Políticas Neoliberales y Primera Infancia: una Revisión Desde el Enfoque de Derechos y la Inclusión Educativa en Chile / Neoliberal Policies and Early Childhood: A Review from a Rights-Based Approach and Educational Inclusion in Chile

RESUMEN El artículo que a continuación se presenta es un ensayo, producto de una revisión documental, que aborda desde una perspectiva crítico-reflexiva la instalación de las políticas neoliberales y de mercado en la educación chilena, puesto que, desde su implantación con la dictadura militar sus consecuencias siguen vigentes, impactando al sistema en su conjunto. La educación es un proceso permanente que está siempre presente en la vida de los individuos, e influye en su forma de pensar, sentir y actuar, en consecuencia, la sociedad del tercer milenio demanda procesos educativos que tiendan a la consolidación de la calidad educativa, con fuerte énfasis en los principios de equidad y diversidad. En este sentido, el aula de primera infancia se enfrenta a una gran heterogeneidad social y cultural, que implica otra concepción de la organización en pre-escolar que va más allá del camino de la uniformidad y que reconoce la diferencia, considerando así la diversidad como un aspecto enriquecedor de la propia comunidad educativa. En el presente ensayo se analizan los límites y desafíos en la primera infancia, teniendo como telón de fondo el enfoque de derechos y los ingentes procesos de inclusión educativa, que procuran alcanzar una sociedad no sólo más justa y democrática, sino más respetuosa por la inclusión de todos los niños(as), desde los primeros niveles educativos.

ABSTRACT The article presented below is an essay, product of a documentary review, which addresses from a critical-reflective perspective the installation of neoliberal and market policies in Chilean education, since its implementation with the military dictatorship, its consequences remain in force, affecting the system as a whole. Education is a permanent process that is always present in the lives of individuals, and influences their way of thinking, feeling, and acting, consequently, the society of the third millennium demands educational processes that tend to the consolidation of educational quality, with a strong emphasis on the principles of equity and diversity. In this sense, the early childhood classroom faces great social and cultural heterogeneity, which implies another conception of the organization in preschool that goes beyond the path of uniformity and that recognizes difference, thus considering diversity as an enriching aspect of the educational community itself. In this essay, the limits and challenges in early childhood are analyzed, taking as a background the rights approach and the enormous processes of educational inclusion, which seek to achieve a society that is not only more just and democratic, but also more respectful of all children inclusion, from the earliest educational levels.

Adherencia a la ingesta de los productos del Programa de Alimentación Complementaria del Adulto Mayor (PACAM) desde la subjetividad de los adultos mayores de la comuna de Hualpén, Chile / Understanding older adults' adherence to the consumption of products provided by the Supplementary Food Program for Older Adults (PACAM ) by exploring the point of view of users from the municipality of Hualpén, Chile

INTRODUCCIÓN. El Programa de Alimentación Complementaria del Adulto Mayor (PACAM) es un programa chileno destinado a prevenir y recuperar el daño nutricional en los adultos mayores. La escasa adherencia de los últimos años motiva este estudio. OBJETIVO. Comprender cuáles son los motivos de la baja adherencia de las personas mayores a la ingesta de los productos del PACAM (bebida láctea y crema en polvo fortificada llamada 'Años Dorados'), con el fin de proponer alternativas de mejora del programa desde los propios intereses y valoraciones de los usuarios adultos mayores. MÉTODO. Es un estudio cualitativo de carácter fenomenológico y hermenéutico enfocado en la interpretación del significado de las experiencias individuales subjetivas. El estudio realizado el primer semestre del 2017, conllevó 20 entrevistas semiestructuradas realizadas a los adultos de ambos sexos beneficiarios del PACAM de la comuna de Hualpén, Chile. RESULTADOS Y CONCLUSIÓN. Olor, sabor, consistencia, formas de preparación y cantidad de los formatos son algunos de los elementos organolépticos definidos por las personas mayores, mientras los elementos externos incluyen calidad de vida, red social, influencia de otros usuarios, relación con los profesionales en los servicios de salud, cotidianidad y hábitos.

INTRODUCTION. The Supplementary Food Program for Older Adults (known by the acronym PACAM) is a Chilean program aimed at preventing and/or supporting elderly individuals' recovery from malnutrition. Poor adherence to PACAM in recent years motivates this study. OBJECTIVES. To understand the reasons for the low adherence of older adults to the consumption of PACAM products (milk drink and a fortified powdered soup known as "Golden Years Cream"), in order to propose alternatives for improving the program based on the interests and preferences of elderly users. METHODS. A qualitative study, with a phenomenological and hermeneutical approach, was conducted, focused on interpreting the meaning of the users' subjective experiences. The study, which was carried out during the first semester of 2017, consisted of 20 semi-structured interviews conducted with older adults of both sexes, who were beneficiaries of PACAM in the Chilean municipality of Hualpén. RESULTS AND CONCLUSIONS: Food odor, taste, consistency, preparation, and quantity were some of the organoleptic properties identified by the subjects, while the external factors included quality of life, social networks, the influence of other users, relationships with professionals in the health centers, daily life, and habits.

Del Manicomio a la Comunidad: el proceso de reforma de la Colonia Nacional "Dr. Manuel A. Montes de Oca" / From the asylums to the community: the reform process of National Colony Dr. Manuel A. Montes de Oca

Desde el año 2004 se desarrolla en la Colonia Nacional "Dr. Manuel A. Montes de Oca" una profunda transformación del modelo de atención asilar caracterizado por la masificación, la inexistencia de altas y la ausencia de programas de rehabilitación y reinserción social. Durante este periodo se ha implementado un plan que contempla diversos programas y proyectos orientados a la restitución de los derechos de las personas con discapacidad mental institucionalizadas y a la promoción de oportunidades para la inclusión social.

Since 2004, a profound transformation of the asylum care model, characterized by overcrowding, lack of discharge and absence of rehabilitation programs, and social reinsertion, has been developed at National Colony "Dr. Manuel A. Montes de Oca". During this period, a plan that contemplates several programs and projects aimed at restoring the rights of institutionalized people with mental disabilities and promoting opportunities for social inclusion has been implemented.