ABSTRACT
Apresenta-se o conceito de campo sonoro, agregando-o aos campos motor, afetivo e cognitivo descritos na teoria do desenvolvimento de Henry Wallon, e o seu caminho, ora em destaque ora secundariamente, pelos estágios propostos por Wallon, aos quais se acrescenta o Estágio Sensorial (fetal). A partir de um conjunto interligado de elementos do som (vibração, presença-ausência, timbre, intensidade, ressonância, difração, espaço-volume), são discutidos conceitos como imagem e gestos sonoros para demonstrar a participação do campo sonoro no desenvolvimento infantil. As autoras ressaltam a importância deste conhecimento por parte de profissionais da Saúde e da Educação, tanto para servir de instrumento auxiliar em avaliações quanto para abrir possibilidades de criação de estratégias de estimulação.
The concept of sonority aggregated to motor, affective and cognitive fields described in Henry Wallon's theory of development is presented, showing how it moves, sometimes in limelight and sometimes secondarily, through in the stages proposed by Wallon, added to them the Sensitive Stage (fetal). From an interconnected group of sound elements (vibration, sonority, presence-absence, timbre, intensity, diffraction and volume), concepts like sound images and gestures to demonstrate the participation of the sonority field in the infant development are discussed. The authors highlight the importance of this knowledge for Healthy and Education professionals, both to be used as an auxiliary tool in evaluations and for opening possibilities of creating stimulation strategies.