Validação do Índice Breve de Sentido de Comunidade para contextos rurais em situação de pobreza no Brasil / Validation of the Brief Sense of Community Index for Rural Poverty Situations in Brazil / Validación del Índice Corto de Sentido Comunidad para contextos rurales en pobreza en Brasil

Objetiva-se validar o Índice Breve de Sentido de Comunidade para população brasileira em situação de pobreza rural. A investigação é de delineamento quantitativo de recorte transversal por meio de levantamento. A amostra foi composta por 1113 pessoas em situação de pobreza de comunidades rurais de diferentes regiões (Nordeste, Norte e Sul) do Brasil com média de idade de 42,25 (DP = 17,57). O instrumento avaliado foi o Índice de Sentido de Comunidade proposto por Peterson, Speer e Hughey (2006) com base na adaptação do Índice de Sentido de Comunidade de Perkins, Florin, Rich, Wandersman e Chavis (1990). Foram realizadas Análises Fatorial Exploratória (AFE) e Fatorial Confirmatória (AFC). Identificou-se que a escala apresenta excelentes índices psicométricos, rotacionando de maneira unifatorial e diferindo da estrutura original. Concebe-se que este instrumento breve é adequado para contextos rurais em situação de pobreza por conta das especificidades dessa realidade e dessa população.

The objective is to validate the Brief Sense of Community Index for the Brazilian population in rural poverty. The research is of quantitative delineation of transversal cut through survey. The sample was composed by 1113 people in rural communities of different regions (Northeast, North and South) of Brazil with an average age of 42.25 (SD = 17.57). The instrument evaluated was the Brief Sense of Community Index proposed by Peterson, Speer and Hughey (2006) based on the adaptation of the Sense of Community Index of the Perkins, Florin, Rich, Wandersman and Chavis (1990). Exploratory Factorial Analysis (EFA) and Confirmatory Factorial Analysis (AFC) were carried out. It was identified that the scale carries excellent psychometric indices, rotating in a unifatorial way and differing from the original structure. It was conceived that this brief instrument is suitable for rural contexts in poverty because of the specificities of this reality and this population.

El objetivo es validar el Indice Corto de Sentido de Comunidad para la población brasileña en la pobreza rural. La investigación es de delineación cuantitativa de corte transversal a través de la encuesta. La muestra estuvo compuesta por 1113 personas en comunidades rurales de diferentes regiones (Nordeste, Norte y Sur) de Brasil con una edad promedio de 42,25 años (SD = 17,57). El instrumento evaluado fue la Indice Corto de Sentido Comunidad propuesta por Peterson, Speer y Hughey (2006) basada en la adaptación del Índice de Sentido de Comunidad de Perkins, Florin, Rich, Wandersman y Chavis (1990). Se llevaron a cabo Análisis Factorial Exploratorio (EFA) y Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). Se identificó que la escala tiene excelentes índices psicométricos, que giran de manera unificada y que difieren de la estructura original. Se concibió que este corto instrumento es adecuado para contextos rurales en pobreza debido a las especificidades de esta realidad y de esta población.

Desenvolvimento de crianças sob influência dos contextos sociais e da religiosidade / Child development under the influence of social and religious contexts

O artigo analisa a partir da psicologia psicodinâmica e da antropologia social o desenvolvimento de crianças sob influência dos contextos sociais e da religiosidade para compreender como o contexto ambiental e o apoio emocional influenciam no desenvolvimento. Trata-se de um estudo qualitativo que utiliza entrevistas semiestruturadas, observações e diário de campo. Participaram cinco crianças, com idades de cinco a seis anos, pais, cuidadores e professores. Os resultados foram sistematizados pela análise de conteúdo e apontaram uma circulação atravessada pela violência do bairro e influência religiosa das famílias na sociabilidade das crianças. Conclui-se que a circunstância do contexto social, que gerou medo e insegurança nos pais das crianças, e a prática religiosa dos cuidadores incidiram de modo significante no desenvolvimento emocional

The article analyses, based on psychodynamic psychology and social anthropology, the deve- lopment of children under the influence of social and religious contexts in order to understand how environmental context and emotional support influence development. This qualitative study uses semi-structured interviews, observations, field journal. Five children aged five to six years, parents, caregivers and teachers participated. The results were organized by content analysis and showed a circulation crossed by neighborhood violence and religious influence of families the social skills of children. It is concluded that the circumstances of the social con-text which generated fear and insecurity in parents of the children, and religious practice of ca- regivers were significant to the emotional development

Entrevista inicial como suporte para intervenções em grupos de orientação a pais / Initial interview as support to interventions in parent orientation groups / Entrevista inicial de apoyo para intervenciones en grupos de orientacíon a los padres

O uso de instrumentos de coleta de dados previamente ao planejamento de intervenções tem se revelado de fundamental importância nos trabalhos em Psicologia. A literatura destaca a inter-relação entre as fases de diagnóstico e intervenção, considerando que a avaliação deve ser feita antes, durante e mesmo após o término da intervenção. Este artigo apresenta os resultados obtidos em entrevistas iniciais com mães participantes de grupos de orientação realizados em uma clínica-escola. As questões colocadas nas entrevistas possibilitaram-lhes ampliar o relato de suas queixas, direcionando-as para aspectos referentes aos ambientes que a criança frequentava, para outros comportamentos e características dos filhos e para seu próprio comportamento enquanto educadora. Os resultados indicaram a necessidade de trabalhar a percepção da influência recíproca entre os comportamentos da mãe e da criança e refletir sobre a melhor forma de ajustá-los com o intuito de potencializar o desenvolvimento infantil.

