Discovery of Apraxia (Historical Note) / Descoberta da apraxia (Nota Histórica)

Skilled movements certainly exist since the dawn of the humans, embedded in the actions of daily living, and also represented by tools and weapons making and use, as well as by artistic activities as drawing and engraving. A very long period of time elapsed until such actions were recognized as special, and the designation 'praxis' was attributed to such ability of produce refined movements. Another long time passed, and only recently disturbances of such actions caused by brain lesions were identified, leading to the concept of 'apraxia'. Studies on this subject progressed quickly, and in a few decades reached the state resembling to what is seen nowadays.

Movimentos hábeis certamente existem desde a aurora dos humanos, incluídos nas ações da vida diária e também representados na feitura e uso de ferramentas e de armas, assim como por atividades artísticas como desenhar e gravar. Decorreu um longo período de tempo até que tais ações fossem reconhecidas como especiais e a designação de 'praxia' foi atribuída para tais habilidades para produzir movimentos refinados. Outro tempo prolongado passou, e apenas recentemente desordens de tais ações causadas por lesões cerebrais fossem identificadas, levando ao conceito de 'apraxia'. Estudos sobre esse assunto progrediram rapidamente e em poucas décadas alcançaram o estado que se assemelha ao que é visto atualmente.

History, citoarchitecture andneurophysiology of human and nonhuman primates parietal lobe - a review / História, citoarquitetura e neuropsicologia do lobo parietal de primatas humanos e não humanos uma revisão

This strict localizationism had and still has its importance for the development of Neurosciences, since the analysis of changes in mental processes resulting from brain damage became the basis for understanding the brain organization. The human parietal cortex is a highly differentiated structure, consisting of citoarchitectonically defined subareas that are connected to other cortical and subcortical areas. Patients with lesions in the parietal cortex develop various types of neuropsychological manifestations, depending on the specific location of the lesion and the corresponding hemisphere and these lesions in this lobe do not cause modal specific disturbances. The establishment of homologies between the parietal region in humans and primates can be of great contribution in trying to unravel the various functions and complexity of this area.

O localizacionismo estrito teve e ainda tem a sua importância para o desenvolvimento da Neurociência, uma vez que a análise de mudanças nos processos mentais resultantes de danos cerebrais se tornou a base para a compreensão da organização cerebral. O córtex parietal humano é uma estrutura altamente diferenciada, composta por subáreas histologicamente definidas que estão ligadas a outras áreas corticais e subcorticais. Pacientes com lesões no córtex parietal desenvolvem vários tipos de manifestações neuropsicológicas, dependendo do local específico da lesão e do hemisfério correspondente, mas estas lesões não causam perturbações modais específicas. O estabelecimento de homologias entre a região parietal em seres humanos e os primatas podem ser de grande contribuição na tentativa de desvendar as diversas funções e complexidade desta área.

Estandarización de la Figura de Taylor en población mexicana / Taylor's Figure Standardization on Mexican population

In order to perform a neuropsychologycal evaluation, the clinician may use several instruments; nevertheless, most of them have been designed for use on populations with very different social and cultural backgrounds from that of Mexico. This makes the research on the standardization of methods of evaluation for Mexican population a very important task for both clinical and research settings. Normative data obtained from Mexican population is necessary because it provides the clinician that works with Mexican patients with a reference framework that allows him or her to correctly classify a particular behavior of an individual as normal or abnormal and thus make specific evaluations and cooperate in diagnostic. Researchers interested on cognitive functioning also require qualitative and quantitative equivalent instruments that may allow them to objectively evaluate the efficacy of short-time interventions as in a pre- and post-treatment experimental designs; and it is precisely for this reason that Taylor's figure was developed. Taylor's figure (TF) was originally designed as an alternative to Rey-Osterrieth's complex figure (ROCF), in order to use it in test-retest situations. Similar to ROCF, Taylor's figure has two modalities: copy and memory. The former evaluates constructional praxia, while the latter measures immediate recalling. Parallel tests, that is, different tests that evaluate the same variables, are useful because they reduce the measurement error involved in applying the task twice to the same person (i.e. learning), thus increasing the validity of follow up evaluations of cognitive functioning. <

Dentro del ámbito neuropsicológico existe una serie de instrumentos de evaluación que en su mayoría han sido diseñados en un contexto sociocultural diferente al nuestro, por lo que es importante contar con pruebas neuropsicológicas estandarizadas en sujetos mexicanos. Desde esta perspectiva, los datos de una población normativa nos permiten tener un marco de referencia para comparar y establecer diagnósticos diferenciales dentro de la práctica clínica. Asimismo, dentro del ámbito de la investigación se requieren instrumentos que en teoría sean equivalentes en cuanto a la función que evalúan para llevar un seguimiento sobre el funcionamiento cognoscitivo de una población en particular a lo largo del tiempo. La Figura de Taylor se diseñó como una alternativa a la Figura Compleja de Rey-Osterrieth para aplicarla en situaciones de test-retest. Consta de dos modalidades: una de copia que evalúa la praxia de construcción y otra de memoria inmediata. El término <

