Una experiencia de evaluación e intervención con adolescentes deportistas en el camino hacia el rendimiento de Argentina / Uma experiência de avaliaçâo com atletas adolescentes no caminho para o alto rendimento da argentina / An evaluation and intervention experience with adolescent athletes in the way to high performance from argentina

Este artículo presenta una experiencia de trabajo con deportistas en el camino hacia el alto rendimiento desde el enfoque de Promoción de la Salud. Contemplando a la planificación estratégica como eje del proceso, y al taller lúdico-participativo como herramienta de intervención, se trabajó específicamente sobre la autoconfianza y su relación con el rendimiento deportivo, a través de la enseñanza de dos técnicas psicológicas: bloqueo del pensamiento y mejora de la postura corporal. Participaron 17 deportistas que pertenecen al Proyecto de Desarrollo Deportivo en la Escuela Media (65% de género masculino) con edades comprendidas entre los 14 y 17 años. Los resultados de la valoración del taller indican una buena satisfacción con respecto a las actividades y estrategias de intervención utilizadas. Se destaca la importancia de identificar las necesidades y recursos del grupo de destinatarios a la hora de diseñar una estrategia de intervención exitosa. Asimismo, la utilización de estrategias lúdicas representa un recurso novedoso que permite a los deportistas poner en práctica las habilidades psicológicas a desarrollar. A través de esta modalidad de intervención en la que los destinatarios participan activamente del proceso evaluativo, informando acerca de las formas y contenidos de la evaluación, se pretende conocer al grupo de deportistas adolescentes y al contexto en el que se encuentran inmersos

This article presents a work experience with athletes in the way to high performance from Health's Promotion approach. Contemplating strategic planning as the axis of the process, and ludic-participative workshops as intervention tool, we worked specifically on self-confidence and its relationship with sports performance, through teaching of two psychological techniques: blocking of thoughts and improvement of body posture. Seventeen athletes from the Sports Development in Middle School Project participated (65% of masculine gender) with ages between 14 and 17 years. The workshop evaluation indicates a good satisfaction with respect to the activities and intervention strategies used. The importance of identifying the needs and resources of the target group when designing a successful intervention strategy is highlighted. Likewise, the use of ludic strategies represents a novel resource that allows athletes to put into practice the psychological skills to be developed. Through this modality of intervention in which the recipients participate actively in the evaluation process, informing about the forms and contents of the assessment, it is intended to know the group of adolescent athletes and the context in which they are immersed

Este artigo apresenta uma experiência de trabalho com atletas no caminho para o alto rendimento da abordagem da Promoção da Saúde. Contemplando o planejamento estratégico como eixo do processo e a oficina lúdico-participativa como ferramenta de intervenção, trabalhamos especificamente a autoconfiança e sua relação com o desempenho esportivo, através do ensino de duas técnicas psicológicas: bloqueio de pensamento e melhoria de postura corporal. Dezessete atletas pertenecientes ao Projeto de Desenvolvimento Esportivo na Mídia da Escola participaram (65% do gênero masculino) com idades entre 14 e 17 anos. Os resultados da avaliação do workshop indicam uma boa satisfação em relação às atividades e estratégias de intervenção utilizadas. A importância de identificar as necessidades e recursos do grupo-alvo ao projetar uma estratégia de intervenção bem-sucedida é destacada. Da mesma forma, o uso de estratégias de jogo representa um novo recurso que permite aos atletas colocar em prática as habilidades psicológicas a serem desenvolvidas. Por meio dessa modalidade de intervenção emque os receptores participam ativamente do processo de avaliação, informando sobre as formas e conteúdos da avaliação, pretende-se conhecer o grupo de atletas adolescentes e o contexto em que estão imersos

Tradução, adaptação transcultural e propriedades psicométricas da versão brasileira do Test of Performance Strategies / Translation, cultural adaptation and psychometric properties of the Brazilian Version of the Test of Performance Strategies

