ABSTRACT
Resumen Objetivo: Identificar el nivel de autoeficacia académica percibida en los estudiantes de una ins titución de educación superior del Estado de Durango, México y determinar el perfil sociode mográfico y académico de los estudiantes, en relación a su autoeficacia académica percibida. Método: El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo de investigación, de diseño no experimental y transeccional, participando el total de la población estudiantil que cursa planes de estudio bajo el modelo de competencias profesionales, siendo 182 estudiantes, 46 % hombres y 54 % mujeres, todos en edades de los 21 a los 23 años. El instrumento aplicado consistió en un cuestionario con escalamiento Likert (a=.91) más un apartado con información social, académica y demográfica. Resultados: De manera global, la autoeficacia académica percibida se ubica en un nivel medio; y variables como la seguridad de contar con algún tipo de beca, el gusto por la carrera que se estudia, el no tener dificultades económicas, el deseo por estudiar algún posgrado, la cantidad de asignaturas no aprobadas en el semestre antecesor, el promedio de bachillerato que se haya obtenido y el promedio del semestre anterior son variables que inciden directamente en la autoeficacia académica percibida. Conclusiones: El perfil socioacadémico definido, proporciona información útil que puede ser utilizada como diagnóstico de poblaciones con características si milares a la que se estudió, y con ello, la institución podrá diseñar políticas y estrategias tendientes al aumento de su autoeficacia, y por ende al mejoramiento de su desempeño académico.
Abstract Objective: To identify the level of perceived academic self-efficacy in students of an institution of higher education in the State of Durango, Mexico and to determine the sociodemographic and academic profile of the students, in relation to their perceived academic self-efficacy. Method: The study was developed under the quantitative approach of research, of non-experimental and transeccional design, involving the total of the student population that study curricula under the model of professional competences, being 182 students, 46 % men and 54 % women, and all aged 21 to 23 years. The instrument used consisted of a questionnaire with Likert scaling (a = .91) plus a section with social, academic and demographic information. Results: Overall, perceived academic self-efficacy is at an intermediate level; and variables such as the security of having some kind of scholarship, the pleased by the university career, not having economic difficulties, the desire to study a postgraduate course, the amount of subjects not approved in the previous semes ter, the average of high school and the average of the semester previous are variables that affect directly in the perceived academic self-efficacy. Conclusions: The defined socio-academic profile provides useful information that can be used as a diagnosis of populations with characteristics similar to the one studied, and with this, the institution can design policies and strategies tending to increase its self-efficacy, and therefore improvement of academic performance.
ABSTRACT
El propósito de este estudio fue describir el perfil académico y ocupacional del fisioterapeuta egresado de la Universidad Industrial de Santander (UIS). Métodos: Se seleccionó una muestra por conveniencia integrada por 200 egresados, quienes diligenciaron una encuesta, previamente sometida a una prueba piloto. Para el análisis de los resultados las variables se agruparon en seis categorías; las características de la población de estudio fueron descritas mediante la aplicación de tablas de frecuencia y medidas de tendencia central y dispersión, según la naturaleza y distribución de las variables. La base de datos se elaboró en Excel y el análisis en STATA 8.0, con un nivel de significancia de 0,05. Resultados: En total 173 egresados diligenciaron la encuesta. Las modalidades más utilizadas para la actualización y el perfeccionamiento profesional corresponden a los cursos cortos, diplomados y especializaciones. La evaluación de las variables del perfil laboral permite advertir una clara tendencia al subempleo profesional, por lo cual se sugiere replicar este estudio en el ámbito nacional para realizar un diagnóstico del perfil laboral del fisioterapeuta colombiano y proponer soluciones a la problemática detectada. Las características identificadas en la actuación profesional de los egresados, sustentan el logro del perfil propuesto por la Escuela de Fisioterapia de la UIS. Salud UIS 2004;36:2-11.
The purpose of this study was to describe the academic and occupational profile of Physical therapist withdrawn of the Industrial University of Santander (UIS). Methods: A descriptive study was done. A sample by convenience integrated by 200 physiotherapists was selected graduated between 1980 and 2003. For the analysis of the results, the variables were grouped in six categories, sociodemographics, occupational and academic profile, academic and occupational satisfaction and characteristics of professional performance. The characteristics of the study population were described, according to the nature and distribution of the variables. The data base was elaborated in Excel and the analysis was done by STATA 8.0. Results: One hundred and seventy seven physiotherapists answer the survey. The modalities more used for the update and the professional improvement correspond to the short courses, graduated and specializations. The evaluation of the variables of the occupational profile allows to notice a clear tendency to professional under employment, thus it is suggested to talk back this study in the national scope to make a diagnosis of the professional profile of physical therapists in Colombia and to propose solutions to the problematic detected. The characteristics identified in the professional performance of the participants, sustain the profit of the profile proposed by the School of Physical Therapy of the UIS. Salud UIS 2004;36:2-11.