Desempenho motor e senso de autoeficácia de escolares do ensino fundamental / Motor performance and self‑efficacy sense in students of elementary school / Desempeño motor y sentido de autoeficacia en alumnos de enseñanza primaria

Este estudo objetivou investigar o desempenho motor e o senso de autoeficácia de escolares do ensino fundamental, de uma escola municipal da cidade de São José/SC. Os participantes da pesquisa foram 338 crianças, com idade entre 7 e 10 anos. Para coleta dos dados, utilizaram a bateria para avaliação do movimento da criança (movement assessment battery for children – MABC) e o roteiro para avaliação do senso de autoeficácia (Rasae). Para análise dos dados, utilizou‑se estatística descritiva e inferencial. Quanto à classificação do desempenho motor, verificou‑se que o percentual de problemas motores definidos ultrapassou o índice apontado pela literatura. Com relação à autoeficácia, pode‑se dizer que, neste estudo, quanto melhor o desempenho motor, melhor foi o senso de autoeficácia.

This study aimed to investigate motor performance and sense of self‑efficacy of primary schools, a public school in the city of São José/SC. The participants were 338 children, aged between 7 and 10 years. To collect the data we used the Movement Assessment Battery for Children’s (MABC) and Assessment and Roadmap for the Sense of Self‑Efficacy (Rasae). For data analysis, we used descriptive and inferential statistics. The classification performance of the engine, it was found that the percentage of motor problems defined than the rate indicated by the literature. Regarding self‑efficacy can be said that in this study, the better the performance engine, the better the sense of self‑efficacy.

Este estudio tuvo como objetivo investigar el rendimiento motor y el sentido de la autoeficacia de los alumnos en una escuela pública de la ciudad de São José/SC. Los participantes fueron 338 niños, de edades compreendidas entre 7 y 10 años. Para recoger los datos se utilizó la bateria de evaluación del movimiento para niños (MABC) y una guia para evaluación del sentido de autoeficacia (Rasae). Para el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva e inferencial. En relación al desempeño motor fué verificado que el porciento de problemas motores definidos pasó el índice colocado por la literatura. Sobre la autoeficacia puede ser afirmado en el estudio que cuanto mejor era el desempeño motor mejor fué el sentido de la autoeficacia. La clasificación de rendimiento del motor se encontró en el porcentaje de problemas motores definidos en la indicada por la literatura. En cuanto a la autoeficacia se puede decir que entre mejor el rendimiento del motor, será mejor la sensación de autoeficacia.

Indicativo de transtorno do desenvolvimento da coordenação de escolares com idade entre 7 e 10 anos / Indicative of developmental coordination disorder in students aged between 7 to 10 years / Indicativo del trastorno del desarrollo de la coordinación en estudiantes de 7 a 10 años de edad

O objetivo do presente estudo foi caracterizar os participantes, de ambos os sexos, com idade entre 7 e 10 anos, quanto à presença do indicativo de Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação - TDC. Participaram do estudo 406 crianças de uma escola municipal de São José/SC, com idades entre 7 e 10 anos, sendo 231 meninas e 175 meninos. As avaliações motoras e o indicativo de TDC foram realizados tendo como referência o Movement Assessment Battery for Children - primeira edição (MABC-1; HENDERSON; SUGDEN, 1992). A prevalência do indicativo de TDC foi de 11,1%, valor este considerado elevado quando comparado aos divulgados em pesquisas internacionais, porém semelhante aos percentuais encontrados em estudos realizados no Brasil.

The objective of this study was to characterize the participants of both sexes, aged between 7 and 10 years, regarding to the presence of the Developmental Coordination Disorder - DCD. A group of 406 children aged between 7 to 10 years old, being 231 girls and 175 boys from a public school in São José/SC participated of this study. The motor assessments and indicative of DCD were made according to the Movement Assessment Battery for Children - First Edition (MABC-1; HENDERSON; SUGDEN, 1992). The prevalence of the indicative of DCD was 11,1%, value considered high when compared to reports of international researchs, but similar to the percentage found in other Brazilian studies.

El objetivo de este estudio fue caracterizar a los participantes de ambos sexos, con edad comprendida entre 7 y 10 años, con respecto a los indicativos de la presencia del trastorno de desarrollo de la coordinación - TDC. Participaron en el estudio 406 estudiantes de una escuela pública de São José/SC, con edad comprendida entre 7 y 10 años (231 niñas y 175 niños). El instrumento utilizado fue el Movement Assessment Battery for Children - Primera edición (MABC-1; HENDERSON; SUGDEN, 1992). La prevalencia del indicativo del TDC fue 11,1%, considerado alto en comparación con las investigaciones internacionales, pero similar a otros estudios realizados en Brasil.

Effects of visual loss in the corpus callosum in rats subjected to sensory-motor training / Efectos de la deprivación visual en el cuerpo calloso en ratas sometidas a entrenamiento sensoriomotriz

The purpose of this study was to analyze the changes in the dimensions of different portions of the corpus callosum in rats subjected to sensory-motor enriched environment with visual loss. We used 24 adult Sprague¡Dawley rats divided into three groups: G1 (n = 7) control, G2 (n = 10) subjected to sensory-motor stimulation, and G3 (n = 7) subjected to sensory-motor stimulation followed by visual loss by retinal injury. The brains were extracted and the corpus callosum was divided into three parts of equal length, corresponding to the genu, mid-body, and splenium, and the callosal area was determined according to the method described by Aboitiz et al. (1992). We observed normal performance among animals in G2 and G3 in the enriched environment with a decrease in the area of the posterior third of the corpus callosum or splenium in G3. However, these differences were not statistically significant when compared with G1 and G2, which suggests that prior training to G3 retinal lesion favored the performance observed after the injury.

El propósito de este estudio fue analizar los cambios en las dimensiones de las diferentes porciones del cuerpo calloso en ratas sometidas a un medio ambiente enriquecido sensoriomotriz con deprivación visual. Se utilizaron 24 ratas Sprague Dawley adultas divididas en tres grupos: G1(n=7) control; G2 (n=10) sometidas a estimulación sensoriomotriz y G3 (n=7) sometidas a estimulación sensoriomotriz seguida de deprivación visual por lesión retiniana. Se obtuvieron los encéfalos y el cuerpo calloso fue dividido en tres tercios correspondiendo a la rodilla, tercio medio y esplenio. El área callosal se determinó de acuerdo al método descrito por Aboitiz et al. (1992). Encontramos un rendimiento normal de los animales de G2 y G3 en el medio ambiente enriquecido, con disminución en el área del tercio posterior o esplenio del cuerpo calloso en G3, aunque estas diferencias no fueron estadísticamente significativas al compararlas con el G1 y G2, lo que sugiere que el entrenamiento previo a la lesión retiniana de G3 favoreció el desempeño obtenido posterior a la lesión.