De espectadora a criadora: imaginação, faz de conta e mídia televisiva no desenvolvimento infantil / De espectadora a creadora: imaginación, juego y medio televisivo en el desarrollo infantil / From spectator to creator: imagination, pretend play and television media on child development

Resumo Este artigo objetiva analisar, à luz da perspectiva histórico-cultural, os sentidos produzidos pelas crianças sobre a mídia televisiva em contexto de faz de conta. Para tanto, foi realizado um estudo empírico em uma escola pública do Distrito Federal, em uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental com 26 alunos (entre cinco e sete anos). O desenho metodológico estruturou-se em duas etapas: observação de situações lúdicas espontâneas das crianças e oficinas lúdicas com temas referentes ao universo midiático-televisivo. Ambos os momentos foram registrados em diário de campo e em videogravações; e as informações construídas foram transcritas e submetidas a uma análise microgenética, por meio da qual foi possível a construção de categorias de análise referentes aos diferentes modos que as crianças expressam, em suas atividades criadoras, os sentidos que possuem sobre a mídia televisiva. Para além do lugar de espectadoras, elas atuam como protagonistas em seus processos de desenvolvimento.

Resumen Este artículo tiene como objetivo analizar, a la luz de la perspectiva histórico-cultural, los significados producidos por las/os niñas/os sobre el medio televisivo durante episodios de juego. Para ello, se realizó un estudio empírico en una escuela pública del Distrito Federal, en una clase del primer año de primaria con 26 alumnos (entre cinco y siete años). El diseño metodológico de la investigación se estructuró en dos etapas: observación de situaciones lúdicas espontáneas de niños y talleres lúdicos con temas relacionados con el universo de los medios. Ambos momentos fueron registrados en el diario de campo y en grabaciones de video; y los datos construidos fueron transcritos y sometidos a un análisis microgenético, a través del cual fue posible construir categorías de análisis que se refirieron a las diferentes formas en que los niños expresan, en sus actividades creativas, los significados sobre el medio televisivo. Además de ser espectadores, las/los niñas/os actúan como protagonistas en sus procesos de desarrollo.

Abstract Grounded on the cultural-historical perspective, this article aims to analyze the meanings produced by children about television media during the context of pretend play. For this purpose, an empirical study was carried out in a public school in the Federal District, in a class of elementary school's first year with 26 students (from five to seven years old). The research's methodological design was structured in two phases: observation of the children's spontaneous playful situations and ludic workshops with themes related to the television media universe. Both moments were recorded in a field journal as well as in video format. The constructed data was transcribed and subjected to a micro genetic analysis. The analysis led to the construction of analytic categories regarding the various ways that children express the meanings they produce about television media in their creative activities. More than being spectators, children act as protagonists in their development processes.

Establishing semantic interoperability between HL7 v2. x and V3: a communication standards ontology (CSO) / Estabelecer a interoperabilidade semântica entre HL7 v2.x e V3: uma ComunicaçãoOntology Standards (CSO) / Establecimiento de la interoperabilidad semántica entre HL7 v2.x y v3: una Comunicación Normas deOntología (OSC)

Different communication standards in healthcare - esp. HL7 version 2.x and v3 - lack inter- and intra-family compatibility. Bridging between those to establish semantic interoperability using a formal ontology as a mediator in a mapping process has demonstrated that both communication standards have in principle the same underlying architecture. This paper shortly analyses this structure in order to create a communication standards ontology (CSO) based on (basic) formal ontologies (BFO/FO) which is presented thereafter. The paper discusses problems which appeared during the development process and the established solution.

Diferentes padrões de comunicação em saúde como o HL7 versão 2 e a versão 3, falham em compatibilidade inter e intrafamiliar. Unificações entre a interoperabilidade semântica estabelecida usando uma ontologia formal como um mediador no processo de mapeamento tem demonstrado que os padrões de comunicação tem em princípio, a mesma arquitetura de apoio. Este artigo analisa brevemente esta estrutura para criar um padrão de ontologia de comunicação baseado em ontologias formais apresentadas. O artigo discute problemas que surgiram durante o processo de desenvolvimento e a solução estabelecida.

Los diferentes patrones de comunicación para la salud como la versión 2 de HL7 y la versión 3, no a la compatibilidad inter e intra-familiar. Unificaciones entre la interoperabilidad semántica realiza mediante una ontología formal como médico en el proceso de asignación ha demostrado que los patrones de comunicación son, en principio, compatibles con la arquitectura misma. En este artículo se considera que esta estructura para crear una ontología estándar de la Comunicación basados en ontologías formales presentadas. El artículo analiza los problemas que surgieron durante el proceso de desarrollo y el conjunto de soluciones.