ABSTRACT
O goalball diferentemente de outros esportes paralímpicos foi criado exclusivamente para a pessoa com deficiência visual. Os estudos a respeito desse são relativamente escassos no que se refere a análise de sistema ofensivo de jogo. Nesse sentido, o objetivo desse ensaio foi apresentar modelos de sistemas de jogo ofensivo em que a estratégia e a tática se aplicam no goalball como estratégia facilitadora da aprendizagem e de comunicação. A proposta foi padronizada de maneira ilustrativa e sistematizando as estruturas de posicionamento tático do goalball com foco nas estratégias de ataque e tem por finalidade a organização e qualidade técnica do jogo. O principal apontamento desse ensaio foi auxiliar o entendimento do atleta com deficiência visual através da sistematização do ataque afim de incrementar a organização ofensiva de uma equipe de goalball.
Goalball, unlike other adapted sports, was created exclusively for the persons with visual impairment. Studies of analysis of systematic observation of gambling in the sport are relatively scarce. The aim of this essay is to present models of offensive systems in which strategy and tactics are applied in goalball for a better learning, facilitating and simplifying communication between coach and athletes. Corroborating this essay, authors demonstrate that in order to obtain efficient offensive actions, it is necessary that athletes present a high tactical understanding. This essay standardizes in an illustrative and systematic way the systems of tactical positioning of goalball focusing on attack strategies and aims at the organization and technical quality of the game. The main point of this essay was to help the understanding of the visually impaired athlete in the construction of the attack in order to increase the offensive organization of a goalball team.
El golbol a diferencia de otros deportes paralímpicos, fue creado exclusivamente para personas con discapacidad visual. Los estudios a respecto son relativamente escasos en lo que respecta al análisis del sistema de juego ofensivo. En este sentido, el objetivo de este ensayo fue presentar modelos de sistemas de juego ofensivos en los que se aplica la estrategia y la táctica en el golbol como estrategia que facilita el aprendizaje y la comunicación. La propuesta se estandarizó de forma ilustrativa y sistematizó las estructuras de posicionamento táctico de golbol con un enfoque en las estrategias de ataque y apunta a la organización e calidad técnica del juego. El objetivo principal de este ensayo fue ayudar a la comprensión del atleta con discapacidad visual mediante la sistematización del ataque para aumentar la organización ofensiva de un equipo de golbol.
ABSTRACT
Objetivo: identificar e discutir os sistemas de jogo (ofensivos e defensivos) mais importantes para treinadores de handebol de equipes escolares das categorias sub-14 e sub-17 e as possíveis implicações para o treinamento dos jogadores. Método: Onze treinadores de equipes escolares de handebol de um município do Estado de São Paulo (Brasil) foram entrevistados individualmente. A análise dos discursos foi realizada com base no discurso do sujeito coletivo. Resultados: apresentaram-se uma diversidade de opiniões sobre os sistemas defensivos considerados mais importantes. Já para os sistemas ofensivos observou-se maior preferência pelo 3:3 clássico em ambas as categorias. Identificou-se que há influência da busca por resultados competitivos na escolha dos sistemas de jogo abordados pelos treinadores. Conclusão: a formação do jogador deve ser entendida como um processo de longo prazo, considerando a seleção dos conteúdos, dos métodos de ensino e de uma sequência que possibilite a compreensão do jogo.
Objective: To identify and to discuss the most important game systems (offensive and defensive) for handball coaches of school teams (U-14 and U-17), as well as their possible implications for player training. Method: Eleven coaches of handball school teams from a city in the State of São Paulo (Brazil) were interviewed individually. The discourse analysis was performed based on the discourse of collective subject. Results: A diversity of opinions about the most important defensive systems was presented. For offensive systems, preference was given to the classic 3:3. It was identified that the search for competitive results has an influence on the choice of game systems addressed by the coaches. Conclusion: Player training should be understood as a long-term process, considering the selection of content, teaching methods, and a sequence that allows understanding the game.
Objetivo: identificar y discutir los sistemas de juego (ofensivo y defensivo) más importantes para entrenadores de balonmano de equipos escolares (sub-14 y sub-17), y las posibles implicaciones para el entrenamiento de los jugadores. Método: se entrevistó individualmente a once entrenadores de equipos escolares de balonmano de un municipio del estado de São Paulo (Brasil). El análisis del discurso se realizó sobre la base del discurso del sujeto colectivo. Resultados: se presentó una diversidad de opiniones sobre los sistemas defensivos más importantes. Para los sistemas ofensivos, se dio mayor preferencia al 3:3 clásico. Se identificó que la búsqueda de resultados competitivos tiene influencia en la elección de los sistemas de juego abordados por los entrenadores. Conclusión: la formación del jugador se debe entender como un proceso a largo plazo, considerando la selección de contenidos, los métodos de enseñanza y una secuencia que permite la comprensión del juego.