ABSTRACT
Introducción: La simulación clínica es una herramienta de aprendizaje complementaria a los métodos tradicionales en la práctica clínica. Permite desarrollar habilidades y destrezas en escenarios seguros. La división de ginecología y obstetricia de la Universidad Católica (UC) imparte un curso de emergencias obstétricas para especialistas utilizando esta metodología. Presentamos la evaluación de los especialistas que realizaron el curso en el año 2016. Materiales y métodos: se realizó un curso de simulación de escenarios de emergencia en obstetricia, con un total de 16 horas separadas en 2 días. Con simuladores de alta y mediana complejidad. Tutoriados por instructores acreditados por el Institute of medical simulation de la Universidad de Harvard. Al finalizar el curso los participantes respondieron una encuesta escrita de diversos tópicos del curso. Resultados: participaron 93 especialistas. 76 por ciento de los participantes estuvo completamente de acuerdo y 23 por ciento de acuerdo con que la práctica con modelos simulados mejora la destreza relacionada con la realización de los procedimientos propuestos en el curso. El 100 por ciento de ellos indica que recibió retroalimentación considerada como útil durante las sesiones de entrenamiento y consideran que están completamente de acuerdo o de acuerdo con que esta metodología les permite cometer errores en forma segura. Conclusiones: la implementación de la metodología de simulación clínica en la docencia de emergencias obstétricas es muy bien evaluada por los especialistas, ya que entrega retroalimentación académica útil de cada caso y les permite cometer errores sin riesgos para los pacientes con un alto nivel de realismo.(AU)
Introduction: Clinical simulation is a learning tool complementary to traditional methods in clinical practice. It allows the development of skills and abilities in safe scenarios. The department of obstetrics and gynecology at the Catholic University offers an obstetrics emergency course for specialists using this methodology. Below we present the evaluation of the specialists who completed the course in 2016. Methods and Materials: A simulation course of emergency scenarios in obstetrics was carried out, distributed in clinical stations, with high and medium complexity simulators for a total of 16 hours' duration in 2 days. The tutors where instructors accredited by the Institute of medical simulation of Harvard University. At the end of the course the participants answered a written survey including various topics of the course. Results: Ninety-three specialists participated. 76 percent of the participants were in complete agreement and 23 percent agreed that the practice with simulated models improved the skills related to the clinical procedures proposed in the course. One hundred percent of them considered that the feedback received was useful during the training sessions and completely agreed that this methodology allows them to make mistakes in a safe form. Conclusions: The implementation of the methodology of clinical simulation in the teaching of obstetrical emergencies was very well evaluated by the specialists, since it provides useful academic feedback of each case and allows them to make mistakes without risks for the patients with a high level of realism.(AU)