Función práxica y ganglios basales: contribuciones de los núcleos grises al movimiento voluntario: [revisión] / Praxic function and basal ganglia: contributions of the gray nuclei to the voluntary movement: [review]

El texto tiene como objetivo revisar y analizar la evidencia teórica y empírica disponible sobre las aportaciones subcorticales a la Función práxica, y explorar las posibles relaciones teóricas que se presenten entre la Función práxica, los Ganglios Basales y el caso particular de las apraxias. Para tal fin, se procederá de la siguiente manera: primero, se presentarán razonadamente las estructuras que componen los Ganglios basales y se plantearán especificadamente los circuitos neuroanatómicos que se establecen entre sus núcleos y las demás regiones cerebrales. Segundo, se expondrá la evidencia empírica que demuestra la relevancia de los Ganglios basales en el sistema del movimiento voluntario y se presentarán las consecuencias funcionales que se presentan en caso de la alteración de estas estructuras. Y en tercera y última instancia se revelarán y analizarán los casos en los que la Función Motora Voluntaria se desorganiza como consecuencia de una alteración de los núcleos grises, esto es, se discutirá la aparición de apraxias como producto de una disfunción de los GB causada por una lesión o por una enfermedad neurodegenerativa. El texto finaliza con una somera discusión sobre los hallazgos más relevantes y se exponen algunas conclusiones.

The text aims to review and analyze the theoretical and empirical evidence available regarding subcortical contributions to the praxis, and explore possible theoretical relationships that occur between the praxis, Basal Ganglia and the particular case of apraxia. To achieve this, we will proceed as follows: first, present fairly the structures that compose the basal ganglia and plants specified neuroanatomical circuits that are established between the nuclei andother brain regions. Second, we will present empirical evidence demonstrating the relevance of the basal ganglia in the system of voluntary movement and present the functional consequences that arise in case of alteration of these structures. And on third and final analysis will reveal and analyze those cases where voluntary motor function is disrupted as a result of altered gray nuclei, ie, will discuss the occurrence of apraxia as a product of dysfunction caused by Basal ganglia injury or a neurodegenerative disease. The text ends with a brief discussion on the most relevant findings and presents some conclusions.

Desempenho de meninos e meninas em atividade práxica construtiva / Performance of boys and girls in constructive praxis activity

Esse estudo teve como objetivo avaliar o tempo de desempenho de meninos e meninas em uma atividade práxica construtiva. As variáveis analisadas foram: tempo total de duração da tarefa, tempo de planejamento ou reação, a peça e o lado do brinquedo escolhidos para iniciar a tarefa e a conclusão da tarefa. Foram avaliadas 58 crianças de 8-9 anos (28 meninos e 30 meninas), dos quais 52 eram destros e seis canhotos (três de cada sexo), sem história prévia de lesão cerebral. Todas as crianças responderam a um questionário, realizaram uma atividade de leitura e de desenho de uma casa e, posteriormente, realizaram a tarefa proposta, que consistiu da construção de uma casa exatamente igual à do modelo oferecido previamente. Para iniciar a tarefa a criança deveria disparar o cronômetro e, então, poderia mexer nas peças e no modelo. Quando a criança considerava ter terminado a tarefa ela própria apertava o cronômetro. Dos 58 participantes avaliados, apenas 24% realizaram a tarefa corretamente (50% do sexo feminino e 50% do sexo masculino), 64% realizaram a tarefa, porém de modo incorreto, e 12% desistiram e não finalizaram a tarefa. Os dados analisados não evidenciaram diferenças entre meninos e meninas em nenhuma das variáveis estudadas.

This search has as objective to compare the performance of boys and girls in a constructive praxis activity. Data analyzes was based on the total task duration, planning or reaction time, the kind and the side of the toy chosen by the child to start the activity and if the task achievement. A population of 58 8-to-9-year old children (28 boys and 30 girls), including 52 dexterous and six left-handed (three of each gender), without any previous cerebral injury notice was studied. All the children answered a questionnaire, carried through an activity of reading and drawing a house and performed the task. The proposed activity was the construction of a house exactly identical to a model. To start the task the child had first to press on his/her chronometer and only then could touch the parts and the whole model. When the child considered to have finished the task he/she pressed the chronometer off. Only 24% performed the task correctly (50% female and 50% male), 64% carried through the task, but in an incorrect way, and 12% gave up and did not finish the experiment. Differences in the performance of boys and girls were not evidenced in all studied variables.