecer relações entre os principais temas abordados (história, ciência, tecnologia, ambiente e saúde), ampliando as concepções sobre saúde dos jovens participantes.

Educational research indicates the importance of developing educational activities starting from the realities and previous knowledge of the public involved. Based on this principle, we conducted an investigation at the Museum of Life (Oswaldo Cruz Foundation, Rio de Janeiro), with the aim of better understanding about how visiting the museum influences the formation of healthcare concepts. Fifty-six public high school students who had participated in the Science and Society Project developed at the Museum took part in this survey. The qualitative methodology included the following strategies: application of 56 questionnaires and interviews with 18 of these subjects, before the visit; interviews with 14 students after the visit and with 12 students one year later. The results indicated that the educational activities contributed towards establishing relationships between the main topics covered (history, science, technology, environment and health), thereby expanding the young participants' notions about healthcare.

Las investigaciones en el campo de la educación indican la importancia de desarrollar acciones educativas a partir la realidad y de los conocimientos previos del público objetivo. Partiendo de este presupuesto, realizamos una investigación en el Museo de la Vida (Fundacão Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, Brasil), con el objeto de mejor comprender la influencia de la visita al museo en la formación de concepciones sobre salud. Han participado en la investigación 56 jóvenes estudiantes de enseñanza media de de escuelas públicas, integrantes del Proyecto Ciencia y Sociedad desarrollado en el museo. La metodología cualitativa ha contado con las siguientes estrategias: aplicación de 56 cuestionarios y la realización de entrevistas con 18 sujetos antes su visita; realización de 14 entrevistas después de la visita y de otras 12 un año más tarde. Los resultados indican que las actividades educativas ofrecidas han contribuido a establecer relaciones entre los principales temas planteados (historia, ciencia, tecnología, ambiente y salud), ampliando las conceptos sobre salud de los jóvenes participantes.

Coleccionistas de objetos históricos, arqueológicos y de ciencias naturales en museos municipales de la provincia de Buenos Aires en la década de 1950 / Collectors of historical, archeological, and natural science objects at municipal museums in Buenos Aires province, Argentina, during the 1950s

En este trabajo se explorarán algunos aspectos ligados al proceso de formación de las colecciones arqueológicas en el contexto de creación y expansión de los museos municipales en la provincia de Buenos Aires en la década de 1950. Las colecciones analizadas surgieron en el ámbito privado, recolectadas por coleccionistas que las cedieron para dar origen a estos museos. Al mismo tiempo que las colecciones se hacían públicas, los coleccionistas se convirtieron en sus responsables en el rol de directores de las nuevas instituciones. En el contexto de estos museos, los coleccionistas establecieron relaciones institucionales que sirvieron para elaborar estrategias comunes para el ingreso, selección y exhibición de las colecciones arqueológicas, conformando redes solidarias, como la descripta aquí, para el sur de la provincia de Buenos Aires.

Through reference to the creation and expansion of municipal museums in the province of Buenos Aires during the 1950s, the article explores some aspects of how archeological collections are compiled. The collections under study came from private hands, having been gathered by collectors who relinquished them so these museums could be formed. At the same time that these collections became public, the collectors themselves became responsible for them in the role of directors of the new institutes. Within this context, the collectors established institutional relations that allowed them to devise common strategies concerning the receipt, selection, and exhibition of archeological collections. The result was the shaping of a network of solidarity in the southern part of Buenos Aires province.

La mirada que pasa: museos, educación pública y visualización de la evidencia científica / The passing eye: museums, public education, and the visualization of scientific evidence

En este artículo se presentan algunos problemas ligados a la historia de los museos. El énfasis en las capacidades y misiones a cumplir por los museos no necesariamente habla del poder de los museos para crear hábitos o imponer significados, pueden remitir a la debilidad de los mismos y a la necesidad de apelar a dicha retórica para atraer la atención de los favores y los presupuestos gubernamentales. Por ello, quedarse en el aspecto monumental, representativo o metafórico de los museos oscurece la historia de estas instituciones y de las prácticas allí consolidadas, naturalizando la separación entre espacio de investigación y espacios para el público y dejando para el historiador el papel de profano observador de las 'catedrales de la ciencia'.

In this examination of certain issues related to the history of museums. An emphasis on the functions and missions entrusted to museums does not necessarily reflect the power museums have to create habits or shape meanings. To the contrary, this may reflect the actual fragility of museums and their need to resort to rhetoric to attract governmental favors and funds. Therefore, concentrating on the monumental, representative, or metaphorical aspects of museums obscures the history of these institutions and of their consolidated practices, there by naturalizing the separation between research space and public space and leaving the historian to play the role of an uninitiated observer of the 'cathedrals of science'.