ABSTRACT
Resumen Para analizar la clasificación social que de sí mismos expresan los estudiantes de una institución educativa en Tumaco, se realizó un acercamiento etnográfico acompañado de una reflexión a partir de la colectividad de argumentación de la inflexión decolonial. Se sugiere que existe una tendencia al blanqueamiento étnico-racial, en correspondencia, los estudiantes suelen categorizarse de acuerdo con una gradación de los colores de la piel, así entonces, una persona es mejor valorada dentro del endo-grupo cuanto más se acerca a la piel percibida como blanca. Tal situación no es nueva ni casual y atañe a las dinámicas de dominación cultural como efecto de la colonialidad.
Abstract In order to analyze the social classification expressed by students of an educational institution in Tumaco, an ethnographic approach was carried out, accompanied by a reflection based on the collectivity of argumentation of the decolonial inflection. It is suggested that there is a tendency to ethnic-racial whitening, in correspondence, students are usually categorized according to a gradation of skin colors, so a person is better valued within the endo-group the closer he comes to skin perceived as white. Such a situation is neither new nor casual and concerns the dynamics of cultural domination as an effect of coloniality.
ABSTRACT
O objetivo deste estudo foi investigar o desenvolvimento motor no primeiro ano de vida, estratificado em três agrupamentos: gênero, prematuridade e contexto socioeconômico. A amostra foi composta de 83 bebês: 41 prematuros e 47 meninos. O desenvolvimento motor foi categorizado em controle postural, locomoção, motricidade ampla e fina e comunicação / interação. No decorrer do primeiro ano de idade não houve diferença no desenvolvimento motor quando estratificado por gênero e classe socioeconômica. Bebês pré-termo e a termo demonstraram desempenho semelhante no controle postural, na locomoção e na motricidade ampla; entretanto, os prematuros apresentaram atraso na motricidade fina (p<0,05) e na comunicação / interação (p<0,05), mesmo utilizando a idade corrigida. Concluiu-se que o desenvolvimento motor é semelhante entre os gêneros, e que a classe socioeconômica não foi fator determinante para diferenças no desenvolvimento. Bebês prematuros apresentam maior risco para atraso na motricidade fina e na comunicação / interação.
The motor development in the first year of life, stratified into three groups: prematurity, socioeconomic status and gender was investigated. The sample consisted of 83 babies: 41 preterm and 47 boys. Motor development was categorized into postural control, locomotion, fine and gross motor skills and communication / interaction. During the first year of life, motor development stratified by gender and socioeconomic status was similar. Preterm infants demonstrated similar performance in postural control, locomotion and gross motor skills; however, children exhibited delays in fine motor skills (p<0.05) and communication / interaction (p<0.05), even using corrected age. The motor development is similar between genders, and socioeconomic status showed not to determine differences in development. Premature babies are in risk for dalays in fine motor skills and communication / interaction.