The use of data collection instruments before the intervention planning is very relevant in the psychologist’s work. The literature emphasizes the relation between the diagnosis and intervention phases. This article presents the results obtained with initial interviews applied to participant mothers in orientation groups offered in a psychological service. The questions posed lead the mothers to enlarge the information about their complaints directing their attention to aspects of environments where their children used to be, to other characteristics and behavior of the children and to their own behavior as an educator. The results reveal the need to discuss the mutual influence between mother’s and children’s behaviors in order to adjust them and contribute to the children’s development.

El uso de instrumentos para recopilación de datos previos al planeamiento de intervenciones ha demostrado ser fundamental en los trabajos de Psicología. La literatura destaca la interrelación entre las fases de diagnóstico e intervención, teniendo en cuenta que la evaluación debe hacerse antes, durante e incluso después de la intervención. En este artículo se presentan los resultados obtenidos en las entrevistas iniciales con las madres que participan de grupos de orientación realizadas en una clínica-escuela. Las preguntas de las entrevistas les permite ampliar los informes de sus quejas, dirigiéndolas hacia aspectos relacionados con los ambientes que el niño frencuenta, para otros comportamientos y características de los niños y para su propio comportamiento como educador. Los resultados indican la necesidad de trabajar la percepción de la interacción entre el comportamiento de la madre y el niño y reflexionar sobre la mejor manera de ajustarlos con el fin de mejorar el desarrollo del niño.

School and individual-level correlates of physical activity in children: a multilevel approach / Determinantes individuais e do contexto escolar na atividade física de crianças: um estudo multinível

This study aimed to assess the association between individual and school environment variables and physical activity levels in Brazilian schoolchildren with 8-12 years of age. A sample of children from 20 private and public schools (n=1,210) was selected. Total and leisure-time physical activities and active transportation to school (AT) were measured using a self-report instrument. Total and leisure-time physical inactivity (PI) were defined as <300min/week of Physical activity. Physical and social school environment features were assessed through a questionnaire. The prevalence of PI, leisure-time PI, and AT to school were 69.2%, 75.8% and 70.5%, respectively. Multilevel models showed that PI was more frequent among girls, and was negatively associated with older age and higher maternal schooling. Girls were more inactive during leisure-time. For contextual variables, greater Physical Education teacher/student ratio was associated with lower levels of both total and leisure-time PI. AT was negatively associated with higher income and positively associated with older age. Students from public schools use more AT. Based on the prevalence of PI found, strategies focused at increasing physical activity levels should be implemented immediately. Also, our findings suggest that both individual and school contextual variables were associated with levels of PI, varying between domains.

Este estudo objetivou avaliar a associação entre variáveis individuais e do contexto escolar com os níveis de atividade física em escolares de 8 a 12 anos de idade. Uma amostra de crianças de 20 escolas públicas e privadas (n=1210) foi selecionada. Os níveis de atividade física total e no lazer e o transporte ativo para a escola foram mensurados por meio de um instrumento validado. Crianças foram consideradas inativas quando realizavam <300min/semana de atividade física. O ambiente social e físico escolar foi avaliado através de questionário. As prevalências de Inatividade Física (IF), IF no lazer e transporte ativo foram de 69,2%, 75,8% e 70,5%, respectivamente. Modelos de análise multinível mostraram que a IF total esteve associada ao sexo feminino e negativamente associada com o aumento da idade e a maior escolaridade materna. As meninas também foram mais inativas no lazer. Das variáveis contextuais, o aumento da razão Professor de Educação Física/aluno foi associado a menores níveis de IF total e de lazer. O transporte ativo à escola esteve negativamente associado com a maior renda e aumentou com o aumento da idade e em alunos de escolas públicas. Com base nos resultados, estratégias focadas no aumento dos níveis de atividade física entre as crianças devem ser implementadas imediatamente. Ainda, nossos achados sugerem que tanto variáveis individuais como contextuais estão associadas com os níveis de inatividade física, variando entre seus domínios.

De columbine à virgínia tech: reflexões com base empírica sobre um fenômeno em expansão / From columbine to virgínia tech: empirical based reflections about an expanding phenomenon

O fenômeno conhecido como school shooting vem chamando a atenção do mundo, principalmente após a tragédia na Columbine High School, na cidade de Littleton, Colorado, nos Estados Unidos, em 1999. Posteriormente, em abril de 2007, o estudante Cho Seung-Hui protagonizou um massacre de proporções ainda maiores ao atirar contra estudantes do Virginia Polytechnic Institute and State University, matando 32 pessoas e se suicidando ao final. O presente artigo reflete sobre o fenômeno chamando a atenção para a sua expansão pelo mundo e traz uma reflexão, baseada em dados empíricos, sobre o desenvolvimento dos protagonistas dos massacres em seus contextos sociais, incluindo o ambiente familiar, a mídia e interações entre colegas nas escolas e universidades.

