ABSTRACT
Este artículo trata del lenguaje utilizado frente al niño sin importar el grupo de edad en que él se encuentre, para definir lo que es la enfermedad caries y cómo se forma. El lenguaje está distorsionado, es fantasioso en cuanto a la inducción al miedo, terror del proceso que ocurre en la boca, con los dientes hasta llegar a la formación de lesiones de caries. A través de investigación en el área de Odontología Infantil se observó que el lenguaje preconizado hasta el momento por los familiares, escuelas, consultorio de odontología infantil, no atienden la visión del hombre actual.
This article deals with the language used in front of the child, regardless of the age group, in order to define what dental caries is and how it is formed. Language is distorted, fanciful as to the induction to fear, terror of the process that occurs in the mouth, with the teeth until the formation of lesions of caries. Through research in the field of Child Dentistry, it was observed that the language advocated up to the present moment by family members, schools, and a child dentistry office, no longer meet the vision of the present man.
Este artigo trata da linguagem utilizada frente à criança não importando a faixa etária em que ela se encontra, para definir o que é a doença cárie e como ela se forma. Linguagem esta deturpada, fantasiosa quanto à indução ao medo, terror do processo que ocorre na boca, com os dentes até chegar à formação da cárie. Através de pesquisa na área de Odontologia Infantil observou-se que a linguagem preconizada até o presente momento pelos familiares, escolas, consultório de odontologia infantil, não atendem mais a visão do homem atual.
Subject(s)
Oral Hygiene , Pathology, Oral , Child Language , Psychology, Child , Pediatric Dentistry , Dental Caries , Social Change , Child Development , Dental Anxiety , Medical Care , Education, DentalABSTRACT
O objetivo deste estudo foi, através de uma revisão de literatura, investigar a influência das emoções no desempenho do atleta de alto rendimento. A busca foi realizada nas bases de dados Scielo, Lilacs e Science Direct, sendo encontrados 56 artigos. Sete atenderam os critérios de inclusão definidos neste estudo e abordavam os temas de Psicologia do Esporte e emoções. Foi constatado uma produção predominantemente internacional, a ausência de artigos na abordagem da Terapia Cognitivo-Comportamental, a relação de bidirecionalidade entre desempenho e emoções e a emoção vivenciada de acordo com a percepção do atleta diante do evento ocorrido. Foi possível identificar que a psicologia pode contribuir na preparação do atleta de forma que ele possa compreender e aprender a lidar com suas emoções.
This study aims to investigate the influence of emotions on the effectiveness of high-performance athletes through a literature review. The search was conducted in the databases Scielo, Lilacs and Science Direct. Of the 56 articles that were found, seven articles filled the inclusion criteria and broached the themes of Sport Psychology and emotions. The literature is predominantly international and it was verified that there is a lack of articles based on the Cognitive-Behavioral Therapy approach. Bidirectional relation between performance and emotions and also the emotion experienced according to the perception of the athlete during a determined event were found. It was identified that psychology can contribute to athletic training in order to help the athlete understand and deal with emotions.
El objetivo de este estudio fue, investigar la influencia de las emociones en el rendimiento del atleta de alto desempeño, a través de la revisión de la literatura. Las bases de datos utilizadas fueron Scielo, Lilac y Science Direct, siendo encontrados 56 artículos, de los cuales siete cumplían con los criterios de inclusión previamente establecidos y abordaban los temas de la psicología del deporte y emociones. Se constató una producción predominantemente internacional, la falta de artículos con enfoque cognitivo-conductual, la relación de bidireccionalidad entre rendimiento y emociones, y por ultimo, la emoción vivenciada de acuerdo con la percepción del atleta frente al evento. Fue posible identificar que la psicología puede contribuir en la preparación del atleta para que comprenda y maneje sus emociones.