Educação para saúde e interface universidade escola: oficinas pedagógicas desenvolvidas por graduandos de enfermagem sobre o tema IST e contraceptivos / Health education and scholl university interface: pedagogical workshops developed by nursing undergraduates on the topics of IST and contraceptives

Esta pesquisa teve por objetivo comparar o entendimento dos estudantes quanto às questões referentes à IST e contraceptivos, antes e após participarem de oficinas pedagógicas realizadas por alunos e docentes de um curso de Enfermagem de uma instituição particular de ensino. O estudo foi realizado com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Londrina. Os alunos responderam incialmente um questionário com questões objetivas e algumas situações-problemas para resolverem sobre o uso de contraceptivos e prevenção de IST. Após, formam ministradas oficinas pedagógicas por graduandos do curso de Enfermagem referentes às IST com maiores incidências na região de Londrina e gravidez precoce. Após uma semana da realização das oficinas os alunos responderam novamente o questionário para compararmos o aproveitamento nas oficinas. Os resultados indicam que houve uma discreta melhora no entendimento dos alunos após participarem das oficinas pedagógicas.

The aim of this research was to compare the students' understanding of IST and contraceptive issues, before and after participating in pedagogical workshops conducted by students and professor of a Nursing course of a private educational institution. The study was carried out with students from the 8th grade of Elementary School of a public school in the city of Londrina. The students initially answered a questionnaire with objective questions and some problem situations to resolve on contraceptive use and STI prevention. Afterwards, pedagogical workshops were given by undergraduates of the Nursing course referring to STIs with higher incidence in the region of Londrina and early pregnancy. After one week of the workshops, the students answered the questionnaire again to compare the performance in the workshops. The results indicate that there was a slight improvement in the students' understanding after participating in the pedagogical workshops.

Trabalho do núcleo de apoio à saúde da família em um município de Minas Gerais / The work of family health supportcenter in a city in Minas Gerais

O Núcleo de Apoio à Saúde da Família surge como estratégia prioritária para a organização da atenção primária. A pesquisa desenvolveu-se por meio de observação das reuniões do núcleo com as equipes de Estratégia de Saúde da Família, análise de diários de campo e entrevistas com profissionais dos trús NASF do município. Ainda que as equipes conheçam as diretrizes, a organização e as ferramentas do NASF, a apropriação e a aplicação destes no cenário analisado ocorre de forma parcial e por vezes, confrontam com as diretrizes governamentais. O processo de implantação do NASF requer acompanhamento para consolidar algumas práticas e romper com outras que permanecem nas lógicas tradicionais de gestão do trabalho e de atenção à saúde

The Family Health Support Center (or NASF) emerges as a strategic priority of organization of primary care. The research was developed through the observation of NASF meetings with teams from the Family Health Strategy (ESF), field diaries analysis and interviews with professionals from the three Family Health Support Centers (NASF) studied in the city. The analyzes indicate that even though the teams know the guidelines, the organization and the tools, the appropriation and application of the knowledge and tools they have, in the analyzed scenario, only occurs partially and, sometimes, go against government guidelines. Therefore, it is concluded that NASF implementation process requires monitoring to consolidate some of its practices and to stop others that remain in the traditional logic of work management and health care

Contribuições da psicanálise Winnicottiana à clínica com adolescentes fronteiriços: estudo de um caso / Winnicott's psychoanalytic contributions to the clinic with borderline adolescent: a case study

Este artigo objetiva demonstrar os resultados de um estudo com base no trabalho terapêutico realizado\r\ncom uma adolescente fronteiriça, a partir do manejo clínico fundamentado na teoria winnicottiana. O caso\r\nse refere a uma paciente com histórico de abandono materno, que procurou terapia aos 14 anos de idade,\r\ncom episódios de desorganização mental. A metodologia utilizada foi o estudo de caso único, que dentro da\r\npesquisa clínica visa a explorar e compreender fenômenos específicos pertencentes ao sujeito. O conceitochave\r\nempregado para a compreensão teórica do caso foi a relação de holding proposta por Winnicott, bem\r\ncomo a noção de falso self. O referencial adotado possibilitou a compreensão do caso como borderline,\r\ntratando-se de um falso self cindido, caracterizando uma patologia grave. Acredita-se que a melhora clínica\r\nfoi possível por meio do setting terapêutico sustentado pela promoção de um ambiente "suficientemente\r\nbom" na terapia

