Intensificação do trabalho e percepção da saúde em docentes de uma Universidade pública Brasileira / Intensificación del trabajo y percepción de la salud en docentes de una Universidad pública brasileña / Intensification of work and perception of health in teachers of a Brazilian public University

Este estudo analisou a relação entre intensificação do trabalho e percepção de saúde de professores de uma universidade pública. Em uma abordagem qualitativa, 11 docentes responderam um questionário, entrevista aberta e grade de vida. Nos resultados o trabalho apresentou significados como sustento e reconhecimento social. Ser docente envolve formar novos profissionais e possibilidades de descobertas. Os docentes acreditam na relação entre trabalho e saúde, e que infraestrutura e intensificação do trabalho influenciam negativamente sua saúde. O processo de intensificação e insuficiência das condições de trabalho relacionou-se ao aumento das horas de trabalho e à percepção de mal estar e sobrecarga. Neste contexto, sugerem-se estratégias para a organização do trabalho, para as condições de trabalho e para a vida cotidiana do docente que diminuam as barreiras apontadas e contribuam para o bom desempenho e saúde desse profissional.

Este estudio examina la relación entre intensificación del trabajo y percepción de la salud de profesores de una universidad pública. En un enfoque cualitativo, 11 profesores completaron un cuestionario y fueron entrevistados. Los resultados presentados en el trabajo incluyeron apoyo y reconocimiento social. Enseñar involucra formar nuevas oportunidades y descubrimientos. Profesores creen en la relación entre trabajo y salud, y la infraestructura e intensificación del trabajo influyen negativamente en la salud. El proceso de intensificación y falta de condiciones de trabajo se relacionó con el aumento de horas laborales y la percepción de incomodidad. En este contexto, sugerimos algunas estrategias para la organización del trabajo, condiciones laborales y enseñanza en la vida diaria que reducen barreras identificadas y contribuyen al desempeño y salud del tratante.

Síndrome de Burnout: confronto entre o conhecimento médico e a realidade das fichas médicas / Syndrome of Burnout: a confrontation between medical knowledge and medical records reality / Síndrome de Burnout: una confrontación entre el conocimiento médico y la realidad de las historias clínicas

A partir da ampliação de sua prática profissional, incluindo, além do ensino, atividades de cuidado para com o aluno e a missão de garantir a articulação entre a escola e a comunidade, o professor se tornou mais suscetível a desenvolver a Síndrome de Burnout, doença ocupacional contemplada pelo Ministério da Saúde desde 1999. Um dos responsáveis pelo seu diagnóstico institucional é a perícia médica. Dada a importância do diagnóstico correto da Síndrome de Burnout, esse estudo teve como objetivo investigar, através da aplicação de questionário e da consulta a fichas médicas, o conhecimento da perícia médica da Junta Médica Municipal da cidade de João Pessoa, PB, a respeito dessa síndrome. Os resultados apontaram o desconhecimento da legislação e da Síndrome de Burnout e a necessidade de uma intervenção de políticas públicas que proporcionem um maior preparo dos médicos peritos e uma melhor assistência à saúde mental do professor.

From the expansion of his practice, including, in addition to teaching, activities of student care and the mission to ensure the link between the school and community, the teacher became more susceptible to developing the Syndrome of Burnout, occupational disease covered by the Ministry of Health since 1999. One of the institutional responsibility for their diagnosis is the medical expertise. Due the importance of correct Syndrome of Burnout diagnosis, this study aimed to investigate, through the implementation of the questionnaire and medical records consultation, the knowledge of medical expertise from the Medical Board of the João Pessoa city, PB, about this syndrome. The results pointed to the ignorance about legislation and Burnout of Syndrome and to the need for public policies that provide a better preparation of medical experts and better care of the teacher mental health.

De la expansión de su práctica, incluyendo, además de la enseñanza, las actividades, la atención para el estudiante y la misión de garantizar el vínculo entre la escuela y la comunidad, el maestro se convirtió en más susceptibles a desarrollar el Síndrome de Burnout, enfermedad profesional cubierto por el Ministerio de Salud desde 1999. Una de las responsabilidades institucionales para su diagnóstico es la experiencia médica. Debido a la importancia del correcto diagnóstico de síndrome de Burnout, este estudio tuvo como objetivo investigar, a través de la aplicación del cuestionario y de la consulta los registros médicos, el conocimiento de los conocimientos médicos de la Sala Médica de la ciudad de João Pessoa, PB, a partir de la síndrome. Los resultados apuntaron a falta de legislación y del Síndrome de Burnout y la necesidad de políticas públicas que proporcionen una mejor preparación de los expertos médicos y una mejor atención de salud mental del maestro.