O corpo transgênero em animações e quadrinhos: uma análise psicossocial / The transgender body in animations and comics: a psychosocial analysis / El cuerpo transgénero en animaciones y historietas: un análisis psicosocial

Investigação de significado e sentidos acerca do corpo transgênero em animações e quadrinhos infantojuvenis., utilizando pressupostos téorico-metodológicos da Psicologia Social e dos Estudos de Gênero. Realiza uma análise qualitativa, descritivo-interpretativa, das personagens ficcionais Verônica de Nasu, Trio Amazonas, Sailors Starlights, SheZow, Princesa Biscoito e Unicórnio Donny. Os resultados evidenciam que "Verônica e Trio Amazonas" reconfiguram suas transexualidades como acesso à maldade; "Sailor Starlights" se utilizam da estratégia de disfarce transgênero; "SheZow" se torna heroína, em um contexto de significações pautadas nos binarismos masculino e feminino; e a "Princesa Biscoito e Unicórnio Donny" se apresentam como personagens questionadores aos padrões cisnormativos de comportamento e de imagem corporal. Conclui-se que a pluralidade identitária, as significações históricas e culturais dessas obras permitem diversos sentidos ao corpo transexual.

This research is about meanings and senses of transgender body in animations and comics for children and young. Theoretical and methodological assumptions of Social Psychology and Gender Studies are used on it. Performs a qualitative analysis, descriptive and interpretative, on fictional characters Veronica Nasu, Amazon Trio, Sailors Starlights, SheZow, Cookie Princess and Donny Unicorn (Powerpuff Girls). The results show "Veronica and Trio Amazonas" reconfigure their transexualities as access to wickedness; "Sailor Starlights" use the strategy of transgender; "SheZow" becomes heroine in a context of meanings based on masculine and feminine binarisms and "Princess Cookie and Unicorn Donny" present themselves as questioning to the cisnormative patterns of behavior and body image. It is concluded that a plurality of identities, historical and cultural significance allowing different senses to the transexual body.

La investigación del significado y sentido sobre el cuerpo transgénero en las animaciones y historietas para niños y jóvenes. Utiliza los supuestos teóricos/ metodológicos de la Psicología Social y Estudios de Género. Lleva a cabo un análisis cualitativo, descriptivo-interpretativo, de caracteres Verónica Nasu, Amazon Trio, Sailors Star Lights, SheZow, Princesa Galleta y Unicornio Donny. Los resultados muestran "Verónica y Amazon Trio" reconfiguran sus transexualidades como el acceso al mundo del mal; "Sailor Starlights", para usar la estrategia disfraz transgénero; "SheZow" se convierte en la heroína, en un contexto de significados guiadas en binarismos masculinos y femeninos y "Princesa Galleta y del Unicornio Donny" aparecer como interrogadores de los cisnormativos patrones de comportamiento y cuerpo. Concluye pluralidad de identidad; significado histórico y cultural de las obras que permiten diversos sentidos al cuerpo transexual.

"Eles nascem para morrer": uma análise psicossocial da problemática dos homicídios de jovens em Fortaleza / "They are born to die ": a psychosocial analysis of the problem of homicides of young people in Fortaleza

Dados relativos à questão da violência urbana envolvendo jovens permitem considerar a escala de homicídios desse segmento um dos principais dispositivos de controle social de populações e territórios pauperizados e estigmatizados, tornando-se um dos principais desafios ético-político no cenário brasileiro. A cidade de Fortaleza dispõe de indicadores preocupantes no que concerne ao número de homicídios envolvendo segmentos juvenis, apresentando maior índice de homicídios na adolescência (IHA) entre as capitais brasileiras. Diante disso, este estudo objetiva problematizar o fenômeno dos homicídios de jovens na cidade de Fortaleza sob o ponto de vista psicossocial, tomando-o como um analisador das implicações das relações de poder e dos modos de subjetivação contemporâneos no cotidiano das margens urbanas brasileiras. A problematização se desenvolverá em diálogos da Psicologia Social com autores como Foucault, Deleuze, Guattari e Agamben. São postos em análise processos de sujeição de juventudes pobres no Brasil pela sua associação com o risco e a violência, bem como os processos psicossociais produtores de jovens "indignos de vida" a quem se atribui a pecha de "envolvidos".

Data on the issue of urban violence involving young people make it possible to consider the scale of homicides in this segment as one of the main mechanisms of social control of impoverished and stigmatized populations and territories, becoming one of the main ethical-political challenges in the Brazilian scenario. The city of Fortaleza has worrisome indicators on the number of homicides involving juvenile segments, presenting the highest rate of homicides in adolescence (IHA) among the Brazilian capitals. Therefore, the purpose of this article is to problematize the phenomenon of juvenile homicides in the city of Fortaleza from the psychosocial point of view, taking it as an analyzer of the implications of the power relations and the contemporary modes of subjectivation in the daily life of Brazilian urban margins . The problematization will be developed in the dialogues of Social Psychology with authors like Foucault, Deleuze, Guattari and Agamben. The processes of subjection of poor young people in Brazil are analyzed because of their association with risk and violence, as well as the psychosocial processes that produce young people who are "unworthy of life" and that are called "involved".

Análise psicossocial do fracasso escolar na Educação de Jovens e Adultos / Psychosocial analysis of school failure in youth and adult education

Este estudo objetiva identificar fatores determinantes para o fracasso escolar vivenciado pelos estudantes inseridos na Educação de Jovens e Adultos - EJA. Participaram 233 estudantes do 3º e 4ª ciclos, na maioria homens (57,1%) com idade média de 18 anos (variando de 15 a 54 anos) da região da planície litorânea do estado do Piauí. Utilizou-se questionário sociodemográfico e roteiro de entrevista, e a análise foi realizada com o software Iramuteq®, empregando-se o método de Classificação Hierárquica Descendente. Os resultados evidenciam fatores econômicos, políticos, a precarização da estrutura educacional pública brasileira, a ausência de suporte familiar e de um projeto político-pedagógico que considere a diversidade de realidades dos alunos, dentre outros, como responsáveis pelo fracasso escolar.

This study aims to identify determining factors for school failure experienced by students enrolled in Youth and Adult Education (EJA). 233 students participated in the 3rd and 4th cycle, mostly men (57.1%), with a mean age of 18 years (ranging from 15 to 54 years) from the coastal plain of the state of Piauí. A sociodemographic questionnaire and interview script were used, and the analysis was performed with Iramuteq® software, using the Descending Hierarchical Classification method. The results show economic and political factors, the precariousness of the Brazilian public educational structure, the absence of family support and a political-pedagogical project that considers the diversity of realities among students, among others, as responsible for school failure.

Comparative Analysis in Social Development of Children with Cleft Lip Nasal Deformity According to Timing of Correction: School Age and Preschool Age

PURPOSE: Correction of cleft lip nasal deformity has been performed from March, 1995 to June, 2006 at Donga-A University. The goal of this study is to evaluate children's psychosocial development and to determine the optimal timing of repair. METHODS: This is the retrospective study of patients operated at pre-school and school age. The patients could be divided into two groups, corrected at pre-school age(n=30), and school age(n=30). To evaluate the social development, we used 4 parameters, Children individualism-collectivism scale, Pictorial scale perceived competence social acceptance for young children, Matson's children social adaptability scale, Academic performance rating scale. RESULTS: Operated group at pre-school age had better social adaptation, social acceptance, self-image, self- esteem and academic performance than operated group at school age. CONCLUSION: It is better that correction of secondary lip nasal deformity at pre-school age than at school age in social development.