Este estudo tem como objetivos proceder à tradução e adaptação transcultural (equivalência semântica/conceitual e validade de conteúdo) do Test of Performance Strategies (TOPS), assim como, verificar as suas propriedades psicométricas (confiabilidade e validade fatorial) em atletas brasileiros. A amostra foi constituída por 413 atletas (295 homens e 118 mulheres) com idades compreendidas entre os 16 e 69 anos (M = 25,87, DP = 7,82). As propriedades psicométricas foram avaliadas através do alpha de Cronbach e da análise factorial confirmatória (AFC). Na análise da confiabilidade dos fatores, foram obtidos valores entre 0,41 e 0,82. Os resultados das AFC dos modelos multidimensionais revelaram índices de adequação insatisfatórios tanto para a situação de treino (GFI = 0,832; CFI = 0,761 e RMSEA = 0,058), como de competição (GFI = 0,855; CFI = 0,843 e RMSEA = 0,054). Quando analisadas as dimensões individualmente, verificaram-se problemas de validade fatorial (GFI e CFI < 0,90; RMSEA > 0,06) em quatro dos dezesseis fatores (ativação em situação de treino e ativação, controle emocional e pensamentos negativos em situação de competição). Em conclusão, os resultados providenciam evidências relativamente às propriedades psicométricas do TOPS em atletas brasileiros, sugerindo-se, contudo, precaução na interpretação dos escores de certas dimensões.

This study aimed to provide the translation and cultural adaptation (semantic/conceptual equivalence and content validity) of the Test of Performance Strategies (TOPS) as well as to investigate its psychometric properties (reliability and factorial validity) in Brazilian athletes. The sample consisted of 413 athletes (295 men and 118 women) aged between 16 and 69 years (M = 25.87, SD = 7.82). The psychometric properties were assessed by means of reliability (Cronbach's alpha) and confirmatory factor analysis (CFA). The internal consistency of the factors ranged between .41 and .82. The results of the CFA of the multidimensional models showed unsatisfactory levels of adequacy for both training (GFI = .832, CFI = .761 and RMSEA = .058) and competition situations (GFI = .855, CFI = .843 and RMSEA = .054). At the individual level subscale, four of the sixteen subscales showed unacceptable fit (GFI and CFI < .90; RMSEA > .06) (training activation and activation, emotional control and negative thinking in competition situations). In conclusion, the results provide evidence of support for the psychometric properties of the TOPS in Brazilian athletes, although some caution is warranted particularly regarding the interpretation of some scales' scores.

Competências psicológicas em atletas veteranos / Psychological skills of veteran athletes

Ao iniciarmos nosso trabalho com atletas veteranos, constatamos que a maioria dos estudos centrados nessa população focou-se na avaliação dos componentes fisiológicos ligados ao rendimento e a sua relação com o envelhecimento. Em relação à psicologia do desporto, poucos são os estudos realizados sobre o uso das competências psicológicas em veteranos, existindo, assim, uma lacuna e a necessidade de mais estudos a fim de auxiliar no entendimento das competências psicológicas utilizadas pelos atletas veteranos. Nesse sentido, nosso ponto de vista vem demonstrar que os atletas veteranos utilizam um conjunto de competências psicológicas com o objectivo de melhorar o rendimento desportivo e/ ou superar as dificuldades que surgem durante as competições. Além disso, estudar tais competências psicológicas em veteranos pode nos fornecer informações relevantes em relação aos processos cognitivos em idosos, uma vez que, sendo esta uma população especial, a literatura descreve uma série de alterações cognitivas que podem ocorrer em virtude do processo de envelhecimento.

At the beginning of the study of veteran athletes, most investigations involving this population have focused on the physiological aspects of performance and their relationship with the aging process. With respect to sport psychology, there are few studies on the use of psychological skills by veteran athletes. In view of this gap, further studies are needed to increase the understanding of psychological skills used by veteran athletes. In this respect, our point of view shows that veteran athletes use a set of psychological skills to enhance their competitive performance and to overcome obstacles during the competition. In addition, the study of these psychological skills provides relevant information regarding the cognitive processes that occur in older adults, since a series of cognitive changes have been reported to occur as a result of the aging process.

A Proposition on Adding Social Psychological Skills to the Training and Assessment of General Practitioners / 中国医学伦理学

The curriculum for general practitioner training does not include much knowledge on medical humanities except for medical ethics,which can not meet the requirement of general practitioners' defined duty.This article analyzes the necessity of adding social psychological skills to the training and assessment of general practitioners from the following aspects of the nature of general practitioners' duty,and the disadvantages of medical humanities education in current Chinese medical universities.Then the proposition of this system is also presented.