ABSTRACT
A realização das Atividades Físicas de Aventura na Natureza (AFAN) conta com a atuação de profissionais que possam garantir sua prática de forma segura e prazerosa. Este artigo objetivou delinear o perfil dos profissionais de AFAN que atuam na Região Metropolitana de Vitória, Espírito Santo, incluindo dados socioeconômicos, condições de trabalho, formação e os riscos a que estão sujeitos. Trata-se de uma pesquisa qualiquantitativa, com a coleta de dados realizada por meio de questionário semiestruturado. Participaram 25 profissionais e os resultados apontaram que a maioria eram homens, jovens, autônomos, que obtém a maior parte de sua renda com o trabalho com AFAN. Grande parte apresentava formação no ensino superior e corria risco no exercício da profissão. Como conclusão, verificamos a necessidade de formação interdisciplinar, a regulação do mercado das AFAN e o investimento em políticas públicas para esse setor. A realização das Atividades Físicas de Aventura na Natureza (AFAN) conta com a atuação de profissionais que possam garantir sua prática de forma segura e prazerosa. Este artigo objetivou delinear o perfil dos profissionais de AFAN que atuam na Região Metropolitana de Vitória, Espírito Santo, incluindo dados socioeconômicos, condições de trabalho, formação e os riscos a que estão sujeitos. Trata-se de uma pesquisa qualiquantitativa, com a coleta de dados realizada por meio de questionário semiestruturado. Participaram 25 profissionais e os resultados apontaram que a maioria eram homens, jovens, autônomos, que obtém a maior parte de sua renda com o trabalho com AFAN. Grande parte apresentava formação no ensino superior e corria risco no exercício da profissão. Como conclusão, verificamos a necessidade de formação interdisciplinar, a regulação do mercado das AFAN e o investimento em políticas públicas para esse setor.
The accomplishment of Physical Adventure Activities in Nature (AFAN) has the performance of professionals who can ensure your practice in a safe and pleasant way. This article aimed to outline the profile of the AFAN professionals working in the Metropolitan Region of Vitória, Espírito Santo, Brazil, including socioeconomic data, working conditions, training and the risks to which they are subject. It is a qualitative and quantitative research, with data collection carried out through a semi-structured questionnaire. Twenty five professionals participated and the results showed that the majority were men, young, self-employed, who obtain most of their income from working with AFAN. Most of them were trained in higher education and were at risk in the exercise of their profession. As a conclusion, we see the need for interdisciplinary training, regulation of the AFAN market and investment in public policies for this sector.
Subject(s)
Leisure ActivitiesABSTRACT
Introdução: a busca pela conscientização do corpo na prática de uma Educação Física humanista e igualitária, como construção da cultura de movimento humano contemporâneo, é de suma importância para a formação do ser humano no ambiente escolar, pois "escola é lugar de circular, de reinventar, de estimular, de transmitir, de produzir, de usufruir, enfim, de praticar cultura". Objetivo: verificar Recebido em: 18/08/2019 como a prática de atividade física no meio ambiente pode levar à conscientização dos educandos sobre preservação ambiental. Métodos, Resultados e Discussão: Em um primeiro momento do projeto, buscamos sensibilizar os alunos para participarem das AFAN, a partir das informações coletadas pelo professor nas aulas de EF. A 2ª etapa consistiu na realização das atividades organizadas dentro de uma programação para o dia de cada turma. Na 3ª etapa, que foi a finalização e a reflexão das atividades propostas, os alunos ouviram a fala da Coordenadora Pedagógica, estimulando os alunos por meio do diálogo e da reflexão sobre as atividades realizadas no dia. Conclusão: a mediação pedagógica teve a intencionalidade de dar sentido e significado às aulas, ao tornar suas ações relevantes de acordo com o contexto do aluno, ao promover a abertura de novos caminhos para a experiência das manifestações da cultura corporal de movimento nos ambientes naturais e a consolidação de conceitos como sustentabilidade, consumismo e alimentação saudável, articulando os saberes locais com os globais.
Introduction: Searching for body awareness in the practice of a humanistic and egalitarian Physical Education (PE), as a construction of the culture of contemporary human movement, is of paramount importance for the formation of the human being in the school environment, since "school is a place to circulate, to reinvent, stimulate, transmit, produce, enjoy, finally, practice culture ". Objective: To verify how the practice of physical activity (AFA) in the environment can lead to the awareness of the students about environmental preservation. Methods, Results and Discussion: In the first moment of the project, we sought to sensitize students to participate in AFA, from the information collected by the teacher in PE classes. The second stage consisted of the activities organized within a schedule for the day of each class. In the third stage, which was the finalization and reflection of the proposed activities, where the speech of the Pedagogical Coordinator was followed by dialogue and reflection on the activities carried out in the day. Conclusion: the pedagogical mediation had the intention of giving meaning to the classes, making their actions relevant according to the student's context, promoting the opening of new ways for the experience of the manifestations of the body culture of movement by the students in natural environments and the consolidation of concepts such as sustainability, consumerism and healthy eating, linking local and global knowledge.