ABSTRACT
A escala de inteligência Wechsler abreviada (WASI) é um instrumento desenvolvido para avaliar a inteligência de forma rápida. Fornece, além do QI total, os QIs verbal e de execução. O presente estudo visa a investigar se os dados de parte da amostra de normatização da versão brasileira do instrumento se ajustam ao modelo de dois fatores. Foi realizada uma análise fatorial confirmatória com dados de 534 participantes, idade média de 28,78 anos (DP=22,07), com 51,5% do sexo feminino. As análises consideraram as amostras total, de crianças/adolescentes e de adultos. Os resultados indicaram que o modelo de dois fatores se ajusta à amostra analisada. Considerações acerca da validade interna e da proposta conceitual do instrumento são realizadas...
The Wechsler abbreviated scale of intelligence (WASI) was developed to rapidly assess intelligence, providing Verbal, Performance, and Full Scale IQ scores. This study aimed to investigate whether part of the standardization sample data from the Brazilian version of the instrument fits the two-factor model. Confirmatory factor analysis was conducted with data from 534 participants, average age 28.78 years (SD=22.07), and 51.5% female. The analyses were performed considering the total sample, the children and adolescents sample and the adult sample. Results indicate that the two-factor model fits the analyzed sample. Considerations are presented regarding the internal validity and conceptual proposal of the instrument...
La escala de inteligencia Wechsler abreviada (WASI) es un instrumento desarrollado para evaluar la inteligencia de forma rápida que aporta además del CI total, los CIs Verbal y de Ejecución. Este estudio pretende investigar si los datos de parte de la muestra de normalización de la versión Brasileña se ajustan a un modelo de dos factores. Se realizó un análisis factorial confirmatorio con datos de 534 participantes, con media de edad de 28,78 años (SD=22,07), siendo 51,5% del sexo femenino. El análisis fue realizado considerándose la muestra total de niños/adolescentes y adultos. Los resultados indicaron que el modelo de dos factores se ajusta a la muestra analisado. Se hacen consideraciones sobre la validez interna y la propuesta conceptual...
Subject(s)
Humans , Female , Child , Adolescent , Young Adult , Middle Aged , Aged, 80 and over , Factor Analysis, Statistical , Intelligence Tests , Wechsler ScalesABSTRACT
Na literatura especializada, as informações sobre o funcionamento cognitivo de crianças portadoras de cegueira são escassas, razão pela qual se realizou o presente estudo utilizando-se a Escala Verbal do WISC III. Participaram 120 crianças cegas, com idade entre 6 e 16 anos de idade, de duas instituições especializadas de Belo Horizonte (MG). Desse total, selecionaram-se 56 crianças com QI verbal acima de 85 cujo desempenho foi comparado ao de uma amostra de 56 crianças videntes. Os resultados intragrupo mostraram haver mudanças desenvolvimentais com a idade, inexistência de diferenças cognitivas relacionadas ao gênero e à capacidade visual (cegueira e visão subnormal). Os resultados intergrupos (crianças cegas e videntes) mostraram a existência de diferenças estatisticamente significativas no fator Resistência à Distratibilidade a favor das crianças cegas. Contudo, verificou-se que as diferenças se concentravam especificamente no subteste Dígitos. Mais ainda, as diferenças em Dígitos localizavam-se somente nos grupos de alto QI Verbal, o que reforça a hipótese de diferenciação cognitiva.
The information about the cognitive function of blind children is insufficient in the specialized literature. The present study was designed for this reason, using the Verbal Scale of WISC III. In this study participated 120 blind children, aged 6 to 16 years old, from two institutions of Belo Horizonte (MG). From this total were selected 56 children with IQ over 85 and their performances were compared with a sample of 56 sighted children. The intragroup results (blind children) showed the occurrence of developmental changes with the age, inexistence of cognitive differences related to gender or visual capacity (blindness and subnormal vision). The intergroups results (blind and sighted children) indicated a significant statistic diference in the Freedom from Distractibility factor favoring blind children. However, it was found that the differences were limited to the Digit subtest. Also, the differences in Digits were restricted to high verbal IQ groups, which reinforce the cognitive differentiation hypothesis.