School shooting phenomenon has attracted attention throughout the world, especially after the Columbine massacre in April, 1999. In that event, 12 people died and about 30 were hurt. Some years later, in April 2007, Cho Seung-Hui carried out an even more impressive deed, shooting and killing 32 people at Virginia Polytechnic Institute and State University, USA. This article presents school shooting as a growing phenomenon that may happen anywhere and not just in the United States. A reflection based on empirical research is presented focusing the development of school shooters in their social contexts, including home environment, media influence, and inter-students interactions in High Schools and universities.

Bem-estar subjetivo emocional e coping em adultos de baixa renda de ambientes urbano e rural / Subjective emotional well-being and coping in low income earning adults in the urban and rural environments

Este estudo objetivou avaliar o bem-estar subjetivo emocional e identificar a principal estratégia de enfrentamento (coping) utilizada por indivíduos de baixa renda, com idade adulta avançada (entre 40 e 55 anos), dos ambientes urbano e rural da Paraíba. Considerou-se uma amostra não-probabilística por cotas, distribuídas por ambientes (rural e urbano) e por sexo. Participaram 280 indivíduos, com idade média de 46 anos. Os instrumentos foram: adaptação do Questionário de Saúde Geral, escala de coping e dados biodemográficos. Observou-se que os participantes tendem mais ao bem-estar subjetivo emocional do que ao distress, e que no ambiente rural essa tendência é maior do que no urbano. A fonte central de distress é a questão econômica; a estratégia de enfrentamento mais utilizada é, no geral, a focalizada no problema. Quanto ao sexo, verificou-se que as mulheres utilizam mais as práticas religiosas do que os homens. Discussões acerca desses resultados encontram-se ao longo do artigo.

This study aimed to evaluate subjective, emotional well-being and to identify the main coping strategy used by middle-aged low earners (between 40 and 55 years old), in both the urban and rural environments of Paraíba. Non-probability quota sampling was used, distributed by environment (rural and urban) and by gender. 280 individuals took part, with an average age of 46. The instruments used were: an adaptation of the General Health Questionnaire, bio-demographic data and the Coping Scale. It was observed that the participants tended more towards subjective, emotional well-being than to distress, and that in the rural environment this tendency is greater than in the urban one. The main source of distress is the economic question; the coping strategy most used is, in general, the one which is focused on the problem. As for gender, it was ascertained that women use religious practices more than men. More results will be discussed throughout the article.

Enfrentamento de desastres naturais: o uso de um coping coletivo / Afrontamiento de desastres naturales: el uso de un coping colectivo / Dealing with natural disasters: the use of collective coping

Os desastres naturais estão, atualmente, entre os mais comuns tipos de trauma. O impacto sofrido pelos indivíduos e pela comunidade atingida gera inúmeras respostas emocionais, tornando imperativa a mobilização de esforços para lidar com o evento. Esses são entendidos como estratégias de coping utilizadas para adaptar-se a situações estressoras. Muitos modelos e classificações foram propostos para explicar este conceito, entretanto a maioria permanece com uma percepção individual do processo. O modelo multi-axial de coping de Hobfoll traz uma perspectiva social ao fenômeno, vinculando o indivíduo ao contexto em que está inserido. Nesse sentido, sugere-se uma alternativa de entendimento do coping de vítimas de desastres naturais, propondo o conceito de coping coletivo.

Natural disasters are currently among the most common sources of trauma. Their impact on the community and its individuals cause a variety of emotional responses, which leads to an urgent need of mobilizing efforts to deal with such events. These efforts are understood as the coping strategies one uses to adapt to a stressful situation. Many models and classifications were proposed to explain this concept, but the majority remains with an individual perception of the process. The Hobfoll`s multi-axial model of coping gives a social perspective for this phenomenon, linking the individual with his(er) context. Through this model, an alternative understanding of the coping process of victims of natural disasters is suggested: the concept of collective coping.

Actualmente, los desastres naturales son los más comunes entre los diferentes tipos de trauma. El impacto sufrido por las personas y por la comunidad afectada genera innumeras respuestas emocionales, haciendo imperativo movilizar recursos para hacer frente al evento. Esos son entendidos como estrategias de coping utilizadas para adaptarse a situaciones de estrés. Muchos modelos y clasificaciones fueron propuestos para explicar este concepto, sin embargo la mayoría permanece con una percepción individual del proceso. El modelo multiaxial de coping de Hobfoll trae una perspectiva social al fenómeno vinculando el individuo al contexto en el que está inserido. En este sentido, se sugiere una alternativa de entendimiento del coping de víctimas de desastres naturales, proponiendo el concepto de coping colectivo.