This article intents to present the results of a case study about a borderline teenage girl, based on Winnicott's\r\ntheory and clinical method. The patient had a history of abandonment by her mother, and sought\r\ntherapy at the age of 14, suffering from thought disorders.The research was conducted through the method\r\nof case study, which inside the clinical context is meant to explore and understand the phenomena that\r\nare particular to the subject. The main concepts used for the case comprehension were the holding relation\r\nand the notion of false self, both proposed by Winnicott. The study of Winnicott's conception of therapy,\r\nmade it possible for the case to be understood as borderline, being in fact a case of pathological false self.\r\nWe believe that the therapeutic progress was made possible through a setting that sustained a "sufficiently\r\ngood" environment inside therapy

Mulher e saúde: dialetizando o trabalho da enfermagem ambulatorial / Women and health: dialectizing the work of outpatient nursing

O presente trabalho teve como objetivos: identificar as percepções e as contradições das mulheres enfermeiras acerca das práticas sociais da enfermagem, analisar a prática das enfermeiras enquanto prática social na perspectiva de gênero materializada em seu cotidiano de trabalho; compreender os significados atribuídos pelas enfermeiras ao seu fazer profissional para subsidiar a transformação da prática junto às usuárias através da enfermagem generificada. Foi realizada uma pesquisa com perspectiva de intervenção junto às enfermeiras que trabalham no ambulatório do Hospital Universitário da Universidade de São Paulo em 3 períodos, abrangendo um total de 7hr 30´ durante o mês de junho de 2000, através de oficinas de trabalho estruturadas em vários momentos: motivação, reflexão individual, reflexão grupal, síntese e avaliação. Foi realizada uma análise imediata dos discursos para efeito de intervenção durante a própria oficina e, posteriormente, através do aprofundamento dessa análise foram encontradas as seguintes categorias empíricas: ambigüidades e/ou multiplicidade de se viver e ser mulher enfermeira: um caminho para a superação das contradições; a mulher e a prática na enfermagem versus a mulher nos papéis tradicionais (des) generificando o trabalho feminino. Os resultados mostram que estas oficinas representam um avanço epistemológico, ficando evidente que esta metodologia gerou um locus de intervenção concomitantemente à coleta de dados que, permeado por um clima de confiança, levou ao aprofundamento das informações, em razão da construção de empatia entre investigadoras e investigadas, apontando novas saídas para uma verdadeira transformação do exercício profissional junto à população feminina.

This work had as objectives: identify women nurse's perceptions and contradictions about nursing social practices, to analyze nurse's practice as social practice in the gender perspective materialized in their usual work; to understand meanings given to their professional work by the nurses to give support to the practice's transformation together with the clients through a nursing under gender point of view. It was made an intervention research with nurses that work in the ambulatory center, at the University Hospital of the Sao Paulo's University in six stages, including 7 hours 30´ during June, 2000, using Workshops, divided in many moments: motivation, group reflection, synthesis and evaluation. It was made a quick speech analysis for intervention during the workshop and afterwards with a deeper analysis there were found the next empiric categories: Ambiguities and/or multiplicities of living and being a nurse woman: A way to get over contradictions; Woman and the nursing practice vs. woman in traditional roles. (Mis) gendering feminine work. The results show that these workshops represent an epistemological advance, being clear that this methodology let us an advanced compared the focal groups method, or the group interviews method, and other methodological options, because it created a way of intervention at the same time of data collection that helped by reliable environment, let us to go inside the information, as a result of researchers and researched empathy, showing new ways for a real change of the professional work with women.