ABSTRACT
O objetivo foi analisar a organização didático-pedagógica de projetos de extensão universitária, que desenvolvem atividades físicas regulares e supervisionadas, para o público idoso. Pesquisa qualitativa com dez professores coordenadores que responderam a um questionário com perguntas abertas. Percebeu-se que as características dos projetos são similares, em sua maioria, acompanhando a evolução do estudo do envelhecimento humano, além de esclarecer como são planejadas e desenvolvidas as atividades para o público idoso.
The objective was to analyze the educational didactic organization of university extension projects, which develop regular and supervised physical activities, for the elderly public. Qualitative research, ten coordinating teachers answered a questionnaire with open questions. It was noticed that the characteristics of the projects are similar, mostly, following the evolution of the study of human aging, in addition to clarifying how the activities for the elderly are planned and developed.
El objetivo fue analizar la organización didáctico-pedagógica de proyectos de extensión universitaria, que desarrollan actividades físicas regulares y supervisadas, para el público anciano. Investigación cualitativa con diez profesores coordinadores que respondieron a un cuestionario con preguntas abiertas. Se percibió que las características de los proyectos son similares, en su mayoría, acompañando la evolución del estudio del envejecimiento humano, además de aclarar cómo se planifican y desarrollan las actividades para el público anciano.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Middle Aged , Aged , Physical Education and Training/methods , Exercise , Community-Institutional Relations , Universities , Aging , Surveys and Questionnaires , Qualitative Research , Health Impact Assessment/methodsABSTRACT
As metas da educação ao paciente com artrite reumatoide (AR) visam estimular o sujeito a alcançar o máximo possível de independência funcional e qualidade de vida. O objetivo do trabalho foi verificar os efeitos do programa de extensão Educação ao Paciente Reumático, em um Serviço de Reumatologia, em Vitória/ES. A metodologia utilizada foi um ensaio clínico não controlado do tipo quantitativo. Pacientes foram avaliados ao iniciarem no programa e após quatro semanas, através do Health AssessmentQuestionnaire, do Patient Knowledge Questionnaire e da Escala de autoeficácia para dor crônica. Nos dados foram utilizados o teste t-pareado, para as variáveis paramétricas, e o teste de Wilcoxon, para as não paramétricas, sendo considerado um p<0,05. Os resultados foram os seguintes: cinquenta pacientes com AR participaram do programa, sendo que quinze pacientes compareceram a todos os encontros e dezenove completaram as 1ª e 2ª avaliações; 18,2%completaram o Ensino Médio e 63,6% recebiam até um salário mínimo. Concluiu-se que não houve diferença estatisticamente significativa entre as avaliações iniciais e finais. A amostra utilizada demonstrou que os pacientes não adquiriram mais conhecimentosobre a doença através do programa de educação a curto-prazo, provavelmente devido ao baixo nível de escolaridade, à renda mensal e à falta de adesão dos usuários e familiares...
The goal behind patients education about rheumatoid arthritis (RA) is to stimulate the person to achieve maximum functional independence e a healthy life-style. The point of thiswork was to verify the extension program Education to rheumaticpatient effects, on a Rheumatologic Service, in Vitória/ES. The applied methodology was a non-controlled clinical trial of the quantitative type. Patients were evaluated in the beginning of the program and after four weeks, through the Health AssessmentQuestionnaire, from Patient Knowledge Questionnaire and from the School of auto effi ciency for chronical pain. It was used the t-paired test on the data, for the parametrical variables, and the Wilcoxon test for the non-parametrical ones, been considered p<0.05. The results were: fi fty patients with RA started the program, being that fi fteenattended to all meetings and nineteen had the 1st and 2nd evaluationscompleted; 18.2% fi nished High School and 63.6% had a minimum wage income. We conclude that there was no signifi cant statistical difference between the initial and final evaluations. The used sample showed that the patients did not acquired more knowledge about the disease through the short-term education program, probably due their low level of education, the low income and lack of family support...