ABSTRACT
O artigo apresenta conceitos gramscianos de sociedade civile sociedade política, com o objetivo de advertir para os riscos deuma visão antitética das relações entre Estado e sociedade civil naatual cultura política brasileira. Em seguida, examina criticamenteconceitos sobre a autonomia da escola, inspirados em visões que concebema sociedade civil como capaz de se autoproduzir independentementeda luta política institucionalizada. Por fim, indica algumaspistas para a interpretação da participação da comunidade na gestãoda escola à luz da idéia de Estado ampliado.
This paper presents Gramscis conceptions of civil societyand political society in order to warn against the danger of assumingan antithetic vision of the relationship between the State andthe civil society in the current cultural policy in Brazil. It then criticallyexamines notions of school autonomy based on conceptions ofa civil society able to reproduce itself independently of institutionalizedpolitical struggles. Finally, inspired by the Gramscian idea ofenlarged State, it points out some ways of analyzing community participationin school administration.